幼儿园游戏化课程存在的问题及策略分析

努尔比叶•卡米力

摘要：幼儿园时期的孩子年龄都比较小，对世界的认知正处于启蒙的阶段，所以教师在进行幼儿园教学的过程中，要注意提高幼儿学习的兴趣，可以适当的采取一些手段。比如在课堂上进行游戏，在幼儿园的学习过程中，老师在游戏中进行教学是非常常见也是必不可少的一项教学方法，不仅可以提高幼儿学习的效率，让幼儿在游戏的过程中学习到知识，还给予了幼儿欢乐氛围的学习环境，让幼儿的学习更加轻松高效。

关键词：幼儿园教学;游戏化课程;问题中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

教师在对幼儿进行教学的过程中，虽然幼儿的年龄普遍较小，大都在几岁左右，对老师的依赖性很高，所以老师在进行幼儿园教学的过程中，要认清楚幼儿在学习过程中的主体地位，明白学生才是老师进行教学过程中最主要的部分。老师在进行教学的时候，要注重学生的心理问题和心理感受，要以幼儿的学习选择为主，这样可以让幼儿的自信心自尊心提高。所以在幼兒园教学的时候游戏化课程是非常必要的，但是游戏化课程并不是没有缺点的，在这篇文章中，我将对游戏化课程的缺点来进行说明，让教师对游戏化课程有一个更好的把握。

1.游戏化课程在幼儿园进行应用时所出现的问题

1.1幼儿园的教学环境无法满足游戏化课程的开展

在中国教育的传统观点里，对于学生的最终成绩是非常看重的，大社会环境往往依照学生成绩的好坏来进行判定，所以这就对家长给予了不少的压力，家长们往往望子成龙望女成凤，即使是在幼儿园时期，也对学生的成绩要求非常严格，所以就对幼儿园的游戏化课程提出了意见与不满，认为教学过于娱乐，对于这种教学方法提出了质疑。但是家长所喜爱的教学方法是错误的，幼儿长期处于这种教学环境下，往往会压抑自己的学习乐趣，甚至对学习产生抗拒的心里，这样更不利于幼儿的学习发展。所以基于这种情况，有的幼儿园在进行游戏化课程的教学中，也只是把游戏作为表面形式，并不能真正的发挥出游戏化课程的最大优势来。

1.2教师对于游戏化教学的基础素养不足

通过实地调研我们可以发现，全国大部分的幼儿园对于幼师的要求都不是很高，甚至有的幼师还没有考取专业的资格证就进行教学，而且大部分的家长只是单纯的认为孩子在幼儿园学习不到什么有用的知识，幼儿园只是给予家长一个看护孩子的地方，认为幼儿只要能把孩子看好就行，不需要幼师进行真正知识教学，认为小学才是学习的时期，这就导致幼师的教学素养整体低下。幼师在进行教学中并不能很好的消化新兴的教学方法，容易被传统的教学模式进行误导。幼儿虽然年龄很小，但是对于教学的需求也是很高的，幼师应该重视幼儿的学习需求。幼师在进行教学的过程中，受传统观念的影响，会认为游戏化教学是非常不靠谱的，所以就对游戏化教学没有真正的学习与掌握，只是口头形式的应付而已，在实际教学中就只会对幼儿进行强硬的灌输知识，死板教学。就导致了大部分的幼师不具备游戏化课程的教学素养。

2.幼儿园怎样更好的实施游戏化课程教学

2.1幼儿园要构建游戏化课程的教学环境

游戏化课程的教学离不开教学环境的引导，为了让游戏化课程更好的开展，可以让幼师对教室进行趣味布置，例如可以在门上贴上幼儿最喜欢的卡通人物，在教室的墙壁上贴上幼儿自己动手制作的贴纸，放置幼儿最喜欢的卡通书籍，这些方法都可以更好的布置趣味教学环境。除此之外，教师在进行游戏的选择时也要注意，要选择与实际生活相关的游戏，不仅仅是让幼儿玩游戏，还要让幼儿在游戏中受到启发，明白道理，学习到相关的课程知识，这样可以让家长对于游戏化课程的认可度更高，更利于游戏化课程的开展。

2.2注重提高幼师的教学素养

进行游戏化课程的教学过程中，幼师是关键点，所以幼儿园要注重提高幼师的教学质量和素养，一方面可以提高幼师招收的门槛，对于已经考取相关资格证的幼师进行优先考虑，提高标准。另一方面，还可以对现有的幼师进行教学素养的提升，有条件的幼儿园可以对幼师提供集中培训，更新幼师的教学方式，让幼师认识到游戏化课程的优点。可以对幼师的游戏化能力进行提高，让教师对游戏的选择有更好的把握，这样可以让游戏化课程教学发挥最大的优势。幼师也要提高与家长的联系频率，多多与家长进行教学互动，让家长明白游戏化课程可以对幼儿的学习提供帮助。

3.结束语

虽然我国教育部高度重视幼儿园的教育，大力开展游戏化课程，但是在进行实际时候也会遭遇很多的困难，游戏化的教学效果是不可忽视的，它对于幼儿的教育有重要的作用，不仅仅可以提高幼儿的学习兴趣，还可以加深幼儿对于知识的把握，让幼儿在游戏中学到知识，学会知识，传统的教学方式只是把知识强硬灌输给幼儿，幼儿无法深入理解消化，就导致了幼儿对知识的把握度不高，学习兴趣降低。游戏化课程的开展还需要幼儿园加强自身的教学质量，构建良好的教学环境，还要对家长进行沟通教学，把每天的教学成就发给家长，让家长对游戏化课程有进一步的理解，让家长不再排斥游戏化课程。让幼儿的学习体验更加完善，从而培养幼儿德智体美的全面发展。

参考文献

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