对于构建初中英语高效教学课堂的方式探索

张守锐

摘要：为了适应时代的变化，新课程标准也在不断改革，各科尤其是中学英语学科的教学方法也在不断变化。英语新课程标准强调课堂上要尊重学生，分析学生的兴趣和学习心理，采用有效的教学方法，确保学生达到英语课程的教学目标。在目前的中学英语课堂中，教师主导课堂，常常导致课堂气氛单调，师生之间无法交流和讨论。教师要在课堂上营造良好的学习氛围，有效激发学生的学习兴趣，就需要从多种教学方法入手，研究总结有效的教学方法。

关键词：初中;英语;有效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-188

英语是一种广泛使用的语言。学习英语可以开阔学生的视野，提高他们的英语素养。由于英语不是第一语言，导致很多学生经常在英语课上觉得英语很无聊，这使得学习变得非常困难。因此，中学英语教师有必要加强学生的学习兴趣，以提高他们的学习效率，增强学生的跨文化交流意识和能力。新课程标准指出，中学英语教师必须在教学中培养学生的创新思维，为学生的终身发展奠定坚实的基础。而对于有效教学方式的探讨，就变得十分重要且必要。

一、利用高端科技设备，丰富教学内容

英语新课程改革要求师生共同发展和提高。尤其是在科学技术的飞速发展背景下，高端科技设备已经越来越多的应用于人们的生产与生活之中，同时在中学英语课程教学中，其应用也是相当广泛。而为了更好的开展教学就，需要教师及时的学习新型的技术，掌握相应教学辅助工具的操作方式。通过技术的应用让学生更好地学习英语，同时在课堂上也可以学习利用相应资源，来收集自己需要的知识信息。

比如在教授中学英语《Food festival》这一内容时，教师可以利用课本中的英语短文，来释放自己的想象力，创作动态的flash短片。例如在美食节中，小明和小兰想要点自己的想吃的东西，这是他们和点餐者之间会发生怎样的对话？对于这一内容，教师可以以短视频的形式给学生进行播放，让学生在视听结合的背景中，学会基本的语言表达，然后以此为基础来享受美食街，看看在美食节中还会有着怎样趣味的故事和对话？之后教师就可以顺势导入知识点的教学。这时，学生的注意力，集中其学习效果也会进一步增强。

二、结合小组合作模式，增设竞争场景

科学有效地提高学生的合作能力是英语课堂教育的重要功能之一。在实际课堂教学中，教师可以根据教学目标引导学生自主学习，在学生遇到困难和重大问题时，教师可以指导学生以小组讨论的方式集中解决问题。教师在学生分组讨论时要注意自己的角色，做好检查指导工作，让所有小组学生都处于主动学习状态。当个别学生出现难以解决的问题时，教师必须及时介入，通过积极引导，帮助学生掌握相关知识点。在整个协作学习过程中，教师要鼓励表现好愿意思考和努力的学生，以此来促进积极向上学习氛围的形成。

例如，在在開展以“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”为话题的教学时，教师可以要求学生分组进行辩论。这时教师要注意比赛场景的设置，让每个小组形成一个良性竞争的氛围。以竞赛活动，来增加学生的学习动力。又如，在教学“ Saving the Earth”时，教师可以引导学生以小组为单位来讨论如何拯救地球？让每个小组将自己小组讨论结果汇总，然后在讲台上与其他小组进行分享，看一看哪一个小组想得特别全面和周到？老师可以组织学生讨论如何拯救地球。当然，在构建竞赛场景的过程中，教师一定要把握好度，让学生一定不能把竞赛变成激烈的矛盾，这样会影响班级的和谐统一。

三、创设实践教学情境，提高学生课堂参与

英语是一门语言学科。学习英语的最终目的不是在考试中取得好成绩，而是灵活运用英语表达自己的想法，与他人进行良好的沟通。因此，在中学英语教育中，教师不仅要讲解英语基础知识，还要积极组织实践活动，让学生运用所学的英语知识。通过为学生提供应用英语知识的机会，鼓励学生积极参与，来促进学生语言交际能力的发展。

比如学习“Our clothes”的内容时，教师可以组织一场小型时装秀，将讲台作为舞台，让学生穿上带有各自想法的衣服来进行展示，并说说自己的穿搭理念。在学生积极参与活动并获得一定的实践体会后，教师就可以以此为基础让学生进行主题写作，以“最喜欢的穿搭”为话题，从颜色到搭配，来说说原因。以实践活动组织，提高学生的课堂参与。让学生可以在获得相应体现感之后，深化对于相应知识点的学习记忆。

综上所述，随着社会经济的发展和进步，人们越来越重视教育教学的发展。在当前的中学英语教学过程中，有效的教学方法具有非常积极的意义，可以提高课堂教学效率，充分调动学生的学习积极性，更好地提高学生的英语学习能力。同时，教师要注重有效教学策略在教育过程中的实际应用，教学当时也有要充分地结合学生的学习需求与课程教学目标，通过不断的优化调整，逐步构建高校教学课堂。

参考文献

[1]戴界蕾.浅谈中学英语阅读教学应遵循的基本原则[J].初中生世界，2020（40）：35-37.

[2]任春霞.基于学生核心素养培养的英语课堂教学实践研究[J].中华少年，2020（07）：277+279.