名师

繁星

李楠

从教三十多载，长期专注于初中英语课堂教学研究，形成了“任务驱动、思考表达、在情境中使用语言”的教学主张。参与江苏省教育科学“十二五”规划课题“以教育质量全面提升为核心的特色初中校本课程研究”，获评无锡市教学成果一等奖。主持无锡市“十三五”重点立项课题“指向学生核心素养提升的拓展课程开发研究”，已经结题。主持的江苏省中小学研究第十三期课题“促进初中英语教师PCK提升的课堂观察行动研究”已经开题。论文《“合·成”課程：国家课程校本化的实践研究》发表于《江苏教育》《英语校本“体验课程”：目标与实施》发表于《教育研究与评论》，论文《初中英语国家课程校本化实施》获评江苏省“五四杯”论文竞赛一等奖。

教育格言

在课堂上帮助更多的学生成长、成功是教师最大的幸福。

教学主张

兴趣是学习最好的朋友，兴趣可以激发学生学习的动力。让学生产生兴趣的最好的方式即为“体验与参与”。英语教学应始终以学习者为中心，倡导平等交流的课堂氛围，在跨文化现象讨论中，激发学生的爱国主义情怀;围绕学生学习目标，创设教学情境，在实践中培养学生用语言的积极性和能力。

通过“情境——问题——假设——探究——展示——反馈”的教学流程，有目的地引入或创设生动具体的教学场景，以问题为导向，提出假设，学生在探究实践中理解教材、展示学习结果，在反馈中自我评价。对于创新应用能力培养，教师先有目的地设置任务，然后引导学生设计问题导向清单，师生一起建构一种解决问题的途径，在实践中体验并获得成果，通过展示成果及评价验证解决问题。