周道剑：春风化雨润心田

郭维易

自1996年参加工作以来，周道剑已经在文水县孝义镇的农村教育沃土上耕耘了25年。多年来，她一心扎根农村，从事语文、品德与社会等学科教学工作，始终兢兢业业、积极上进、关爱学生，把青春和热情全部奉献给了乐村的孩子们。她是学生的良师益友、教师的楷模、家长心中的好老师。她用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心为乐村的教育事业作出了许多贡献。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因为懂得“身教重于言教”的道理，所以周道剑常常从身边的一点一滴做起，潜移默化地影响和感染着学生以及周围的人们。

2002年，乐村学校的教室大部分成了危房，当时的村支书张勇同志在财政吃紧的情况下制定了改造计划，计划集资260万元重新盖教学楼。但是，在筹钱阶段就遇到了不小的困难，当时村民的思想工作很难做，大家纷纷表示家里很困难，不愿意捐款助学。为此，村“两委”便想让教师带头捐资，来激发村民的捐款积极性。周老师当时打心底里希望孩子们能有更好的学习环境，所以，便带头捐助了1500元。事实上，周老师当时的工资仅为每月470元，很多人背后说她这样做很傻，三个月的工资就这样捐了。可是不管别人怎么说，周老师并不后悔这样做。

在她的帶动下，村民纷纷开始捐款，学校重建工作得以顺利进行。而她的行为也受到了村“两委”的大力表扬，说她真正做到了扎根农村、无私奉献，不但教学成绩突出，思想觉悟更是值得所有人学习，并为她颁发了“捐资办学，奉献爱心”荣誉证书。同时，因为这次的善举，她被批准加入了党组织，成为一名中国共产党党员。

在以后的日子里，周道剑更是积极投身公益事业，参加各种募捐活动。汶川地震、抗洪救灾、2020年的新冠肺炎疫情等重大事件，她都带头积极捐款。这些善举也使她受到了学生和家长的尊敬和爱戴，在她的影响下，班里的学生和家长们也积极加入捐款行列，学生们会把自己的压岁钱和平时大人们给的零花钱捐献给需要帮助的人，她所带过的班级多次被评为文水县“先进班集体”。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。工作中，周道剑努力做到对每个学生都具有爱心、耐心和细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生。特别是对那些学困生，更是做到了“特别的爱给特别的你”，总是对他们付诸更多的耐心和关爱，善于发现他们细微之处的改变，并适时给予鼓励，培养他们健全的人格，帮其树立学习的自信心。

在周道剑的眼里，每位学生都有其闪光的地方，特别是在后进生的转化工作中，发现学生的闪光点尤为重要，所以在课堂上她会捕捉孩子的闪光之处，以找到教育的切入点。她常常对孩子们说：“尺有所短，寸有所长。相信你们每个人都有自己的长处，大家要团结合作，互相帮助。”每一堂课，她都有意识地让每名学生有发言的机会，看似简单的问题，其实都是她有计划的细致安排。基础差一些的孩子，会安排一些简单的问题，让他们能够经过自己的思考回答上来；思维开阔的学生，她会在每一节课上设计一些开放性题目，满足他们的求知欲望。这样，既增强了学生的信心，又大大满足了不同学生的需求，使他们在每节课上都能够得到提高。

同时，周道剑还会尽力在课堂上给学生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为班里的学生创设一个健康良好的环境，从“爱”中激发起他们对学习的兴趣。

作为一名班主任，周老师一直以同龄人的心态理解学生、尊重学生，设身处地地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对她产生亲切感、安全感。她相信，只有信任学生、尊重学生，才能唤起他们的自尊心、自信心，激发他们发奋学习、战胜困难的内在动力。

在平时的生活工作中，周老师想学生所想，急学生所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。每天早晨走进教室，她都要先看看学生有没有到齐，遇到天变冷或变热的时候，提醒同学们增减衣服，关注学生早上上学路上是不是注意安全了，留守儿童早上吃饭了没有，让学生感受到老师对他们的关心和爱护，体会到老师对他们的在意，有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，她深知这是作为一个班主任最基本的工作，是班主任爱心的具体体现。

除了关心学生的学习，周道剑还非常关心学生的生活、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对于那些学习退步的，考试发挥不好的学生，她及时了解他们最近的思想动态；对于那些缺少母爱父爱关怀、生活存在困难的留守儿童，她常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。周老师在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

周老师相信，理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。从教20多年来，许多学生都给她留下了深刻的印象，有脾气古怪的，有不爱学习的，有不服管教的……但是她都尽力用自己的心去温暖他们。曾记得，有一年她新接了一个五年级的班级，有一位小阳同学性格特别古怪，不仅经常和任课教师作对，还常常和他的父母闹别扭不回家。周老师了解情况后，多次和他谈心，并让他担任班长职务，上课回答问题后便给予他表扬和鼓励。这个学生渐渐变得乖巧懂事，也逐渐学会了控制自己的情绪。其父母见了周老师说：“孩子能有现在的进步，多亏遇到您了。”

还有一位特别可怜的学生叫小达，身体残疾，父母不在身边，只和80多岁的奶奶相依为命，但是他身残志坚，特别爱学习，周老师时常谈心鼓励他，生活上嘘寒问暖，在学习上给予帮助。有一天，他奶奶拄着拐杖来到学校，找到校长说：“我要认识并感谢关心爱护孙子的周老师。孙子回去说，周老师像妈妈一样关心他。”

面对村里留守儿童，周老师注重关爱与引导相结合，关爱留守儿童的生活，教育留守儿童学習交通、用电、防火等日常安全知识，并将自己关注的“农村留守儿童教育管理问题”的课题研究成果运用到教学实践中，深受学生和家长的喜爱和好评。留守儿童小杰家境贫困，家里孩子比较多，父母常年在外忙碌，对他关心不够。由于远离父母，远离亲情，他变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差。当时他的情绪低落，周老师多次与其谈心，在生活中经常给他买学习用品，还多次去他家里看望，又派班长和他一起上下学。在周老师耐心细致地关怀下，他克服了自卑，学会了独立自强，终于又找回了自信，重新快乐地生活，那年还被评为“优秀少先队员”，他的父母为此十分感激。

爱是无声的召唤，20多年来，不少考上初中、高中离开学校的学生，还经常利用休息时间来学校或家里看望她，临别时依依不舍。这让她坚信，只有爱才能成就教育的真谛。

多年来，周道剑在工作中积极主动、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，注重文化学习，在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。2004年，她获得孝义镇教委组织的“自制教具三等奖”、庆国庆“剪纸比赛一等奖”，2006年被评为文水县“教学能手”。

周老师严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，很少请假。尊敬领导、团结同事，能正确处理与领导和同事之间的关系，对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。2003年、2004年被共青团文水县委、文水县少工委、文水教育局评为“优秀少先队辅导员”；2003年、2007年、2008年、2014年被评为文水县“模范教师”。由于工作认真细致、责任心强、成绩突出、爱岗敬业，2014年9月，她当选为学校副校长，主管学校安全工作。从她任职至今，乐村学校连续六年没有发生过事故。

一分耕耘，一分收获。周道剑用真诚和奉献收获了学生的尊敬、家长的认可和称赞，成为大家心目中的好老师。但是，她自己明白，成绩只能代表过去，她不会满足，因为她有一颗不老的童心，她将与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在乡村教书育人这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，默默奉献，做一名最美丽的乡村教师。