在高中数学中，如何转化学困生

张燕

摘要：数学在高中阶段是一门发展学生思维的重要基础学科。培养好学生学习好数学是十分重要的。但是，由于数学的抽象性，模糊性及其它原因影响，在高中数学教学中，往往会出现一些学习上的学困生。在素质教育方针的指引下，我们的教师要为广大的学生服务，不能让任何一个学生掉队，要为整体数学质量提高而努力。出于教师的职业道德，出于对教育的负责，我们的教师要千方百计转化学困生，关心帮助学困生提高学习成绩。

关键词：数学;重要性;学困生（研究、措施）

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

在党和人民政府的关心支持下，我们的教育越办越好，对数学教育教学也十分关心。应该说，中国的数学教学在全世界也是搞得最优秀的。我们在高中数学教学中，要以多种有效的方式，开展好多种形式的教育教学，为整体提高数学质量而努力。

第一、要提高学生认识，深切了解数学的巨大作用。作为数学教师要不断增强学生对数学巨大作用的认识，数学巨大作用认识增强了，也就增强了学生学习好数学的强大动力。从现代科技的发展到每一个家庭的日常生活都离不开数学的实际运用，例如，家电使用离不开数字识别，数字摇控;从微信使用，到银行存款取款，也都离不开数学。提高广大学生，对数学巨大作用的认识，可以增强每一个学生学习好数学的内心动力。

第二、了解好数学学困生存在的原因。

我们以现在高中数学现实教学状况来看：从一个班级中学生学习数学来看，优等生的比例较少;中等生的人数较多一些。一般说来，数学学困生的比例一般要占到四分之一左右。其中学困生中女学生的比例要大一些，男生的比例相对要少一些。我经过一些调查，发现形成数学学困生的原因主要有这些因素。

其一、家庭不和谐，父母亲对孩子的学习教育不够。从教育学、心理学的原理发现。家庭不和谐，，如父母离异，或者父母大人对小孩的学习教育重视不够，是孩子学习不好数学的主要因素。和谐的家庭，父母亲对孩子学习上的关心与支持，是孩子学习好的基础。否则，孩子处在条件较差的环境中，父母对孩子学习不闻不问，则会严重影响孩子的学习与上进。

其二、数学教学方法不当，学生对学习数学缺少兴趣，失去信心，缺少学习方法。从小学到初中数学基础差，上了高中后，跟不上数学学习，又失去信心，自己努力不够，必然、会成为数学学困生。以上两点，是形成高中数学学困生的主要原因。

第三、在高中数学教学中，如何转化数学学困生。

在高中数学教学之中，由于多种原因，加之学生个人身上存在差异性，在高中数学的学习上，必然会有学习成绩方面的分化，一部分学生变成为数学学习方面的学困生。对待数学方面的学困生，作为数学教师要冷静正确对待。这里我具体谈一谈高中数学教学中，如何去转化数学学困生，会采用哪些策略与措施呢？

1、教师的爱心转化教育。

能否转化数学学困生，关键在于数学教师。教师的爱心是转化的关键因素。著名教育家前天津南开大学校长张伯芩先生说：“教育的本质就是热爱学生。”一旦，我们的数学教师在心理上树立起了热爱学生的情感，一心一意为学困生着想，学困生的转化就有了希望。我们的数学教师要把阳光洒在学困生的身上，要把关爱落实到学困生的进步之上。总之，教师之爱心是转化学困生的动力;爱心是转化学困生的希望。

2、强化学生的心理，让学生增强转化的决心信心。学生能否突破转化，提高自己的数学学习成绩，关键看学生的心理。心理强则信心强、决心大;心理弱，则信心不足。在数学教师的鼓励之下，学困生人人应强化自己的心理，喊出“我们一定有信心，有决心，一定能够通过自己的努力，摘掉学困生的帽子！”

3、群策群力，相互帮助，合作学习，着力帮助学困生。我在班上成立了合作探究学习小组。每一个小组由6——8人组成。组长由数学优等生担任，负责全组学员合作学习探究数学，负责帮助本组内的学困生学习转化，提高数学学习成绩。除了组长负责之外，其它组员也有帮助学困生数学学习成绩进步的责任。在合作学习探究过程中，要充分发挥学困生学习的积极性、主动性。同时也要提高组员们帮助学困生学好数学的积极性、主动性，一帮到底，不能松懈。

4、数学教师要主动关心，热情辅导，指导方法，不断地激励。在转化帮助学困生学习数学中，我们的数学教师要主动关心，热情地辅导，指导方法。而且还应该联系好学困生家长，对学困生的学习，生活上等多方面给予关心、帮助，创造一个和谐。众人帮助学习的优良环境，让我们的学困生感到学习上的温暖，充满学习上的信心与自信。一旦发现我们的学困生有了一丁点的进步，就要及时给予表扬、鼓励。不断地激励学困生努力进步。

5、在精神上不断勉励学困生，让他们看到学习数学方面的希望成功。面对数学学困生是一个不断地勉励他们，向他们介绍一些数学方面，学习的光辉榜样。增强他们学习好数学的信心、动力。比如，在转化学困生的过程中，我讲述了大数学家华罗庚先生在初中三年级时，就得上了小儿麻痹症。但是，他身残志不残，在艰苦条件下，身患疾病时，信息十足，战胜种种困难，坚持自学，终于成为一名著名世界的大数学家。华罗庚先生当年自学的环境不比我们现在学习数学的环境差吗？“只要我们有信心，战胜困难，就能从学困生变成数学优等生的！”精神上的不断勉励，变成了学困生转化的一种强大动力。

综上所言，我们在高中數学教学中，要坚持重视数学学困生的转化教学教育工作。数学教师要落实教学责任心，把关心学生，当作是一种教学的责任，一种崇高的职业道德，就一定能开展好数学中的转化教学工作。

参考文献

罗继伦、万中华、梁永恒《重视数学教学中，学困生的转化工作》2020年《中学数学教学参考》。  2252