粤港澳大湾区背景下国际经济与贸易一流专业建设思考——以广东财经大学为例

张倩男，陈姿颖

（广东财经大学经济学院，广东 广州 510320）

1.广财国际经济与贸易专业的现状与机遇

广东财经大学是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养、科学研究和社会服务基地，港澳台学生教育规模位居广东高校前列，国际经济与贸易专业是广东财经大学的热门专业之一，从成立之初到目前专业建设不断取得新的突破。

1.1 国家级一流本科专业建设点

国际经济与贸易专业是广东财经大学成立较早的专业之一，是“广东省名牌专业”、“广东省特色专业”，2019年更是成为了首批“国家级一流本科专业建设点”等。秉承广东财经大学“商法融合、实践创业、多元协同”办学理念，累计为社会培养了5000多名“专业基础好、业务能力强、综合素质高”的外贸人才。

1.2 粤港澳大湾区合作办学

2019年中共中央、国务院印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》，对粤港澳大湾区的战略定位、发展目标、空间布局等方面作了全面规划，支持粤港澳高校合作办学，充分发挥粤港澳高校联盟的作用，鼓励三地高校探索开展相互承认特定课程学分、实施更灵活的交换生安排等。广东财经大学已经是“一带一路”高校联盟、中国-俄罗斯经济类大学联盟和全国财经院校“一带一路”教育国际化产学研合作联盟的成员单位，粤港澳大湾区为广东财经大学与香港、澳门的教育合作提供了更好的平台，为应用型高端人才国际化培养提供了更多的机遇。

2.粤港澳大湾区背景下国际经济与贸易专业的建设难点

2.1 粤港澳教育融合度的提高

习近平总书记强调，培养什么样的人，是教育的首要问题。而大学对学生的培养，首先是以专业人才培养方案为基础。国际经济与贸易专业建设一直秉承广东财经大学“商法融合、实践创业、多元协同”办学理念，以培养适应经济社会发展需要的基础宽厚、综合素质高、创新能力强的理论研究与实用性并重的复合型人才为目标，制定人才培养计划和机制。在粤港澳大湾区的背景下，广财国贸专业的人才培养模式和计划都要做出适当的调整，提高粤港澳高等教育的融合度。教育的融合需要一个过程，不能一蹴而就，也不能全方面融合，需要保持各自原有的特色和优势。

2.2 国际经济与贸易专业的非国际化

香港和澳门大部分高校都没有开设国际经济与贸易专业及相关课程，只有香港中文大学开设了“国际贸易与中国企业”课程。欧美等国外高校也基本不开设国际经济与贸易专业，只开设国际商务专业等。因此，广东财经大学国际经济与贸易专业的建设无可参考学习的港澳学校。

3.粤港澳大湾区背景下国际经济与贸易专业的建设思路

3.1 加大国际化人才培养力度

加拿大国际教育专家简·奈特（Jane Knight）指出，高等教育的国际化是指院校和国家两个层面，将“国际维度”、“跨文化维度”和“全球维度”融入高等教育的目的、功能和教学之中。[1]粤港澳大湾区的建设可以进一步提升港澳名校在广东的影响力和整体实力。香港在培养国际化人才方面具有得天独厚的优势。香港大学发布的《展望十年2016-2025》规划报告中将“国际化”、“创新”等列为学校最新的发展定位。通过向港澳高校学习，发挥香港高校人才高地的引领功能，进一步促进广东财经大学国贸专业的国际化步伐。

董建华特首在第一次《施政报告》中把教育称作“不竭的宝藏”。香港的大学，以其国际化的教学方式、较多的出国留学的机会、数额巨大的奖学金以及自由的学习氛围，每年都吸引着众多莘莘学子前往留学深造。国际经济与贸易专业人才培养计划中，应更加强化国际化人才的培养特色，提高学生专业外语水平，逐步将“国际贸易（双语）”、“国际结算（双语）”、“国际市场营销学（双语）”等课程打造成全英课程；同时为加强英语学习的系统性和连贯性，在学生完成大学英语学习的同时，开设“基础商务英语”、“商务英语视听说”和“BEC商务英语高级”等课程。

另外，在“一带一路”倡议和国家“十三五”规划中，澳门被明确定位为“中葡语国家交流的平台”。澳门高等院校对葡萄牙语人才的培养也加大了力度，积极开办更多葡萄牙语特色课程。2020年6月成立了“大湾区葡语教育联盟”，为构建葡语教育生态圈奠定了基础。广东财经大学也可通过与澳门各大学的合作，加大对葡萄牙语人才的培养，为粤港澳大湾区输送更多掌握多种语言的复合型经贸人才。

3.2 加强创新创业教育

香港的创新创业教育，比较注重发挥政府的主导作用，鼓励创新创业教育的发展。香港政府设立了一些机构专门对创新创业教育进行更系统、更科学、更规范的宏观引导。澳门科技大学提出了德容并蓄、博采众长的办学理念，采用国际学术标准培养德才兼备、具有良好实践和创造能力的学生，探索出一条富有特色的培养全面发展人才的有效途径[2]。在广财国际贸易专业人才培养中，新增创新创业类模块，大力提高学生的实践能力和培养学生的创新精神。另一方面，将“三个课堂”即课堂教学、课外教学和校外教学真正有机结合，实现以课堂教学为主、课外教学与校外实践为补充的三位一体的全面育人系统，充分利用广财的地缘优势，增设“广交会专业实习”课程。更多地引入实践因素，加强高校与政府、企事业单位的联系，建立了广东财经大学—奔达康控股集团校外实践基地，争取创办更多的校外实习基地，为学生提供更多将知识应用于实践的机会，在实践中深化理论知识。

香港教育以“终身学习、全人发展”为理念，以“学习”为主线，在课程、评估及学分制上进行了全方位、根本性的改革，改变了香港教育精英主义、考试主义的传统，以适应急剧变革的社会发展[1]。香港理工大学、香港城市大学、香港科技大学等一直跟随着香港经济层级变化和产业结构升级换代调整教学目标，努力培养适合社会经济发展的中间技术型人才。

面向产业转型升级和现代服务业发展新动向，构筑产学研多元协作平台，校企双方协作共同制定与优化人才培养机制，共同探讨适应型人才培养模式，共同开发课程和教材，共同建设校内和校外实训基地，共同建设双师双能型教学团队，共同推进双向嵌进授课。通过协商签订产教融合协同育人协议，双方成立专家顾问委员会，选聘双师双能型教师参与嵌入型课程教学，并逐步建设课程教学团队。

3.3 加大师生交流合作力度

清华大学前校长梅贻琦曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”只有拥有一流的师资队伍，国贸专业才能建成一流的专业。香港、澳门的大学拥有更多经验丰富、学识渊博的国际化师资队伍。香港的公立大学都有着复制不了的独特魅力，如香港大学历史悠久，香港中文大学文化氛围浓重，香港理工大学充满活力，香港浸会大学传媒人才辈出，香港科技大学致力于培养科技人才，香港城市大学充满国际化，香港岭南大学活动非常丰富以及有着育人理想的香港教育学院。澳门高等教育的历史悠久，1594年由罗马耶稣会传教士在澳门建立远东第一所西式大学[4]。目前有十二所高等教育机构，四所公立院校，六所私立院校和两所研究机构。澳门科技大学是目前澳门规模最大的高等学府，也是两岸四地最年轻的百强大学。在粤港澳交流合作更加便利的情况下，更加有助于知名教授学者的双向交流合作。广东国际化的师资队伍相比港澳要弱很多，国际经济与贸易更需要国际化的师资，亟需加强与港澳的合作，引入港澳的优秀师资。另外，在学生交流方面，要充分发挥粤港澳高校联盟的作用，鼓励广东财经大学探索开展相互承认特定课程学分的交换生安排等方面的合作交流。国贸专业每年都接收多名港澳生，在制定人才培养计划时，也要考虑到港澳生对内地教育的适应问题，协助他们尽快适应内地教育，采取多种互动的教学方式，增加过程考核内容，增强与内地学生的交流。

3.4 开设特色课程

在粤港澳大湾区背景下，为全面提高国际经济与贸易专业人才培养质量，更好地为培养服务粤港澳大湾区优秀人才，紧紧围绕《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，同时适应完全学分制改革的需要，进一步深化人才培养模式改革，彰显广东财经大学人才培养特色，需要对目前的国际经济与贸易专业人才培养模式和方案进行修订，增加一些有关粤港澳知识的课程和专题，如“粤港澳经贸”等，让学生对港澳有更深层次的认识。港澳大学也增设一些可以加深对内地及广东认识程度的课程，如香港中文大学开设的“国际贸易与中国企业”等课程。