中职语文核心素养培养策略分析

朱琼粉

摘要：中职教育作为当前我国教育系统中的重要组成部分。通过开展中职教育，有效的满足当前社会发展过程中对专业技术人才的实际需求。但是，在实际开展教育的过程中，一些学校对于学生学习能力培养的重视程度不足，而过于偏重于对技术能力的培养工作。这就使得一些学校没有强化对基础文化课的教育。同时，中职院校的学生对于基础教育的重视程度存在不足，这就使得其再进行学习的过程中语文核心素养的培养相对薄弱。因此，积极强化中职语文核心素养的培养成为当前研究的一个重点方向。本文将就此进行分析研究。

关键词：中职教育;语文;核心素养;培养策略;分析研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

语文是当前中职教育体系中的一项基础学科，通过开展语文学习，学生表达能力能够得到有效提升。但是，一些中职院校认为当前中职院校的学生应该将重心放在实践技能的学习方面，认为语文课程并不是中职教育的主要课程，导致中职教育中语文教学工作开展过程中出现各种问题。本文将就如何强化中职学生语文核心素养等方面的内容进行分析研究。以期实现我国中职教育的进一步发展。

1.构建语文知识体系，强化学生语文核心素养

语文学习直接关系到中职学生的后续发展问题。因此，在开展实际教学工作过程中，教师应该将语文教学作为一项重要教学任务贯穿于整个教学活动的各个环节。要转变传统语文教学方法，采用各种新型教学方法，引导学生提升语文学习能力，构建语文知识体系，实现核心素养的强化。同时在教学过程中要让学生意识到语文学习的重要意义，提高学生的学习积极性。在选择教学方法的过程中要从学生的认知习惯出发，采用科学合理的方式和方法，以当前中职学生的学习能力为基础，选择合适的方式方法，从而确保学生能够获得良好的学习效果，实现学生综合素养的进一步提升。

2.积极创设符合学生心理和认知观念的情景开展语文教学

当前，中职教育体系中语文教学产生的效果不能尽如人意，无法满足实际需求，教学方法过于枯燥乏味是其中的一个重要因素。情景教学是当前开展语言类科目教学过程中较为常见的一种教学方法。通过设立不同的情景，使得学生能够更加身临其境的感受到教材中讲述的相关内容，从而感受到语文的魅力和美好。同时，通过这种方式可以有效提升学生对于语文知识的理解和记忆能力。语文教学中采用的教材文章一般都经过艺术加工，同实际生活相去甚远，因此学生对于一些语文知识在理解的过程中会存在各种问题。而采用情景教学的方式就能够很好的实现问题解决。

例如，诗歌是语文教学中出现频率较高的文学种类，诗歌中很多表现手法涉及到大量的语文知识。中职学生虽然对其中一些语文知识有一定的印象，但是由于长期没有接触印象已经较为模糊。同时，古诗歌创作年代较为久远，与当前学生的生活轨迹相差较大，对于一些语文学习能力较差的学生而言会具有一定的困难。长期处于这种情况，一些学生就会产生畏难情绪，造成恶性循混，因此语文成绩将会不断滑落。因此，在开展实际教学过程中教师要注意让学生感受意境美，让学生能够产生兴趣。对于阅读过程中一些生僻字障碍，教师在进行讲授诗歌之前先引导学生学习生字，消除阻碍。在实际讲授的过程中，要引导学生去感受诗歌的清雅和深邃，使得学生能够感受到遥远的时代气息和美好。通过这种方式使得学生能够感受到文学的美好和语文学习的重要意义，从而提升学习热情，在实际学习过程中能够加深记忆，实现学生核心素养的有效提高。

3.組织具有语文特色的课堂活动

良好的课堂实践活动时提升学生学习效果的重要方法。因此，在实际开展中职语文教学的过程中，教师要提前设计对学生语文学习有帮助的课堂活动。而组织的活动要充分体现语文课堂的特点。活动的组织要以课堂为基本单位，从教材出发，以学生为主体开展教学活动设计。在开展语文课堂活动的过程中，一方面要积极提升学生的参与度，最好能做到全员参与，通过这种方式使得学生能够展开合作，提升学生的合作精神。另一方面，可以有效提升学生的自主学习的意识，自己寻找到语言的魅力，实现学习能力的提升。同时，通过开展任务型的活动，可以有效提升学生处理问题的能力，使得学生的核心素质得到提升。

4.强化现代技术的应用，提升学生核心素养培育效果

语文核心素养在进行培养的过程中主要从语言、思维、审美、文化四个方面进行。窜痛语文教学过程中，语文之美主要通过文字进行表达。但是对于中职学生而言，由于其基础相对较差，在对一些生涩的语言文字进行理解过程中会出现一定的困难，对于语文教学而言存在一定的阻碍。但是，随着近些年信息技术的快速发展，当前在进行语文教学过程中可以将核心素养与教学内容相联系，可以有效提升语文教学工作的效率和效果。例如，教师在对一些文章进行讲解的过程中，通过借助信息手段，可以了解到教材之外的一些内容信息，比如作者生平和文章的写作背景等。通过这种方式使得学生能够更加全面的了解到文章的情况，从而激发学生兴趣，使得学生在学习文章的过程中对于语言的理解和应用能力更强。

5.强化教学反馈，提升师生交流效果

师生交流是确保教学质量的一个重要基础。通过开展师生交流，学生可以相交时倾诉最近学习遇到的困难和问题，教师可以依据学生的学习情况对教学计划进行一定的调整。因此，在后续开展工作的过程中，教师一方面要积极强化课堂教学设计，使得学生能够积极获取新的知识，另一方面对于意境讲授的课程，要及时进行反馈了解，使得学生掌握语文知识的情况能够反馈给教师。一方面让学生能够感受到老师的关心，另一方面让老师能够对教学过程中出现的问题及时进行调整和反思，使得教学效果不断提升。对于课堂教授过程中一些学生难以理解的部分可以进行再次重复，从而确保学生能够取得良好的学习效果。

6.总结

中职语文核心素养的培养对于学生发展具有重要意义，因此受到了人们的广泛关注。在后续的发展过程中，针对传统中职语文教育教学存在的问题和弊端，要采取各种有针对性的方法和措施，改善当前中职语文教学效果，提升学生语文核心素养。通过这种方式使得学生对于文字的理解和应用能力得到加强，为其后续的发展奠定基础。

参考文献

[1]黄铄芬.指向中职生语文核心素养提升的语文教学现状调查研究[D].广西师范大学，2019.

[2]李德旺.基于中职语文核心素养培育的教学探究[J].中国职业技术教育，2019，29：57-60.