成长与环保同行

赵英姿

摘  要：在生态文明建设和环境保护日益受到广泛关注的今天，环保教育已经成为了学前教育的重要组成部分，幼儿园的孩子正处于行为习惯养成的关键时期，如何让幼儿与环保亲密“对话”，培养幼儿良好的环保意识与习惯，是新时期幼儿老师关注的热点话题。因此，文章将探讨现阶段幼儿环保意识的培养现状，探析新时期幼儿环保意识的培养策略，旨在增强幼儿的环保意识，让幼儿养成良好的环保习惯，促使幼儿成为环境保护的主人。

关键词：幼儿;环保意识;环境保护

【中图分类号】G617      【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）30-0095-02

【Abstract】Today，when the construction of ecological civilization and environmental protection have attracted more and more attention，environmental protection education has become an important part of preschool education. Children in kindergartens are in a critical period of developing behavior habits. How to make children have an intimate "dialogue" with environmental protection and cultivate children's good environmental protection awareness and habits is a hot topic for preschool teachers in the new era. Therefore，this paper will explore the current situation of the cultivation of children's environmental protection consciousness at this stage，and explore the Cultivation Strategies of children's environmental protection consciousness in the new period，in order to enhance children's environmental protection consciousness，let children develop good environmental protection habits，and promote children to become the master of environmental protection.

【Keywords】Child;Environmental awareness;Environmental protection

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”“少成若天性，习惯成自然”，从小养成良好行为习惯，优良的素质便犹如天性一样坚不可摧，对于环境保护教育同样如此，人们的环保意识与环保习惯需要从幼儿培养，若是在幼儿时期就形成了强烈的环境保护意识，对于孩子们未来的成长和发展有着很大的积极作用。新时期的幼儿园老师，需要注重环境保护课程的设计与开展，让孩子们与周围的环境发生互动，增强孩子们的环保觉悟，并从小树立起环境保护的意识，让孩子们在幼儿园学习及家庭生活中逐步形成良好的环境保护意识与习惯，这对于提升幼儿的综合素质能力具有很大的积极作用。

1. 现阶段幼儿环保意识的培养现状

在社会经济和科学技术快速发展的背景下，人们的生活质量得到了很大改善，但是我们在享受生活便利性的同时，赖以生存的自然环境也得到了严重的破坏，河水不再清澈、天空展现出灰蒙蒙的颜色、垃圾和废气充满着世界、一些保护动物正处于灭绝的边缘，这些变化都在无形中影响着人们的生活品质，我们作为地球的小主人，要学会保护环境和善待地球，并从小培养环保意识与环保习惯。由于受到传统应试教育等多方面因素的影响，幼儿环保意识的培养现状并不乐观，主要表现在以下两个方面：

其一，幼儿园环保教育流于形式。在社会竞争日益激烈的背景下，各行各业对于人才的要求有了很大的提升，“从娃娃抓起”“不让孩子输在起跑线上”已经成为社会各界的共识，在相当一部分家长和部分幼儿老师看来，能读、写、算才是聪明的孩子，不管是什么样的课程，其目的都是在培养孩子们的智力发展，这样注重智力教育而忽视幼儿环保意识与习惯的培养，将会对孩子们未来的成长与发展产生不利影响，这样幼儿长大后就会缺乏保护环境的意识，我们赖以生存的生态环境就会遭到一定程度的破坏，不利于我們的生存和发展。

其二，家长对于幼儿环保教育的不重视。家庭教育是一切教育的基础，是整个教育的起点，同时也是孩子的第一任老师，幼儿环保教育工作离不开家长的支持与参与，一些幼儿家长忙于工作，几乎没有时间教育和管理孩子，孩子的教育和管理重任落在了祖父母与外祖父母身上，特别是在独生子女的日益增多形势下，孩子在家长的过度关爱下成长，一些家长根本没有意识到，在生活与学习方面尽可能地顺从孩子的意愿，这样就很可能滋养幼儿娇气任性、固执蛮横的个性，环保教育长期得不到家庭的重视，幼儿环保意识的培养难以获得良好的效果。

2. 新时期幼儿环保意识的培养策略

（1）创设环保氛围，激发幼儿环保兴趣

环境对于幼儿教育有着潜移默化的作用，良好的环境保护氛围，可以激发就是的环境保护兴趣，逐步形成良好的环境保护习惯。如幼儿老师在实际的教学活动中，便向幼儿提供大量的废旧物品，供幼儿操作，激发幼儿学习的愿望和动手的欲望，在美工区向孩子们提供树叶、画笔等操作性强的材料，组织开展“我与树叶对话，我爱环境保护”活动，引导孩子们将树叶制作成工艺品，由于是自己动手收集到的树叶，孩子们对于这样的活动充满了趣味性，有的幼儿将一片长叶子、两片圆叶子有规律地进行排序，并按照不同颜色分类后，粘贴上了白纸上，一条“彩虹”展现在了人们面前，在实际的活动中进一步激发孩子们的环保兴趣。与此同时，幼儿老师可以利用信息技术将环境污染的照片和视频集中起来，通过多媒体教学设备播放给孩子们，让幼儿意识到环境污染带来的严重危害，以此来增强幼儿的环保意识，也可以将环境污染的照片制作成生动形象的海报，并张贴在教室的环境保护区角位置，这样就是在空闲时间可以观察环境污染的照片，加深幼儿对于环境污染的认识，这样通过创设环境保护的氛围，有效的激发孩子们参与环境保护的兴趣，为获得高效的环境保护教育效果奠定良好的基础。

（2）巧用环保节日，丰富环保教育内容

众所周知，3月12日植树节是我国重要的环保节日之一，在春风送暖，万物复苏的季节，春天夹带着绿色的气息向我们走来，不仅仅吹绿了枝头上的嫩芽，更是吹动了孩子们的热情，在一年一度植树节到来之际，幼儿教师可以指导孩子们巧用植树节，培养孩子们爱护植物的环保行为。如幼儿老师可以组织“我为世界添点绿”环保教育活动，引导孩子们用水瓶或者专业的浇花工具盛满水，到校园或者小路边为刚刚发芽的小草浇水，在浇水的过程中幼儿老师需要向孩子们讲解植物的生长历程和植物在生态系统中扮演的重要性作用，加深幼儿对于植树节和植物的理解。与此同时，幼儿老师也可以在花草市场买一些盆景，并将校园或者班级内创设一个绿色植物角，通过每天的浇水、观察和记录，让孩子们更加深入地了解盆景植物的生长历程，并且幼儿老师环保教育过程中，需要以身作则，为幼儿树立保护环境、爱护植物的榜样，通过给植物浇水、养盆景植物等活动，促使孩子们了解到更多关于环境保护和绿色发展的知识，并促使幼儿养成良好的环境保护习惯。

（3）丰富一日生活，渗透环境保护理念

幼儿园一日生活是幼儿成长与发展的基础，直接影响着幼儿园的教育教学质量和孩子们的身心健康成长，在开展环境保护教育时，幼儿老师需要以孩子的一日生活为载体，在一日生活中渗透环境保护教育，促使环保教育与幼儿园的一日活动有效融合起来，在丰富幼儿一日生活内容与形式的同时，增强孩子们的环保意识，让幼儿形成良好的环境保护习惯。在午餐前洗手时，洗手上香皂时要关掉水龙头，尽量实现一水多用，将洗脸水留下来，用来冲马桶、浇花或者拖地，并且要做到随手关闭水龙头，节约水资源，在午餐时，不浪费食物，自备餐具盒，减少使用一次性木筷，倡导“不剩饭剩菜”“不浪费粮食”的环保理念，在吃水果时，不要到处乱丢果皮、果核、果屑，如果附近没有果皮箱，可以在身边带一个小的垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱;在早上幼儿入园时，引导孩子们观察幼儿园内的植物，观察植物是否需要浇水、松土、施肥，增进幼儿与大自然之间的距离，萌发幼儿热爱自然的意识。在幼儿一日活动中，有着许多碎片化的时间，幼儿教师可以积极地开展耗时少、易于实施的环境保护教育，将孩子们的一日活动串联起来，这样既丰富了一日生活的内容，又加深了幼儿对于环境保护理念的理解。

（4）注重家园合作，丰富环保教育形式

《幼儿园工作规程》明确提出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”家园合作是一加一大于二的促进环保教育的有效手段，没有家庭教育的幼儿园教育或者没有幼儿园教育的家庭教育都无法取得良好的教育教学效果。如幼儿园老师可以定期组织利用环保节日加强家庭环保教育实践活动，通过实际案例加深家长对于环保节日的认识，有条件的幼儿园可以邀请幼儿教育专家解读环保教育知识，同时还可以选择环保教育经验丰富的家长成立环保教育委员会，旨在帮助家长更加深入地学习环保教育知识，增强家长在家庭教育中开展环保教育的科学性与自觉性。在实际的家庭生活中，家长需要做到并要引导孩子们做到“不摘花踏草、不抓小鸟”等环境保护行为，尽可能地促使孩子在家庭生活中感受到环境保护的重要性，进而形成正确的环境保护行为习惯。如在世界水日到来之际，家长要积极地向孩子们讲解缺水的后果，可以在家庭中组织“一日缺水”活动，家长可以和孩子们选在一个周末或者休息日，组织一日缺水活动，在这一日中家里是停水的，没有水可以刷牙洗脸、没有水可以洗衣服做饭、更没有水可以洗澡，然后引发孩子们思考，若是没有水我们的生活会变成什么样子，以此来加深幼儿对于水的认识，引导孩子主动地认识到节约用水和保护水源的重要性，这样孩子们就会逐步形成保护水资源和节约用水的环保习惯。

3. 结论

总而言之，在城镇化和工业化进程逐步加快的形势下，人们的生活质量得到了很大的改善，但是自然环境的恶化却始终困扰着人们的生活，水资源污染、树木乱砍滥伐和保护动物濒临灭绝等问题严重威胁着生态系统的稳定发展。在生态文明建设日益得到重视的背景下，幼儿园环保教育的目的是帮助幼儿认识到人类与生态环境之间的紧密关系，并在此基础上培养幼儿的环保意识与环保习惯，让幼儿以自己的行动践行环境保护行为。因此，在“绿水青山就是金山银山”的环境保护理念下，幼儿园老师要深刻地意识到环保教育对于孩子们成长与发展的重要性，根据新时期幼儿园环保教育的现状，开展丰富多彩的环保教育活动，促使幼儿从小就形成良好的环境保护习惯，这对于孩子们的成长与发展有着很大的积极作用。

参考文献

[1]狄静亚. 环保教育环境与幼儿园课程的有效整合[J].基础教育论坛，2020（28）：58-59.

[2]王璐琪，杨洋，张心怡. 浅谈环保创新在幼儿园教育中的实施[J].科技风，2020（25）：41-42.

[3]梁婷. 幼兒生态环保教育长效化发展的实践与探究[J].启迪与智慧（中），2020（08）：76+75.

[4]曹如霞. 课程游戏化背景下中班幼儿环保教育课程的创新实践[J].新智慧，2020（18）：47.

[5]夏瑜. 家园合作——提升中班幼儿环保行为的有效途径[J].当代家庭教育，2020（15）：8.

[6]金童. 幼儿园绿色生态式教育——试论幼儿环保意识的养成[J].山西青年，2020（08）：264.

[7]屠晨玮. 生活回归教育，教育源于生活——幼儿环保教育初探[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：228.