小学思政课中融入中华优秀传统文化策略

赵丽霞

摘要：中国中小学生既是祖国的未来，也代表了我国的希望，正因如此，在对他们的教学上，我们必须继续加以创新，探索出最适宜的教学模式，才能真正将思想政治教育工作和中华民族的传统文化教育工作融合到一起，但这也需要继续加以完善，使中国小学的思想政治教育工作能够紧跟现代发展的步伐，并以此推动中国小学的健康成功，以至于能够为我国发展作出重要贡献。论文重点是围绕目前中国小学生的思想政治教育怎样融合传统文化教育展开研究，剖析出它主要产生的问题，并给出解决对策。

关键词：小学;传统文化;思政教育中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

随着国家人民综合能力的日益提高，对素质教育也日益关注，在目前小学生的学习背景下，针对中小学生的思想政治教学也离不开对中华文化的掌握，然而在这些文化中，最关键的便是中国传统文化，传统文化也是学校思政教师所必须掌握的文化内涵，中国传统文化也对思政教师具有传承的重要意义。因为他们的学习能力相当差，所以在进行思政教学时必须融合中国传统文化教育，二者互相融合。

1、思政课中融入优秀传统文化教育存在的问题

1.1家长未做到言传身教

在目前的教育过程中，并不是所有学校都注重将传统文化融入到教学过程中，只有部分学校做到传统文化的传播，以至于很多家长对传统文化的认知度不高，目前有些家长的文化程度不高，同时忙于工作，陪伴孩子的时间相对而言是比较少的，基本上没有时间关注孩子的学习情况。同时，有些家庭父母双方关系不太融洽，出现吵闹的情况，这种情况不但不能是学生感受家庭的温馨，还会影响学生的心理健康。家长没有起到模范作用，不能通过言传身教使学生了解传统文化的内涵，同时导致思想政治教育与传统文化结合所达到的效果非常差。

1.2小学阶段学生的认知水平不高

目前这个阶段，互联网技术不断发展，每个家庭对手机的使用度不断提高，由于技术更新换代比较快，以至于手机的更换频率不断提升，所以在孩子很小的时候，很可能就有自己的手机，孩子通过手机流量各式各样的网络信息，导致小学生的价值观发生了变化。由于小学生的认知水平比较低，没有很好的逻辑思维能力，导致这些先入为主的观念会不断影响其后续生活。同时网络信息不断发展，新奇有趣的环境不断影响着学习的生活，以至于学生对枯燥的思政教育丧失了学习兴趣，致使传统文化的传播受到阻碍，另外，当前大众文化的传播也是非常广泛的，这对学生的知识也带来了一定的冲击，使传统文化更难以被学生接受。

1.3教师的文化素养有待提高

当其还有一个重要的因素影响着传统文化的传播，就是教师对传统文化的认知度不高，老师的文化素养需要不断的进行提高，如其不然则会影响老师对学生的教育能力，在傳授知识时找不到适合自己的教学方式，对学生的引导能力不足，另外，在教学过程中，采用的教学方式比较单一，无法调动学生主动学习的能力。

2、在小学思政课中融入优秀传统文化的策略

2.1家庭教育融入

在进行教育的过程中，家长需要个学生起到模范作用，需要先提高自身的文化修养，同时需要协助老师进行工作。家长是学生的榜样，在日常生活中需要不断提高自身的思想道德品质，在与人的交往过程中需要和谐共处，为学生的生活能力做好示范，同时需要为学生营造一个良好的家庭氛围。在此基础上，家长还需要时刻与老师保持联系，在学生的生活与学生两方面，发现学生的不足，并进行引导改善，对学生的正确行为给予支持以及鼓励，对孩子的错误要及时发现并进行更正，做好家庭教育。另外，在学习开展的一些列活动中，家长可以带领学生踊跃报名参加，促使学生可以更好的了解传统文化的内涵，以及享受文化的熏陶，让孩子生活中体会传统文化的内涵。

2.2提升全体教师的素养

教师在对于学生的教学方面起着至关重要的作用，所以在日常生活中，老师也需要为学生做好表率。教师与学生之间传播知识最有效的途径是沟通，所以在进行教学时，老师需要不断提高自己的沟通能力，增加亲和力，根据现有的教学模式，对思政教育涉及的相关知识进行分析研究，找到适合学生的教学方式。不断提高自己的素养。

2.3教师创新教法、活跃课堂

学校应用采用新型的教育模式进行教学，摒弃传统教学的教育方针，所以老师在进行教学时，可以引进先进的信息技术，在进行讲课前先调动学生的学习乐趣，营造轻松的学习环境，以宣讲传统文化为突破口，将思政教育渗透到教学过程中来，帮助学生更好的了解世界，提高其认知能力。

结论

综上所述，在小学的思政教育过程中融入传统文化是对文化传播的一个重要途径，传统文化对小学的教育有着重要的意义，将思政教育与传统文化结合起来，可以全面提高学生的素养，同时促进传统文化的传播。

参考文献

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