小学数学教学应重视对学生数学思维能力的培养

程昆

摘要：随着我国教学改革的不断开展，越来越多的学科开始注重提高学生们的学习能力，培养学生的学习思维。数学作为小学阶段最主要的学科之一，不仅仅是有利于学生们现阶段的学习，更是为小学生们日后的学习打下坚实的基础，所以小学阶段应该注重培养学生们的数学思维能力。本文结合当下我国小学数学的教学实际，针对在小学数学教学中重视对学生们思维能力的培养展开讨论，希望能有助于相关人员开展工作。

关键词：小学数学;思维能力;能力培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-265

引言

其实数学这门学科的开展意义就是为了培养学生们的思维能力，提高学生们的逻辑能力以及分析问题、解决问题的能力。但是由于我国长期处于应试教育的背景之下，很多教师、家长都只关注学生们的考试成绩，认为只要成绩提上去的，学生们的数学思维以及能力也就不会差，但是实际上这种思想是错误的。只有先培养学生们的数学思维能力，学生们的数学成绩才会得到提高，才能实现更好的发展。

1.当前小学数学教学中培养学生们数学思维能力的问题

1.1教学方式过于生硬

教學方式是决定课堂教学效果以及教学效率的关键之一。目前，我国大部分小学数学教师仍是采用单一、僵硬的课堂教学方式，比如很多小学数学教师都是先带领学生们看一下这节课的主要知识点或者是数学公式，然后再选择一些经典的例题来让学生们运用这些知识。这种教学方式就显得过于生硬，而且很多情况下教师们都会直接让学生记住课本上的数学公式，这就严重降低了小学数学教学的灵活性，学生们只是在机械的做题，数学思维能力根本就得不到有效的锻炼。而且这种教学方式就把原本理性的数学学科变得不理性，反而像语文、英语这些学科一样，这就严重导致数学学科丧失了本身的教学意义，难以培养学生们的思维能力。

1.2教师处于主导地位

要想培养小学生们数学思维能力，就必须让学生们养成自主思考问题、探讨问题的意识。但是大部分的小学数学教师都是采用“填鸭式”教学的方式，一节数学课堂上都是教师自己在讲，直接说出题目的解题方式，根本没有给学生们留下思考的时间。久而久之，学生们就会养成一种懒惰思维，看见问题根本就不会深入的去思考，不会去想为什么这道题是这样做的或者是这道题还有没有别的解题方式。客观的来说，数学教学就是要让学生们自己去思考、去钻研问题，因此传统的教学方式中，教师们处于教学的主导地位是十分不利于培养小学生们的数学思维能力的。

2.小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

2.1将学生作为数学教学的主体

培养学生们的数学思维能力自然就是要把学生们放在教学的主体地位。小学数学教师可以结合本班级内学生们的实际学习情况，根据教学内容合理地转变教学主体。比如，如果这一章节的内容比较简单，教师们就可以采用小组合作学习的方式让学生们进行学习。教师可以先提前把班级内的学生按照平常的学习成绩以及学习能力进行科学、合理地分组，然后根据教学内容适当的给学生们布置小组任务，可以让数学水平较高的同学引导组员解决一些难度较大的问题，数学水平一般的学生就解决一些基础性的问题，这样可以基本保障班级中的每一位学生都参与到数学课堂中来，促进学生的全面发展。比如，在讲《分数》这一章节时，教师们就可以让数学成绩一般的学生来给组员们讲一下如何约分等简单的知识，让水平较好的同学给组员们讲一下通分运算以及分数化为小数等等。并且由于小学生们正是处于爱玩的阶段，所以如果让学生们和自己的同学进行交流的话，学生们会更加积极，踊跃的参与小组讨论，让绝大部分学生的数学思维能力都能得到有效的提高。

2.2在整个教学当中贯穿数学思维

让小学生们的数学思维能力得到提高是一项需要长期坚持的工作，教师们在不断地在课堂上引导学生们培养这种能力，让学生们在潜移默化中养成数学思维能力。比如，教师们在选择例题进行知识讲解的时候，可以多选择一些具有多种解题方式的题目，教师在讲解时可以先选择一种解题方式，给学生们做出引导，然后让学生们再想一些别的解题方式，多给学生留一些思考的空间。并且教师可以根据班级内学生们对知识的接受程度来对解题方式进行取舍，如果学生们对知识理解很透彻、能够灵活运用的话，教师就可以讲一些难度较大的解题方式，比如在讲授解决实际问题这一部分时，有些题目学生们很难顺利的解出来，教师就可以根据学生们的实际学习情况，教学生们如何运用数形结合等等方式进行解题，帮助学生们提高解题的速度以及正确率。但是如果学生们本来就对知识不太理解，但是教师还是给学生讲一些难以听懂的解题方式，那么学生们的学习能力不仅仅不会得到提高，还会额外的增加学生的学习负担。而且，教师们不能把培养学生们的数学思维能力作为一种间断性的教学任务，有些教师就是在刚开始时注重培养学生的思维能力，但是慢慢的就又回归到传统的教学方式当中，根本就不能提高学生们的数学思维能力，教师们一定要在整个教学阶段中始终培养学生们的数学思维能力。

结束语

总而言之，在小学数学课堂当中培养学生们的数学思维能力刻不容缓，教师们一定要改变传统的课堂教学方式，让数学教学变得更加灵活，把学生们作为教学的主体。只有这样，才可以有效提高学生们的数学成绩，促进学生的长远发展。

参考文献

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