初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨

舒文辉

摘要：随着社会的不断发展和科技的进步，社会和企业对于具有全面综合性人才的需求也越来越大。而创新思维和创新能力则是全面综合性人才的一项重要指标。具有创新精神的综合性人才，可以更好的推动科技的进步和国家的发展，因此许多国家都致力于培养学生的创新性思维能力。

关键词：初中数学;创新思维;创新能力培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-346

引言

初中数学由于其的逻辑性和抽象性，是基础学科中难度较大的一门学科。同时由于知识难度和知识内容的提升，初中数学的学习难度陡然增加。在教授初中数学时，广大的教师应该根据新课程改革的要求，注意培育学生的综合素质能力水平，并特别注意在平时的教学活动中培养学生的创新思维和创新能力。本文将对初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养展开探讨。

初中数学作为一门基础的应用型学科，其主要是为了培养学生利用数学模型解决现实中具体的生产问题的综合能力，这不仅要求学生要掌握基础的数学知识和数学模型，还要求学生将理论与现实相结合，即根据实际情况对基础的模型和知识进行创新型的应用。然而由于受到传统的应试教育的影响，现阶段的初中教学中还存在着缺乏创新思维缺陷，因此广大的初中数学教师应该根据新课改的要求，在平时的教学中融入以学生为主导培育核心素质的教学理念，着重训练学生的创新性思维与创造力，从而全方位提高学生的数学核心素质，以助力于学生的未来发展。

一、培养学生的创新思维和创新能力的意义

（一）有助于培养学生的核心素养

学生学习的目的不是单单为了获得更好的成绩，更深层的目的是为了学生具备利用相关的数学思维和数学模型解决现实生产中遇到的问题的能力。这就要求学生在学习掌握相关知识的同时也要具有创造创新，而非生搬硬套数学知识和数学模型。如此这般，学生才能够更好的把数理经验运用到实际问题中。这样不但提高了学生的数学知识的实践运用能力，还有助于很好的提高了学生的核心素质水准，也有助于学生在未来的求学生涯中更好的利用知识和创造力。

（二）顺应社会发展和人才需求

科学技术是第一生产力。国家要发展，民族要富强都离不开科术的进步。而科学技术的进步又离不开创新。随着信息化时代的科技红利的被逐渐消耗殆尽，整个社会和企业都迫切的渴望着一场技术革新和科技发展。因此现如今无论是企业还是社会也都比以往任何时候，都更渴望创新型人才。因此，在初中的数学教学中教师应当注重培养学生的创新能力，为国家培养出更多的具有综合素质的创新型高素质人才。

二、如何培养学生的创新思维和创新能力

（一）营造畅所欲言的学习氛围，增强学生创新思维

教师应该依据新课改的要求，坚持以学生为课堂主体，营造一种畅所欲言，各抒己见的轻松的学习氛围。摒弃传统的“只听不想”的课堂模式，在平时的教学中，老师要作为学生学习的主要合作者而不是管理者，主要以引导学生自主推理得出相关理论知识和数学模型为主。同时组织小组讨论对课堂中的相关问题进行交流讨论，并鼓励学生在课堂中畅所欲言，积极发言。通过这种轻松积极的学习氛围，增强学生的创新性思维能力。拉近学生和老师的距离，让学生在讨论交流和辩论中更加全面的理解和掌握知识。例如在学习“圆锥的表面积”这一知识点时，教师可以鼓励学生积极发言，讲述圆锥和三角形圆形的区别，然后通过小组讨论的模式，让学生通过已学的知识内容试求圆锥的表面积。通过学生的讨论和思考，不仅可以提高教师的教学效率和教学质量，还可以增加了学生在教学活动中的参与性，进而提高了学生的学习积极性。

（二）发散性思维训练，培养学生创新总结能力

创新性思维能力的培养，并不是一天就能提升的。教师除了在日常教学中注重培养以外，还需要在课后对学生进行发散性思维的训练。教师可以通过对于相似的知识点和零碎知识点的总结和联系，帮助学生构建数学知识体系和知识框架，帮助学生形成发散性思维。这样不仅可以帮助学生更好的夯实知识基础，还可以帮助学生更好的理解新的知识。例如在讲解题目时教师可以通过一题多变，一题多解的教学方式，开阔学生的解题思路和解题方法，让学生在总结和归纳中明白数学知识运用的相关性和创新性。培养学生积极思考和自主学习的良好学习习惯。

（三）注重培养学生的想象力和直觉思维，为创新思维提供发展基础

想像力和直觉思维，是学生创造性思维的重要发展基础。因此老师们需要特别注意教导学生在面临难以解决的难题时，能够合理的利用想像力和直觉思维，以创造性的视角尝试解决。这样学生的复习过程和解题过程的时间就会大大缩短，并在成功中逐渐培养自信和对数学的浓厚兴趣，并认识到了创造性思考的重要意义，让学生的思想生活更加丰富活泼起来。同时老师还必须充分地运用多媒体技术和现代信息化手段辅助教学，并指导学生利用想象力理解题目和解决问题，例如当教师教学"直线与圆的位置关系"这一节教学內容时，老师们就能够运用多媒体和现代计算机技术，把直线与圆的位置关系以及运动过程，利用图片和视频的表现形式给学生呈现，有助于学生更好的掌握相交，相切，相离的数学概念。

结束语

创新能力是一个国家发展的动力和源泉。所以教师在初中数学的教学活动中，必须要按照中国新课改的特点，以学生为课堂的主导，着重培育学生的数学核心素质。而要想更良好的培养学生的数学核心素质水平，就必须重视培育学生的创新性思想和创造力。广大的老师也必须意识到培育学生创新性思想与创新能力的重要意义，并通过科学的方法改善教育教学策略，积极引导与培育学生的在相关领域中的创新能力，为国家和社会培育更多的优秀的创新性人才，为促进经济社会发展与人类科技进步作出积极贡献。

参考文献

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[3]李宏. 初中数学教学中学生创新思维与创新能力的培养探讨[J]. 试题与研究：高考版（13）：1.