培养七年级学生良好英语学习习惯

文_周桂银

（作者单位系广西南宁市第四十五中学）

良好的学习习惯会成为学生重要的学习助力，在提高学习效率的同时也能培养学科素养。七年级对学生而言是一道分水岭，在七年级掌握良好的英语学习习惯，无疑能为后续的学习带来极大的帮助。学生经过小学的学习后已经具备了一定的英语基础，但进入初中后受到英语学科难度、学习压力等影响，如果没有合适的学习习惯，学生难免会出现学习效率降低等问题，影响学生的学习积极性。初中作为我国基础教育中重要的一环，初中英语教学的目的更重要的在于培养学生的英语学科兴趣与学科信心，引导学生掌握适合自己的学习习惯，端正其学习态度。初中英语教师应注重培养七年级学生良好的英语学习习惯，为其日后的学习奠定基础。而良好的英语学习习惯的培养，包括对学生自主阅读习惯、整理总结习惯、合作交流习惯的培养。

七年级学生已经具备了基本的英语阅读能力，可以自主完成整篇文章的阅读。对于语言类学科的学习，大量阅读是增长语言能力十分有效的途径。学生养成良好的自主阅读习惯能够形成利用课余时间开展英语阅读的意识，有助于学生英语水平的稳定提升。

英语课本上的内容还不足以构成完整的知识体系，学生应当在教师的引导下对已经掌握的知识内容进行回想总结。通过总结，学生可以将原本分散的知识点收拢起来，还有助于了解自己知识掌握薄弱之处，在后续的学习和训练中不断加强。七年级学生应养成良好的整理总结习惯，在整个初中的英语学习中对自己的错误与掌握不足之处进行及时回想与整理，完善知识结构体系，促进实际英语能力的增长。

不同学生的学习能力和知识掌握情况都存在差异，良好的合作交流习惯能够帮助学生应对很多学习过程中的难题。七年级学生在学习英语的过程中难免会遇到与自己认知存在差异的地方，与同学进行交流能够更好地了解其他学生的看法，完善自身对知识内容的理解。

培养七年级学生良好英语学习习惯的诀窍

除上文所述内容，良好的学习习惯还包含端正的学习态度、认真有效的课前预习与课后复习、干净整洁的书写习惯等，这些习惯适用于所有学科的学习。常规习惯的培养主要依靠班级规章制度的制订与落实，合理的教学要求、作业要求与课后安排会在潜移默化中帮助学生养成良好的学习习惯。常规习惯的培养应从模仿开始，利用榜样效应及学生的好胜心，配合及时的正面评价与合适的奖励，实现培养目标。英语作为语言类学科，要发挥学习习惯对学科学习的辅助作用，除了常规学习习惯的培养，还应根据学科特点进行习惯培养。

想要实际提高学生的英语语言能力，必然离不开听、说、读、写四个主要环节。其中听力部分是七年级英语教学中容易被忽略的部分，教师可以在课堂上增加听力教学，在学生具备了基本的英语听力水平后安排课后作业，引导学生利用课余时间自主展开听力练习，弥补课堂教学中听力部分的缺失。

说的部分则是让学生开口说、开口练，这一部分要注意，“说”是用英语进行表达，不是单纯的跟读、发音练习。英语的学习与语文具有一定的相似性，学生处于汉语言环境中，日常不断地用汉语进行表达，语言能力的提升自然迅猛。英语教师可以借助这一模式，给学生提供更多的口语表达机会，不断鼓励学生培养良好的表达习惯。

读与写二者不可分割，良好的阅读习惯是增加学生词汇量、丰富学生英语积累的重要手段，除了课堂的英语教学之外，教师还应当利用趣味阅读材料来提高学生的英语阅读兴趣，进而实现培养学生自主阅读的习惯。写可以让学生更加熟悉书面表达，更容易发现语法、拼写等错误，也是七年级学生主要的英语训练模式。除了表达之外，优美的字形与整洁的书写习惯也是必不可少的重要英语习惯，对学生英语的学习与应用有着极大的价值。

综上所述，良好的英语学习习惯能够让学生的英语学习达到事半功倍的效果。但习惯的养成是一个长时间的过程，很难在短时间内看到成效。除了常规学习习惯的教学之外，教师还应当根据语言类学科的特点培养学生多读、多听、多写的良好习惯，并使其将这些习惯延续到后续的语言学习当中。学生建立起了良好的听说读写意识，此后无论是学生的英语学习还是教师的教学压力都会得到一定程度的缓解，学生的学科成绩与素养也会得到相应的提升。