教育游戏在城镇小学数学课堂教学中的应用分析

蒋敏

摘要：数学是学生在义务教育时期中必须学习的一门课程，通过对数学知识的学习，能够有效提升学生的思维逻辑能力。小学教育是学生学习的基础时期，也是开发和培养学生思维能力的关键时期，因此学生的学习兴趣是非常关键的，要对该方面的知识具有充分的兴趣，才能更加愿意投入到学习中并得到一个不错的效果，教师要注意把教育游戏科学合理地应用到小学数学的教学中。

关键词：教育游戏;城镇小学;小学数学;课堂教学;应用分析

当前我国已经发展到了一个全新的时代，这个时代下的小学阶段学生一直成长在新时代的环境中，传统的教学模式已经不能够满足他们的学习需求。因此，小学数学教师就需要采取具有创新性的教学模式来推动学生的数学学习。教育游戏通过与教育有关的游戏在课堂教学过程中的运用，推动学生进入到一种轻松愉快的学习状态，符合了小学生爱玩的个性，同时也能够让学生在游戏的过程中学习到知识，实现教学目标。因此，小学数学教师要找到合适的策略将教育游戏运用到城镇小学数学的课堂教学中，提高学生的学习动力，积极参与到数学学习中。

1 教育游戏的概述

教育游戏是新形势下产生的一种新型的课堂教学模式，旨在促进小学阶段的学生能够真正地投入到学习的氛围中，提升教学质量，推动学生的健康成长和良好发展。随着社会的不断进步和发展，教育领域也有了很大的发展，课堂教学模式越来越多样，其中一种就是教育教学。教育游戏在小学课堂中的应用，更加贴切学生的个性，引起学生的学习兴趣并愿意积极投入到学习过程中。目前已经有越来越多的教师在教学过程中运用教育游戏来开展教学工作，但是小学教师仅仅只是意识到了教育游戏的重要性从而将其运用到课堂中是不可以的，还需要在实际运用过程中清楚教育游戏在课堂上的教学定位，找到合理的应用策略，充分发挥出教育游戏的积极推进作用。

2 目前我国小学数学课堂教学中存在的问题

2.1 传统的教学方式依旧在使用

目前，我国大多数地区的小学数学教师还没有真正地认清自己所采用的教学模式存在的问题，不符合新时代下的发展，但是这些教师缺少积极探索的能力，也没有去改变自身教学方法的勇气。之所以这样也是因为长久以来传统的教学模式已经在教师的心中成為了一种教学习惯，难以改变。并且新时代下的教学模式通常都需要用到多媒体设备来进行教学，这对于资历较深的教师来讲突然改变教学模式是很难的，对多媒体设备的使用也并不熟练，因此这些教师也就没有尝试着改变一直以来采取的教学方法。但是传统的教学模式通常将学生在课堂上放在一个被动的状态，难以发挥出学生自身的创造力、想象力等。

2.2 对新型教学模式的使用比较盲目

现如今，有一些小学数学教师的教学模式创新的意识越来越强烈，也试着去改变自身的教学模式，但是在实际中却存在着偏差，使得没有达到预期的效果。小学阶段的学生处于贪玩的阶段，一些教师为了迎合学生的这种性格就随便采用各种游戏在课堂教学的过程中，课堂学习的氛围较弱，原本想要引导学生投入学习，却实现了相反的效果。还有一些教师急于求成，在采用教育游戏教学的初期就想要明显提升教学效果，却不知道不论哪种教学模式的运用都需要长期地落实和观察才可以得到明显的效果提升，教师急于转变教学模式会让学生不能够有一个良好的学习环境，数学能力很难提高。

3 教育游戏在城镇小学数学教学中的应用分析

3.1 使用教育游戏进行教学的目的要明确

明确的游戏教学目标能够保障教育游戏教学效果，教师在设置课堂游戏教学的目标时需要先清楚地了解到小学数学的课程标准，然后设计的内容必须与课程内容相符合，这样才可以促进小学生更好地汲取数学知识。此外，游戏目标的难度也需要合理，太大的难度会让学生难以理解，而太容易完成的游戏目标会使课堂的教学氛围达不到一定程度，由此，教师在设计游戏教学目标时的难度要适中，要在小学高年级学生的理解范围之内。例如：人教版小学数学六年级下册《优惠购物》这一部分的学习中，教师可以将各种物品放在一起来模拟购物的场景，然后要对每个物品进行标价，并推出一些优惠政策，如满五十减十元、满一百打八折等等，然后由学生来进行购物情境的模拟，设置的数字不应过大，通过模拟可以让学生更加清晰地了解到日常购物中各类优惠政策的特点。

3.2 利用教育游戏培养学生们的数学思维

在使用教育游戏时，教师们完全利用教育游戏来设置课堂学习的问题，从而培养学生们的数学思维。在利用教育游戏进行数学问题设置的时候，教师们应当把握到问题的重点和难点，再设立问题情境。这个问题情境要让小学生们经过观察、实验、得出结果合巩固知识，这一系列的活动之后对知识充分的吸收。游戏活动的设置需要以数学课本为依据，同时也要有一定的教材延伸，只有这样才能让学生们得到完整的数学知识，从而培养他们的数学思维能力，促进他们数学能力的提高。

4 结束语

教育游戏是新形势下的一种新型数学教学模式，教师通过对它的合理应用，能够有效提高学生在数学课堂上的兴趣和注意力，提升学生的数学思维能力。作为一名新时代的教师，应符合新时代的发展要求，积极创新各种教学模式并将在课堂教学中投入使用，让学生在轻松愉悦的氛围中学习到数学知识，提升自身能力。

参考文献

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