多媒体技术下游戏主题设计与应用

申俊

摘要：信息技术的不断发展，使现代化的信息技术成为师生沟通的重要方式。作为一种新的教育手段，现代信息技术的介入，使幼儿教育教学方面取得了重要的突破，能增强幼儿教学活动的优越性、生动性，可以充分发挥幼儿的主体地位，提升幼儿对学习及活动的兴趣。

关键词：信息技术;幼儿园;教学应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-377

引言

在幼儿园的实际教学中通过多媒体的形式呈现出来的效果，能使幼儿更加感兴趣，好奇心的驱使能使孩子充分的融入学习过程中去，这就是多媒体带给我们的魅力所在。本文主要探讨多媒体与幼儿园相结合的策略。

1幼儿园多媒体教学的优势

（1）拓宽信息获取渠道幼儿教学的过程中同样也是一个信息传递与交流的过程，而多媒体技术的应用就能够拓宽幼儿获取信息的渠道。教师在教学过程中可以使用图片、视频等多种展示方法为幼儿展示教学内容，这样的手段能够丰富课件形式与内容，同时还能够提高教学内容的生动性与形象性，非常符合幼儿的认知特征，因此，幼儿更加能够接受这样的教学方式。比如，当教师在组织教学活动的时候，教师可以应用多媒体技术为幼儿展示磁铁的相互吸引与排斥的动态画面，通过这样直观画面的展示能够加深幼儿对知识的理解，激发幼儿的科学探究意识。（2）创新幼儿教学模式在幼儿教学中融入信息技术有效的弥补了传统课堂教学方法的不足，进一步创新了教学方法，同时还能够为幼儿创造更好的学习环境与情境，丰富了学生的学习素材，能够提高学生的学习能力。对于传统的教学方法来说，“板书+练习”是最常见的教学模式，尽管这样的教学模式具有重难点突出的特点，但是同样也会让课堂变得更加枯燥，很难激发幼儿的学习兴趣。如果能够运用信息技术，教师就可以利用信息技术创建教学情境，促进师生之间的互动，不断丰富课堂教学活动，创造一个生动的课堂教学氛围，调动学生的积极性，提高课堂教学的效率。幼儿受到年龄发展的限制，其在特定情境下能够产生不同的情感体验，在这样的环境中学习能够吸引幼儿的注意力，同时提高幼儿的学习认知能力。因此，教学情境的创设对于幼儿教学来说非常重要，而信息技术的充分应用则能够帮助教师创建不同的情境内容，比如生活情境、游戏情境、故事情境等。教师可以根据教学目标以及教学素材的内容设计创建不同的教学情境，增进幼儿对学习内容的认知，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的沉浸式体验，并在此基础上强化幼儿的生活体验与社会认知。

2多媒体与幼儿园教学结合的策略

2.1制作生动的课件，吸引幼儿

现代信息技术有自身的优越性。色彩丰富、内容鲜明的画面，生动具体的表达方式，都能吸引幼儿的眼球，符合幼儿的心理和兴趣特点。教师可以把握幼儿的心理特征，从中了解幼儿所关心得人或事，再与具体的教学内容相融合，以幼儿的兴趣为出发点，以教育原则为抓手，制作出有助于充分达成教育目标的课件，让表现方式更加适切。并依据幼儿的年龄特点对课件进行适当的调整，简化知识，加深幼儿对知识的印象，从而吸引幼儿的注意力。课程安排可以有多样的形式、丰富的色彩和内容，激发想象力，更好地激发幼儿的兴趣。幼儿教学中，多媒体的制作要以儿童的实际为基点，一方面，幼儿园可邀请一些专家深入调研幼儿园教育实际，在充分挖掘幼儿成长特征的基础上，将幼儿的潜力充分挖掘出来，关注幼儿的成长;媒体学习课程内软件是开展较强幼儿园教育的典范，可以在更大范围内共享传媒学习课程内的软件。另一方面，在教育教学的过程中，教师要对幼儿的个性特点细致观察，关注幼儿的兴趣所在，对他们在校园活动中的表现及感知进行分析评估，从而制作有针对性的、适切的教学软件，满足幼儿的内心需求，促进幼儿积极主动地融入学习生活中。

2.2利用多媒体创境设疑，激发阅读兴趣

在多媒体环境下，教师可以通过幼儿的心理来引入绘本中的故事情节，运用多媒体图画的形式激起幼儿高涨的学习氛围，通过课前提前建设故事情境，利用多媒体来建设鲜艳生动的鲜活形象，在引用清澈悦耳的音乐，教师在通过结合绘本内容相关的疑问来引导幼儿进行独立的思考，培养幼儿的独立思考的能力，给幼儿阅读能力提前打好基础。在绘本导入的环节中要充分的调动起幼儿的兴趣，所以在导入部分时可以采用多媒体的功能把影像拉伸、放大、透明等来充分调动幼儿的积极性，吸引幼儿的积极性，让幼儿仔细观察的同时提出疑问，引导幼儿带着问题的去寻找答案。根据多媒体的形式进行设疑的方式，不仅为幼儿创造一个足够的想象空间，还充分的激起了他们的兴趣，引发对学习的浓厚兴趣。在绘本教学的过程中，教师也可以提前的插入人物或者动物的声音，课前先放声音，不放画面，让幼儿猜猜是什么东西发出来的声音，带动幼儿的好奇心，让幼儿进行仔细的思考并且如何表达，更能让他们主动地去学、去听、去认知，提高幼儿对学生的热情，加强幼儿对学习的主动性。

结束语

综上所述，信息技术作为一种现代化的技术，已经被应用于不同的行业中，并且取得了较好的成效。多媒体技术在幼儿教育中的应用也体现出强大的生命力，教师应该不断提升自己的信息技术应用水平，坚持以人为本，优化课件的内容，不断开发网络教学资源，充分发挥信息技术对幼儿教育活动的促进作用，提升幼儿的学习效率。

参考文献

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