爸爸进课堂，思政课“活”起来

吴佳丽

说起思政课，我们首先想到的是大学或中学的一门课程。对于小学生而言，“思政课”这个词听上去未免晦涩。如何给小学生上好思政课，成了小学老师面临的一大难题。

一次偶然的机会，我了解到班里有20个孩子的爸爸是军人。这不正是“天赐良机”吗？对！借用爸爸的力量，借用军人的特殊身份来给孩子们上思政课！如此，特殊的思政课———“爸爸军团开讲啦”在班里如火如荼地展开了。

“爸爸军团开讲啦！”刚上完体育课的白子宸欢呼着走进教室，孩子们随即快速跑进了教室。这是一节普通的周五班队会课，因为又有一位军人爸爸来讲课，孩子们显得格外兴奋。军人的身份是光荣而神圣的，孩子们对军人有着天然的崇拜，当看到这些军人爸爸一身戎装站在讲台上时，自然会对这节特殊的班队会课产生兴趣并充满期待。而前来上课的爸爸们，个个身怀绝技，也是做足了准备。商景坤的爸爸为了让孩子们体会“团结就是力量”，带来了一把筷子，让孩子们感悟“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”的道理；刘瑾文的爸爸用有奖竞猜的方式为孩子们普及了消防知识……这样的课堂，孩子们怎会不喜欢呢？

传统的思政课课堂模式基本为“填鸭式”教学，即老师讲、学生听，结果往往是教师热情传授，学生毫无兴趣。而“爸爸军团开讲啦”以互动体验为主的教学模式，让学生真正在课堂上“唱主角”。因课堂的组织者变为了“爸爸”，学生们会感觉很亲切，课堂上会更加“放得开”，积极抓住机会畅所欲言。

记得贾申子衡的爸爸在“我们身边的英雄”的主题课堂上，播放了孩子们喜欢的动画片。“眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的精明，耳朵竖得像天线……”歌曲旋律一播出，孩子们就跟着哼唱了起来。在看完动画片之后，孩子们纷纷踊跃举手：“我知道，这是黑猫警长。”“一只耳坏老鼠太可恶了，必须得抓住它！”一节有趣的思政课就在学生的义愤填膺中展开了。

为了让学生更加深刻地认识和了解“坏人”以及专门抓捕坏人的“警察”，子衡爸爸用风趣幽默的语言详细介绍了坏人的定义和警察的4种主要工作职责以及不同警种的区别和任务。同时他也利用这个机会让孩子们对近期所学的课本知识进行了“特殊复习”。例如，当讲到特警队员携带重型武器清剿抓捕持枪毒贩时，他出了这样一道题：已知特警携带的弹夹个数和每个弹夹里的子弹数，求子弹的总数、余数。刑警的徽章标志中有即将学习的重量工具———“天平”，子衡爸爸还介绍了它代表的含义以及天平的使用方法，真的是干货满满。

接下来，子衡爸爸创设了一系列身边的危险情境，并抛出问题：“一个陌生人要给独自上学或回家的你买100包奥特曼卡片，让你带路去八一广场，你会不会答应？”“家长给了零钱后，能不能随意买路边摊的三无食品？”等。子衡爸爸用最浅显和貼近生活的鲜活例子让孩子们了解和掌握了“知危险、会避险”的基本常识。

紧接着，孩子们争前恐后地提起问题来：“叔叔，您说身高低于140厘米的小孩不能坐副驾驶座位，安全气囊弹开的威力真的那么大？”“那只训练有素的警犬能不能带我们去看看？”“你第一次抓坏人的时候怕不怕？”……直到下课，孩子们依然围在这个“警察叔叔”身边，久久不愿散去。这便是一节有滋有味、有趣有料，让学生真心喜爱、终身受益的思政课！

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，家长作为不可忽视的教育力量，在现代教育中越来越被重视。“爸爸军团开讲啦”正是充分挖掘并利用家长中的优质资源，邀请家长走进学校、走进课堂，发挥自身专业优势，与学校形成教育合力。

在第二期以“责任与担当”为主题的课堂上，马意楠爸爸播放了“长津湖战役”的相关视频，孩子们看着因踏冰卧雪而壮烈牺牲的战士，都红了眼眶。那一刻，他们深深地明白了：人有了使命，身上就有了担当和责任；人有了信仰，生命就有了更崇高的意义。

之后，马意楠爸爸给每个学生发了一张“自我检测表”，表格的内容有“能自己一个人睡觉”“能自己收拾书包”“能自己洗袜子和红领巾”等。学生填写、打分，之后展开小组讨论：怎样做就是有担当的小学生？讨论之后得出结论：首先，对自己负责。对自己的学习负责，对自己的生活负责，对自己的健康负责，对自己的过错负责。第二，对他人负责。不仅要对自己负责，也要对别人的生命和健康负责。第三，对家庭和谐、社会文明负责。第四，对自然环境负责。

课后，学生还写了日记，纷纷表示：“从今天起，要做好自己应该做的每一件小事，成为有责任有担当的人！”如此，“责任与担当”的内容不仅入脑入心，更融入了点滴生活，成为学生的自觉行动。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。思政课唯有把学生放在心头，想学生之所想，敢于打破“百人一卷，千人一面”的旧模式，才能让品格和力量的“活水”真正涌入学生心田，才能完成培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的历史使命。

（作者单位：长治市实验小学）