阐述以人为本理念在高校足球教学中的影响

杨志强

摘要：现如今，我国新课程改革以及素质教育得到了大范围的普及与推广，而高校的足球教学也逐渐跟上了时代发展的步伐，开始尝试着创新教学方式以及教学手段，通过将以人为本的教育理念融入到高校的足球教学中，不仅能够对早期的足球教学进行优化与完善，同樣也可以提升高校足球课堂的教学成效以及教学质量。针对于此，全文着重探讨了高校足球教学中实现以人为本教育理念的意义、高校足球教学的现状、以人为本教育理念对高校足球教学的影响。

关键词：以人为本;高校足球;教学;影响

在高校中进行足球教学不仅可以全面提高大学生的综合素质以及身体素质，同样也可以帮助同学们树立正确的体育运动精神。现如今，通过将以人为本的教育理念与高校足球教学深入的融合在一起，可以将高校足球教学更好的落实到位，继而促使同学们全面健康成长。

一、高校足球教学中实现以人为本的意义

由于以人为本是科学教育核心价值的表现，所以，在高校足球教学中就需要深入贯彻这一教学理念，真正体现出高校老师的人文关怀，重视同学们的真实想法，了解同学们的真实需求，继而促使同学们个性化成长。与此同时，高校老师同样也可以根据同学们的成长规律以及实际需求来制订出合理的、有效的、科学的教学方案，逐渐调动同学们的主观能动性，充分激发同学们的体育潜力。在高校足球的教授过程中，以人为本的教育理念能够增强老师与同学们之间的沟通、互动，建立起和谐、融洽的师生关系，继而引起同学们对于体育锻炼的学习乐趣和学习积极性，有效的提升高校足球课堂的教学成效以及教学质量。

二、高校足球教学现状

（一）理论教学与实践教学脱节

针对于足球教学来讲，由于足球是一门理论加实践的学科，体育老师在教授过足球理论知识以后，同学们就需要通过大量的练习才能掌握足球技巧或是足球技能等，如果仅仅只是停留在理论知识的学习阶段中，不仅无法提升足球课堂的教学成效以及教学质量，同样也无法充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性。从实际的足球教学来看，实践教学环节也就会逐渐成为教学当中的难点。与此同时，实践教学环节难以和理论环节融合在一起，以及部分同学们对于足球的学习兴趣并不高，久而久之，不管是理论知识教学还是实践训练，同学们的参与度都不会很高。

（二）教学过程中学生的参与度不高

针对于足球这门课程来讲，由于这是一门实践性极强的课程，需要老师与同学们、学生与学生之间相互进行沟通、互动，不管是身体训练、足球技能训练还是团体之间的训练，这些都与集体训练有着紧密相连的关系。但是，在实际足球的教学过程中，老师与同学们、学生与学生之间缺少必要的沟通、互动，同学们参与课堂的积极性并不高，除了部分同学们对足球教学极为感兴趣以外，其他的同学们都是以娱乐的心态参与足球教学的，对于足球教学并不是很重视。

（三）教学方式方法流于形式化

针对于足球教学来讲，足球是一项对抗竞争性的集体运动，在对抗当中同学们才能掌握足球的技巧以及足球的技能等，但是部分高校的足球教学往往流于形式，体育老师在为同学们教授完足球理论知识以后，对于重要的内容同学们也并没有做出深入的了解与研究，仅仅只是当足球课堂为娱乐的时间。与此同时，还有部分同学们由于身体素质或是意识品质等的影响，就会对足球课程产生厌恶的心理。

（四）教学延伸不足

足球是一项运动，不仅需要参与者充分调动自身的主观能动性，同样也需要经常训练才能学好这门学科。在实际生活中我们可以经常观察到，喜欢足球的同学们就会经常进行自主式的训练，例如：参加比赛或是对抗赛等，而对于足球没有太大学习乐趣的同学们来讲，学习足球时就会处于被动学习的状态中，所以，不管是足球比赛还是足球教学，这部分同学们的参与度都不是很高。

三、以人为本教学理念对高校足球教学的影晌分析

（一）以人为本教学理念的应用可以促进高校体育教师素质的提升

针对于高校的体育老师来讲，体育老师就需要提升自身的综合素质以及专业技能，而综合素质当中包含有师德素质以及业务素质等，进而才能对足球教学进行优化与创新。体育老师在进行足球教学的过程中，需要用自身高尚的道德思想品质来影响同学们，对同学们产生积极的影响。而这也就需要体育老师具备高尚的思想品格、较强的身体素质以及过硬的专业技能等。在足球教学中就需要展现出高度的敬业、爱业精神，深入贯彻“以人为本、以学生为本”的教育理念。与此同时，体育老师也要持续不断的提升自身的专业技能以及综合素质，在学习的过程中体现出人文精神的含义，为同学们的全面健康成长打下扎实的基础。

（二）以人为本教学理念的应用可以促进大学生素质的提升

高校在展开足球教学的过程中，要始终把同学们放在课堂的主体地位上，在课堂上充分发挥“以人文本”的教育观念，持续不断的提升同学们的综合素质以及体育核心素养。首先，体育老师需要为同学们创建一个自由、融洽的学习环境，在充分发挥同学们主体作用的同时，同样也要发挥体育老师自身的引导、辅助作用，平等对待每一个同学，增强老师与同学们、学生与学生之间的沟通、互动。与此同时，体育老师也要站在同学们的角度去思考问题，将“以人为本”的教育观念和足球教学深入的融合在一起，进而让足球课堂真正体现出人文教育的内涵。其次，在足球教学的过程中，体育老师也要考虑到同学们之间的个体差异，根据同学们的实际情况来进行足球教学，在具体的教学实践中，针对不同学生的身体素质、综合技能以及意志品质等来进行有目的、有针对性的教学，因材施教，继而提升足球教学的有效性以及实践性。

四、结束语

言而总之，将“以人为本、以学生为本”的教育观念融入到足球教学中不仅具有至关重要的意义，同样也能够有效的提升足球课堂的教学成效以及教学质量，优化早期足球教学当中的不足之处，继而培育和提升同学们的综合素质以及身体素质，促使同学们朝着全面健康成长的方向成长，为国家的成长、社会的进步培育出优质的人材。

参考文献：

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