新时代高校大学生法治意识的培养探赜

张旭影

摘 要：新时代全面依法治国需要更广泛的实践路径，大学生是祖国未来建设的主力军，要实现依法治国的目标就必须加强对大学生法治意识的培养。文章简述思想政治教育与法治教育的内在联系，指出当前大学生法治教育存在的具体问题，并从提高法治教育在思想政治教育中的比重、运用多种方式增强学生的主体性、利用新媒体技术拓宽法治教育的渠道、注重理论联系实际在实践活动中开展法治教育等几个方面，探讨高校培养大学生法治意识的具体策略。

关键词：大学生;思想政治教育;法治意识;德育工作;人才培养

中图分类号：G641;G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）01-0022-03

全面依法治国是“四个全面”战略布局的重要一极，在依法治国的背景下，知法守法尊法是对每一个中国人的要求。尤其是对大学生群体来说，作为祖国建设的主要知识型、创造型人才，培养法治意识是非常重要的。高校是提高大学生综合素质与能力，促进大学生全面健康发展的主要场所。但现实情况是部分大学生法治意识不强，少数学生在一定程度上可以视作“法盲”。因此，如何有效地提高大学生法治意识是当前亟待解决的问题。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，法治意识是人全面发展应该具备的重要素质，在思政课得到重视的大背景下，全面优化法治教育环境，提高大学生的法治意识，是新时期高校深入开展法治教育的新方向。要想有效培养大学生的法治意识，高校就需要先找出法治教育存在的问题与不足，然后针对存在的具体问题，研究如何更好地实现培养大学生法治意识的目标。

一、思想政治教育与法治教育的内在联系

1.法治教育是思想政治教育的重要内容

思想政治教育致力于培养符合社会发展要求的德才兼备的优秀人才，因此对于世界观、人生观和价值观的培养缺一不可。而学法、懂法、守法是每一个公民的基本素质，对于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义，所以法治意识的培养是思想政治教育的题中应有之义。法治教育可以让学生了解法律知识，树立基本的法治理念，使之能够更好地把握社会发展方向，更好地遵守社会规则，因此反过来讲法治教育也是开展思想政治教育的有效途径。

2.法治教育与思想政治教育具有统一性

首先，法治教育是为了使人们遵守社会规则，达到社会稳定的目的，思想政治教育则是为了提高人们素养，使社会发展得更好，二者在目的上具有统一性。其次，法治教育的主要内容是教育学生懂得什么是社会主义民主、懂得宪法是国家的根本大法、掌握一定的法律常识，思想政治教育的主要内容是对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，进行理想、道德、法治、国防和民族团结的教育，因此二者在内容上具有统一性。

3.法治教育与思想政治教育相互渗透、相互促进

法治教育与思想政治教育在教育目的和教育内容上的某些统一性，决定了二者是一個相互渗透、相互促进的关系。开展法治教育，提高学生的法治意识，有利于学生更好地理解我国的社会主义民主政治，有利于学生对思想政治教育产生认同感，意识到思想政治教育的重要性，从而更加主动地接受思想政治教育。开展思想政治教育，能使学生的思想政治素质得到提高，更加主动地遵守法律法规，维护和促进社会公平正义。

二、高校大学生法治教育存在的问题

法治教育是培养大学生法治意识的主要途径，因此法治教育的开展情况决定着法治意识的培养情况。当前，高校大学生法治教育存在如下一些问题。

1.非法学专业大学生的法治教育没有得到有效开展

高校各专业课程分工明确，学生都根据自己的专业选择适合自己的课程，各学院的课程设置也是为了培养各类专业人才。在这样的情况下，法治教育课程除了设置法学专业的学院重视之外，其他学院往往忽视，部分非法学专业的学生也不感兴趣。调查发现，法治教育观念并没有深入人心，很多学生认为法治知识只要律师了解就可以了，只有法学院的学生才学习法治教育课程。

2.法治教育方法单一，教学效果不佳

思想政治课是一门公共课，学生人数多，教师人数少，往往采用大班教学的方式，无论是课堂讨论还是课外活动都难以开展。因知识点繁多、复杂、精确性要求很高等特点，教师为了完成教学进度在教学过程中往往采用传统的理论灌输式教学方法，导致课堂教学气氛比较沉闷，学生在课堂上的参与度不高，课堂教学效果不佳。很多学生往往采用死记硬背的方法去学习法治课程，学习效果不显著，法治意识也得不到有效培养。

3.法治教育重理论，轻实践

当前法治教育普遍面临的一个问题就是重视理论知识的讲授，轻视实践教学。很多学校开展的法治教育多是从书本出发，看重学生对书本知识的掌握，忽视学生对实际案例的分析。比如教师让学生背法律条文，可能每个学生都能背下来，但是当面临社会上的具体情况时，如何解决却很少有学生能够回答上来。又如，学生都知道现在是法治社会，遇到法律问题要靠法律来解决，但是如何用法律保护自己的合法权益却不是每个学生都知道的。法律知识在实际生活中得不到应用，法治意识得不到增强，学习的知识只停留在自己的脑海中，或者留在期末试卷上，这样的学习一点意义都没有。

4.法治教育相关制度不完善

调查发现，部分高校尚未形成完善的法治教育制度，具体表现在以下两个方面。一是部分高校不太重视法治教育，未制定独立的法治教育内容，难以达到良好的法治教育效果。二是法治教育课程没有与其他专业课程形成良好的互动效应，与专业教育缺乏有效融合，导致法治教育渗透不到位，与专业教育脱节，不利于法治教育的有效开展。

三、高校培养大学生法治意识的具体策略

1.提高法治教育在思想政治教育中的比重

很多时候人们忽略了法治教育是思想政治教育的重要组成部分，因此要想培养大学生的法治意识，高校必须提高人们对法治教育重要性的认识，这是一个由量变到质变的过程。目前，思想政治理论课由“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四部分组成。其中只有“思想道德修养和法律基础”这门课程涉及法治教育，并且所占篇幅不多。因此，课程设置者应该根据依法治国的基本要求，考虑适当增加法治教育相关课程。调查发现，有的学校只重视“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程，忽视本身只占很少篇幅的法律基础。这就需要课程设置者重新考虑法治教育的比重，同时也需要教师在具体教学过程中对这四部分内容一视同仁，不能有所偏颇。只有法治教育相关课程增多，才会引起人们的足够重视，使法治教育深入人心，让法治教育和道德教育处在同一发展水平上，这是提高大学生法治意识的第一步。

2.运用多种方式增强学生的主体性

教师机械讲、学生被动听的灌输式教学模式应该得到转变，学生是教育的主体，高校要充分发挥学生的学习积极性与主动性。首先，适当控制思政课的班级容量，营造良好的课堂教学氛围。大班授课往往二三百人，教师很难兼顾每一个学生，无论是小组讨论还是分组辩论都难以开展。即使教师有心组织讨论活动，但因学生人数过多，难免存在“搭便车”、浑水摸鱼的情况，同时也会影响课程教学进度。虽然英语课是一门公共课，但因教师人数较多，可以实施小班教学，而思政课却做不到。面对这样的情况，一是要扩大思政课教师队伍，二是可以为思政课教师配备一些有能力的助教，帮助思政课教师完成一些工作。其次，教师应该提高自己的教学能力。要认真学习先进的教学方法和教学手段，改变灌输式讲课方式，成为学生学习的引导者与组织者。比如可以采用小组合作学习的方式，先让学生自己讲，然后教师再补充。这样的教学方式能让学生参与进来，激发学生对法治教育内容的兴趣。最后，可以开展一些课外法治教育活动。比如，可以组织以法治教育为主题的知识竞赛、演讲比赛等活动，使学生在课外也能接受法治教育，从而把法治教育延伸到学生的日常生活之中。

3.利用新媒体技术拓宽法治教育的渠道

在信息化时代，很多大学生习惯于通过网络媒体获得各种知识。因此，高校思政课教师应该创新教育形式，搭建开放式多元化教育平台，强化对法治教育内容的整合与应用，充分发挥网络新媒体的传播功能，以新媒体为载体大力宣传法治教育内容，拓宽法治教育渠道。基于网络新媒体平台的法治教育，能够更好地契合大学生的个性特点，符合大学生的心理需求，可以让大学生更好地参与其中，从而提高法治教育的实效性。首先，可以在微信公众号、微博等平台传播与法治教育相关的知识，或者开展一些线上互动活动，让学生在空闲的时候也能接触到法治教育内容，从而潜移默化地对学生产生积极的影响。其次，可以给学生分享一些法治教育方面的视频。思政课教师可以组织学生一起看，或者让学生自己观看，并引导学生思考法治教育的意义，主动学习法治知识，提高法治意识。最后，还可以联合其他高校开展线上法治教育竞赛。要鼓励学生积极参与，扩大竞赛的含金量，使更多的学生认识到法治教育的重要性。

4.注重理论联系实际，在实践活动中开展法治教育

学生学习知识是用来解决现实问题的，而不是简单地把它从书本上搬到试卷上。要想使学生的知识不仅仅停留在理论层面，教师就要引导学生在实践中多应用，学会运用所学理论知识分析具体案例，解决各种现实问题。首先，教师要多留意社会新闻。当学生感兴趣的新闻发生时，教师可以让学生从法治角度进行分析，然后共同讨论，引导学生学会明辨是非，增强法治观念。其次，教师要设计多种模拟场景，考验学生在每一种情况下的应对措施和解决能力。比如，隐私权被侵犯时如何维权。要让学生在具体的场景中深化对所学理论知识的认识，逐渐提高自己的法治意识。要让学生意识到法律是一种手段，也是一种保护自己的武器，要学会正确地拿起法律武器来保护自己。

四、结语

法治教育是思想政治教育的重要组成部分，但其重要性有时却被忽视。随着国家对依法治国的持续推进，大学生的法治意识培养也应该得到重视。针对当前大学生法治教育存在的具体问题，高校要通过提高法治教育在思想政治教育中的比重、运用多种方式增强学生的主体性、利用新媒体技术拓宽法治教育的渠道、注重理论联系实际在实践活动中开展法治教育等措施加以解决。这样才能有效提高法治教育的成效，促进大学生法治意识的培养，更好地实现建设现代化法治国家的目标。

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Exploration of the Cultivation of College Students' Awareness of Rule of Law in the New Era

Zhang Xuying

（Henan Industry and Trade Vocational College， Zhengzhou 450000， China）

Abstract： The comprehensive rule of law in the new era needs a broader practical path， college students are the main force of the future construction of the motherland， in order to achieve the goal of rule of law， we must strengthen the cultivation of college students' awareness of rule of law. This paper briefly describes the internal relationship between ideological and political education and legal education， points out the specific problems existing in the current college students' legal education， and from improving the proportion of legal education in ideological and political education， using various ways to enhance students' subjectivity， using new media technology to broaden the channels of legal education， pay attention to integrating theory with practice， carry out legal education in practical activities， and explore the specific strategies for colleges and universities to cultivate college students' awareness of the rule of law.

Key words： college students; ideological and political education; consciousness of rule of law; moral education; talent cultivate