蓝衣壮文化与主题教学活动融合的策略

王新玲

摘要：幼儿的眼界应该随着学习的拓展而不断开阔，变得深邃。幼儿园教师组织幼儿进行主题活动，可以满足幼儿的这一成长需求，加深幼儿对世界的感悟和认知。幼儿园教师带领幼儿探索蓝衣壮文化，可以与主题教学活动融合在一起，让幼儿围绕蓝衣壮文化，进行辐射学习。教师在打造主题教学活动的时候，从当地特色入手，立足蓝衣壮民族风情、节日活动、传统技艺展开，调动了幼儿兴趣，丰富了幼儿文化，增强了幼儿探索，扩大了幼儿的学习范围。

关键词：蓝衣壮文化;主题教学活动;融合;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

幼儿园教师思考蓝衣壮文化与主题教学活动融合的策略，是希望为幼儿打造一个充满乐趣的主题乐园，满足幼儿对蓝衣壮文化的好奇心，使幼儿从知识的接收者变为知识的创造者，丰富幼儿的情景体验感，帮助幼儿保持一个良好的吸收民族文化和家乡文化的学习心态，让幼儿拥有健康的思维品质，懂得传承和发展蓝衣壮文化。

一、立足蓝衣壮民族风情展开，调动幼儿兴趣

幼儿园教师带领幼儿在蓝衣壮文化中进行主题教育教学活动，可以围绕蓝衣壮的民族风情展开，使幼儿从眼前的美景中看到蓝衣壮文化，接触到蓝衣壮文化，让幼儿由被动地参与到蓝衣壮文化活动中来变成主动地走进蓝衣村寨，调动幼儿的学习兴趣。例如，为了帮助幼儿了解蓝衣壮的民族风情，让幼儿熟悉蓝衣壮的民族特色和秀丽风光等，笔者设置了“游蓝衣村寨”的主题活动，在活动中先是利用多媒体信息技术为幼儿展示了村寨的独特风光，吸引了幼儿的目光，然后组织幼儿进行游览活动，让幼儿亲自到蓝衣村寨中走一走，看一看蓝衣村寨的风土人情，看一看蓝衣村寨的独特风光，帮助幼儿熟悉蓝衣村寨中的吊脚楼、古桥等。在幼儿欣赏的時候，笔者会实时地为幼儿介绍，让幼儿知道蓝衣村寨建造背后蕴含的文化知识，使幼儿学会用文化的眼光来观察蓝衣村寨，理解蓝衣壮的民族风情。

二、立足蓝衣壮节日活动展开，丰富幼儿文化

幼儿园教师在幼儿园主题教学活动中穿插蓝衣壮文化，可以从幼儿感兴趣的节日活动入手，将蓝衣壮文化中主要的节日活动析出，在挑选后带领幼儿进行文化的吸收。教师在立足节日进行主题活动的时候，可以先从歌曲和舞蹈入手，将幼儿带入到节日活动的情境中去，然后向幼儿介绍蓝衣壮传统节日的知识，引导幼儿剖析蓝衣壮文化，丰富幼儿对文化的思考。例如，为了让幼儿了解蓝衣壮的传统节日，知道传统节日的由来，熟悉传统节日的庆祝方式，培养幼儿参与传统节日的积极性，笔者创设了“桐花节”的主题活动，旨在帮助幼儿了解桐花节，通过桐花节这一活动探索产生了解其他传统节日活动的兴趣。在明确了主题活动目标之后，笔者先是利用信息技术为幼儿播放了与桐花有关的民族歌曲，让幼儿闭上眼睛聆听，想象桐花开满山坡的场景。接着，笔者又为幼儿展示了歌舞《泡桐花》，让幼儿在优美的舞姿中领悟桐花节的魅力。笔者鼓励幼儿进行朗诵，让幼儿分享自己知道的赞美家乡的句子或诗词，激发幼儿对家乡的热爱。在主题活动中，笔者为幼儿介绍了桐花节的发展历史、桐花节的庆祝内容、桐花节的活动形式等，增加了幼儿对节日文化的积累。

三、立足蓝衣壮传统技艺展开，增强幼儿探索

每一个民族在发展的过程中都会凝聚先人的智慧，或是体现在文字上，或是体现在技艺上。幼儿园教师基于蓝衣壮文化进行主题教学活动的时候，可以关注蓝衣壮传统技艺，带领幼儿一起进行探索，使幼儿了解蓝衣壮传统技艺的价值，参与到蓝衣壮传统技艺的传承中。例如，为了帮助幼儿了解蓝衣壮文化中涉及的传统技艺，使幼儿感受劳动人民的智慧，培养幼儿吃苦耐劳的精神品质，笔者围绕“蓝衣壮文化传统技艺”这一主题活动带领幼儿进行了探索实践，组织幼儿对剪纸、刺绣等传统技艺进行欣赏和分析，让幼儿熟悉剪纸的艺术，从绣花鞋、鞋垫、围兜等物品中感受刺绣艺术的美。笔者在幼儿观赏之后，组织幼儿探讨，让幼儿说一说自己的观后感并组织幼儿进行实践尝试，帮助幼儿熟悉剪纸的技巧，了解刺绣的工具等。幼儿在探索过程中，对蓝衣壮传统技艺有了深刻的认识，产生了传承这些技艺的想法。

总之，本文立足蓝衣壮民族风情展开，调动了幼儿兴趣;立足蓝衣壮节日活动展开，丰富了幼儿文化;立足蓝衣壮传统技艺展开，增强了幼儿探索。幼儿在主题教学活动的过程中得到了身心发展的锻炼，理解了主题的内涵，懂得了如何在主题下开展积极的探索，优化自己的品质。幼儿园教师围绕蓝衣壮文化带领幼儿开展主题活动，细致地向幼儿展示了蓝衣壮文化，使幼儿在面对蓝衣壮文化的时候，懂得怎样系统地进行蓝衣壮文化的分析和使用，让幼儿对蓝衣壮文化的理解踏上了新的征程，帮助幼儿感受到了蓝衣壮文化学习的快乐，增加了幼儿对蓝衣壮文化的知识积累，促使幼儿感受到了家乡的独特之处，强化了幼儿的归属感和认同感。

参考文献

[1]陈玮玮.浅析在幼儿园主题教育活动中渗透海丝文化的策略[J].新课程，2020（51）：32.

[2]田鸿.寻找契机，巧用资源——大班主题活动“小小建筑师”[J].东方娃娃·保育与教育，2020（12）：35-37.

广西教育科学规划2021年度“幼儿园课程改革与保教质量提升”+《将家乡蓝衣壮文化融入幼儿园课程的实践研究》+2021ZJY593