亦柔亦刚均是爱

徐维新

班主任工作是一项特殊的育人工程，一方面，班主任面对的是一个个鲜活灵动的生命，他们有感情、有思想、有诉求，班主任必须尊重他们、理解他们、关爱他们，和他们建立一种平等、和谐、民主的关系，才能让他们真正从心底里明白事理、自律进取，树立正确的人生观，焕发学习的热情，这就是爱的柔软。另一方面，学生的思想尚未定型，考虑问题往往单纯、冲动、片面，班主任应对他们从严要求，要求他们有严明的纪律观念、严格的行为规范、严密的学习计划、严谨的学习态度，这份“严”也是爱，是另一种形式的爱，坚硬的爱。

下面说说我自己的一些做法和体会。

一、以柔软为底色，为学生营造温馨洁美的大家。

只有在整洁、美观、文化氛围浓郁的环境中，学生才能有一份好的心情专注于学习。因此，爱的柔软的第一招，就是教室文化的建设。

建设教室文化，让每一面墙壁都说话，可以使学生在优美雅致的情景中得到熏陶，可以对学生产生一种心理调适作用，促使学生更勤奋地学习。刚开学时针对学生的心浮气躁我在教室里张贴了“勤能补拙、静能生慧”8个字，学期进行中针对学生的懈怠心理我又贴了“学而不厌，习而不倦”、“学习是天职，努力是方向”等内容，临近期末我又送给学生二句话“此刻打盹，你将做梦;此刻学习，你将圆梦”、“即使现在，对手也在不停地翻动书本”，考试期间我在教室里布置的是“相信这一刻你不会辜负身后的眼光”，这些励志名言，有较强的号召力和感染力，学生在耳濡目染中明确了目的性，启迪了责任感，激发了上进心。

在教室后墙上我还特别设置了一个栏目：“我们在这里成长”，里面布置的是学生平时学习、运动、课间休息、大型活动的照片，都是我在平时抓拍的，定期更换。这样的照片，能深深地激起学生热爱学校、融入班级的自豪感。到学年结束，把照片分给学生，每人起码能拿到二张有自己特写镜头的集体照，这样的照片对学生来说非常有意义，将成为他们多彩学习生活的珍贵见证。

在洁美雅致的班集体中，师生心情愉悦，这样进行教育和教学活动，才能收到较好的效果。一天24小时之中学生有近一半的时间在学校，所以拥有一个整洁美丽的学习场所对我们学生来说太重要了。

二、以柔软为机制，给学生打造展现身手的舞台。

班干部队伍建设的成败决定了班级管理的成败。班干部的选拔、培养也需要用柔软的方式去进行，不能独断专制，搞一言堂。

我们班的班干部，都是通过毛遂自荐后用竞争上岗的方式选拔出来的。当选的班干部，我积极引导、放手管理，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”，这样选拔、培养的班干部能力强，责任心也强，而且非常有影响力。他们都在各自的岗位上尽心尽职，以良好的个人素质和精神风貌带动了整个班级，使班级有了一股良好的学习和上进的氛围。作为班主任的我，常常是用鼓励、欣赏和感激的眼光看着他们不断进步，茁壮成长！有时他们也会迷惘困惑，也会有畏难情绪，也会走弯路，甚至会一度执迷不悟，这时我会召唤、点拨他们，引他们纳入正确的轨道，也会有足够的耐心等他们豁然顿悟，脸上重新洋溢阳光自信的微笑！在这种柔软的氛围中锻炼起来的班干部，“上通下达”的能力特别厉害，贯彻起学校精神及班主任的意图时往往能事半功倍。

三、以柔软为鞭策，让学生践行态度是成功的保证。

有位伟人说过，即使我们什么都失去了，至少我们还可以认认真真做事。态度永远是你成功的底线，态度承载能力，为能力导航，这是我通过一次运动会入场式的方阵排练告诉同学们的道理。

当时学校并没有特别的规定，只要求入场式的方阵有特色。经过讨论，我们决定在经过主席台时踢正步，踢出我们的特色，踢出我们的气势，踢出我们的风采。但对一群娇生惯养的孩子来说，练习正步是谈何容易的事！体育课、班会课都贡献出来了，依然不尽人意，绝大多数同学认为还是放弃了吧，连体育委员也流露出退缩的意思。我鼓励同学们：任何事都敌不过“认真”两字，人的能力是有大小的，但在态度面前没有任何借口。既然提出了计划，就要去完成好，不要轻易放弃。这不是能力问题，也不是技术问题，我们的基础并不好，但只要认真去做，努力去练，就一定能练出好的结果来。只要有坚定的信心，有强大的凝聚力，我们是可以创造奇迹的！可能往往诞生在不可能之中！在我的鞭策之下，班心稳定了，士气振作了，一举拿下了学校运动會入场式的第一名。

其实，能不能拿名次在其次，我只是想通过这次训练告诉同学们：认真的态度始终是人脱颖而出的砝码，拥有它，你才能参与竞争。不管你在做什么，你的态度都决定了你成就的高度。所幸的是，学生读懂了这柔软的鞭策的内涵。

河边有无数精美的鹅卵石，是什么使这些原本普通的石块儿打磨得如此的至善至美呢？泰戈尔说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”真正的教育，也应该是在爱的载歌载舞中，在柔软和坚硬的相辅相成中，激励学生、感动学生、提升学生，唯有这样，做老师的才能博得学生的爱，赢得学生的心，收获满园的芬芳！