提高教学质量要做到“四个强化”

毕建婷

为保障“双减”政策有效落地，作为一线教师，应着力做到“四个强化”，提高教育教学质量。

首先，强化责任担当。“双减”政策下，学校将发挥教育主阵地作用，而教师作为主阵地的主力军，负责“双减”政策的直接落地和具体实施。作为一线教师，主责主业是教学。教师聚焦主责主业的程度会直接影响政策落实的效果。每位教师要认真领会国家发布“双减”政策的重要意义，精准把握政策的精神实质，把教育教学作为一项历史使命去看待，全方位提高专业素养，做新时代国家教育事业的践行者和促进者。

其次，强化课堂教学质量。实施“双减”政策，根本在于全面提高学校教育教学质量，而课堂又是学校教育教学的主战场，因此提高课堂教学质量就成为保障“双减”政策落实效果的关键。教师在贯彻落实国家政策、给学生做“减法”的同时，应自觉积极地给自己做“加法”，不断加强学习，提升专业素养，提高教学专业水平，上好每堂课，进一步提高课堂教学质量。

第三，强化作业统筹管理。减轻学生作业负担，作业量需要进行精簡，在整体作业量少的情况下，还要让各门课程的作业达到诊断检测学习情况、巩固学习效果、分析学情等目的，这就需要班主任与各科教师做好沟通，权衡各门课程的学情，合理调控作业结构，本着精准、适量、有效的原则，对学生每天的作业总量进行统筹规划、合理设计、科学布置。

第四，强化课后辅导服务。随着“双减”政策的实施，学校普遍提供课后延时辅导服务。一个班的学生，每人每天的学习情况都会不一样，这就需要教师对学生有更多的细节了解，动态掌握每个学生的个性化情况。只有这样，才能精准有效地实施分层分类或者一对一辅导，做到因材施教，一方面能够让学习存在困难的学生“吃饱”，及时消化学习内容，另一方面还能让学有余力的学生“吃好”，满足适当的拓展提升需求，从而达成好的班级辅导效果。

（作者单位：山东省菏泽市牡丹区第一小学）