关于小学高年级语文阅读教学的思考

罗伟

摘要：随着时代的不断发展，国家对于人才的发展需要也提出了更高层次的要求，国家强调在新时代所需要的是全面发展性的人才，必须要对教育领域的培养目标进行转变。为更好地适应国家发展需要，教育领域积极的进行新课程改革，致力于让学生从学习中获得能力的成長，帮助学生成长为祖国需要的人才。本文主要从小学高年级的语文阅读教学入手，分析现有的语文阅读教学现状，肯定培养阅读能力对学生发展的重要性。

关键词：小学生语文;阅读教学;思考探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-068

阅读不光是小学语文学习过程当中重要的一部分，更是学生增强生活能力当中的重要一部分。在阅读的过程当中学生，可以更好的了解到外部世界，通过阅读可以更好的帮助学生增强理解能力以及思考问题的能力，可以帮助学生积累更多的知识。在小学阶段，学生的认知能力有限，但是语文阅读教学却需要学生具备较为完全的思考能力，这使得目前很多小学的语文阅读现状不容乐观，下面主要提出提升语文阅读教学课堂有效性的策略。

一、高年级语文课堂现状

教师在进行语文阅读教学的过程当中，仍然秉持着旧有的阅读教学理念。教师会根据自己对于阅读材料的理解来开展教学，学生所需要做的就是被动的接受老师所灌输的理念。对于阅读内容，教师会进行主观性的分析与讲解，课堂上的大部分时间都是由教师一人在讲说的，学生发言的机会很少，没有形成有效的师生互动，更难以实现让学生做学习的主人。而且在教学的过程当中，单纯的靠教师输出，少了学生的参与，会让整个阅读课堂变得更加的枯燥和无聊，是难以提高整体的阅读课堂教学效果的。

二、提升语文课堂有效性的策略

2.1 充分考虑学生发展特点，增强趣味性

对于学生的学习而言，没有最好的教学策略，只有最适合的教学策略。小学高年级的学生，他们有了一定的思维能力，加之每个人都是独立的个体，他们会有更多自己的想法。不论是哪一学习阶段的学生，他们的共同特点就是会愿意对自己感兴趣的内容投入更多的精力，教师必须要充分的抓住学生的这一发展特点，在安排教学环节的时候，可以增添一些学生感兴趣的内容，这样可以更好的增强阅读课堂的趣味性，帮助学生提高课上的注意力。

比如在进行部编版六年级上册《狼牙山五壮士》的教学时，教师为学生介绍五位壮士的不同特点，让学生对于课本知识有一个初步的了解。之后教师拿出角色卡，让学生派出代表来扮演狼牙山五壮士壮烈跳崖的场景。通过角色扮演的方式可以更好地提升学生的课堂参与感，更好的吸引学生的学习注意力。

2.2 给学生更多发展机会，增强学习自主性

小学高年级阶段的学生他们的发展是迅速的，外部世界对于他们的影响来说是极大的。想要学生在课堂中能够获得最大发展，教师就必须要给学生提供更多的展示自己能力的机会。教师必须要清楚的认识到，自己在学生的学习中，只是起到一个引导作用，并不能代替学生去学习，要给学生的学习创造出更多的机会，让学生通过不断的磨练来实现成长。教师要积极的采取策略带动学生融入到阅读课堂中，这样学生才会有更多的自主性来配合教师完成教学任务，才能更好的提升整体的课堂效果。

比如在进行部编版六年级上册《宇宙生命之谜》的教学时，教师提出问题：“同学们，我们都是生活在地球上的，地球对于我们来说已经是一个很大的存在了，但其实我们又都是宇宙当中很渺小的一份子。下面请大家进行积极的思考，来谈一谈自己所认识的宇宙吧！”学生在教师的引导下进行积极的思考，与同桌互相交流想法，甚至有的学生还会利用这个时间去阅读课文，来进行初步的预习。

2.3 充分利用各种教育资源

在传统的阅读教学中，教师仅仅使用书本知识来开展阅读教学，在阅读课堂中学生接触到的都是些枯燥并且抽象的文字，他们很难很好的体会文章当中的美，这在一定程度上也极大地影响了教学效果。教师必须要充分的利用各种教育资源，赋予课堂更多的可能，只有不断整合各种教育资源的优势才能更好的提升课堂教学的效果，带给学生更好的阅读体验。

比如在进行部编版六年级下册《腊八粥》的教学时，教师可以通过多媒体视频来为学生放映腊八粥的制作流程，通过视觉和听觉两方面来给学生带来影响。之后再有老师对腊八粥的含义进行解释，帮助学生更好的丰富知识体系。

结束语

综上所述，小学高年级的语文阅读教学仍然存在着很多的问题，教师必须要清楚地认识到小学语文阅读教学课堂的发展现状，在以后的教学当中要积极的采取多样的策略来提升语文阅读教学的效果。教师必须要明确自己对于学生成长的重要性，充分的发挥自己的作用，为学生的学习创造出良好的外部环境，积极的履行自己的职责和任务，为国家的发展培养出更多的全面发展型的人才。教师还要不断的从教学实践中总结经验，创新出更多的有效策略。

参考文献

[1]皮玻.小学中年段语文阅读教学现状与改进策略思考[J].小学生作文辅导：五六年级版，2019（08）.

[2]高伟.返璞归真，本色阅读——小学高年级语文阅读教学思考[J].语文课内外，2019（15）.