初中体育高效课堂构建的有效措施探索

周文利

摘要：素质教育的落实与发展，对当代教育者提出了诸多更高标准的教育要求，教师不仅要高质量的教导受教育者现阶段所必须要的知识与技能，还应注重受教育者德智体美劳的全面发展。体育作为“体”一环最直接的表现，该学科的有效开展不仅能够锻炼初中生的身体素质，还可以保障初中生的身心健康。为了确保初中体育教学可以高质量进行，教师更加需要提高对体育高效课堂构建的重视。本文，将从多元引导的角度出发，简要探索构建体育高效教学课堂的有效途径，以供相关人士参考取用。

关键词：初中生;体育高效课堂;教师

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-080

高效课堂是指教师根据现阶段的教学任务安排，灵活选择各种富含趣味性、易于初中生接受的方式进行教导，让初中生在从事体育运动的过程中，时刻保持充沛的运动活力、享有高涨的运动热情。为了落实这一教育目的，教师可以以游戏、竞赛以及拓展等方式作为引导，一改传统枯燥任务训练的教学模式，以更为优质的课堂学习感受焕发初中生的体育运动激情，进而助力初中生运动水平的提升，运动积极性的增长。

一、以游戏为引导，焕发学生运动活力

运动活力是初中生体育运动积极性、主动性的表现形式，焕发初中生的运活力，既能够激发初中生自身的主观能动性，还可以提升初中生运动时所产生的实际效果。但传统任务式的教学手段难以达成这一教育目的，对此，教师可以以游戏为引导，选用游戏化的方式进行体育授课，让初中生在轻松、愉快的游戏氛围中，完成现阶段的体育训练任务，并在此一过程中，逐步焕发初中生的运动活力。

例如，教师在教学“跑步”相关的体育内容时，可以引导初中生进行团队游戏项目，如“绑腿跑”、“接力跑”、“变速跑”等。在游戏开始前，教师需带领全部初中生进行热身活动，避免学生由于身体预热不足产生意外伤害。分组后，教师应给予各小组一定的磨合时间，让其熟悉彼此的运动习惯、运动能力。而后，再以团队游戏的方式开展跑步训练。教师依托游戏展开体育教学，既能够改变传统枯燥的运动氛围，还可以凸显运动潜在的趣味性，优化初中生运动感知的同时，焕发其体育锻炼的活力。

二、以竞赛为引导，提升学生运动水平

体育教学究其根本，是为了培养初中生良好的运动习惯，塑造初中生灵活的身体机能，打造初中生高超的运动技巧。为了实现这一教学目标，教师可以以竞赛为引导，利用对抗比赛的方式展开体育授课。这一角度既有利于突出体育运动的对抗性，还有利于刺激初中生自身的求胜欲望，点燃初中生运动热情的同时，在紧张激烈的对抗赛中实现初中生个人运动水平的提升。

例如，教师在教学“足球”相关的体育内容时，可以组织初中生进行“交替进攻”的比赛。该比赛是指教师将班级初中生若干小组，两两进行比赛。比赛时，一方负责进攻、一方负责防守，单位时间内若进攻队伍进球则替换防守队伍，若进攻队伍尚未进球则替换进攻队伍。教师选用交替比赛的方式进行授课，场地较小可以有效提高初中生触球的频率，锻炼其运球、传球的技巧，还可以加快足球比赛的节奏，加速初中生身体机能的发展。教师依托竞赛展开体育教学，与游戏相比更具强度，更有助于初中生身体素质的成长。也正因此，教师可以通过比赛的方式来提升初中生的体育运动水平。

三、以拓展为引导，丰富学生运动技巧

运动技巧主要是指初中生从事体育运动时所需的专业技能，丰富初中生的运动技巧，既有助于提升初中生体育锻炼的有效性，还有助于降低初中生在运动时发生意外伤害的几率。但在以往的教学过程中，少数体育教师极易忽略运动技巧的培养，久而久之，则会限制初中生体育运动技能的发展。对此，教师可以以拓展为引导，为初中生讲解多种实用性的运动技能，借此提升初中生的体育运动专业素养。这一教学视角既能够打破传统教学的格局，还可以拓展初中生的体育学习视野，进而在拓展教学的环节中，逐步丰富初中生的运动技巧。

例如，教师在开展某一运动课程前，先行讲解与之相关的专业运动技巧。如篮球课程，教师在授课时可以借助多媒体设备的使用，带领初中生观看NBA投篮集锦、NBA赛事等视频，借此引发初中生的运动兴趣。而后，教师可以针对性地讲解视频当中所使用的投篮、运球、传球等技巧，让初中生可以更为透彻地了解到专业球员所使用的竞技方式。观看结束后，教师可以组织初中生进行篮球对抗比赛，让其理论知识学习可以有的放矢。教师以网络素材作为体育拓展教学的载体，结合专业运动员使用的运动技巧展开教学，既能够为初中生带来耳目一新的学习体验，还可以提高体育教学的上限，进而在观看、讲解、实操的过程中，丰富并夯实初中生的专业运动技巧掌握。

总而言之，构建体育高效课堂不仅需要教师对教学内容进行精心设计，还需要根據初中生的实际情况，灵活选择教学方式，助力初中生运动水平提升、身体素质增强的同时，推动初中体育高效教学的发展进程。

参考文献

[1]徐利平.论提升初中体育课堂教学效果的途径[J].当代体育科技，2020（13）：99-101.

[2]苗媛媛.基于高效教学的初中体育教学策略研究[J].当代体育科技，2020（09）：133-135.