美术专业双语授课人才需求之我见

萨仁高娃 道仁娜 斯日古楞 张玉

摘要：随着国际化进程的加快，各国人民在经济、科学、文化等方面的交流越来越普遍。美术教育作为我国教育事业的重要组成部分，承担着传承优秀民族文化和为民族地区经济建设培养合格劳动者的重任。本文研究了内蒙古地区美术专业双语授课人才的需求，在美术教学改革中优化课程内容设置，强化美术教育对文化的传承作用，提高教育教学水平，因材施教，为培养美术专业双语授课人才奠定基础。

关键词：美术专业 双语授课 人才需求

美术作为文化传承和传播的重要媒介，在国际化背景下，需要培养美术专业双语人才。内蒙古自治区成立至今已有73年的历史，在这些年的发展过程中，民族美术不断发展，双语教学应当充分做好课程建设、完善教学模式、提高教学水平，有利于双语人才的培养及内蒙古地区美术教育事业的发展。

一、美術专业双语授课的必要性

教育部颁发的《关于加强高等学校教学工作提高教学质量的若干意见》明确指出：“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。”美术专业作为教学课程的重要组成部分，需要加强双语授课的规划和开发。

双语授课是指同时采用两种语言进行同一门课程授课的教学模式。双语授课可以锻炼学生的英文思维和理解能力，对于美术专业而言，有助于学生更好地理解国外美术文化，增强国际文化的互通和交流能力。“一带一路”倡议的提出，标志着我国和其他国家之间的来往交流日益密切，国家需要具备国际化视野的美术专业复合型人才，国家的发展离不开少数民族的共同参与，如何让少数民族文化与世界文化进行友好对话是摆在美术类高等院校面前的难题。双语授课的提出，为复合型美术专业人才的培养提供了新路径，改变了传统的人才培养模式。这要求在国际化大背景下，美术专业人才不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备较高的英文水平。因此，美术专业双语授课变得非常必要，双语授课模式有利于培养出具备国际视野和高素质的美术专业人才，进行国际方面美术的交流和文化的传播。

二、美术专业双语授课现状

在美术专业教学中开展双语教学有助于增强学生的专业外语能力，在课堂上营造浓厚的外语氛围，使学生用英语的思考方式获取知识。然而在实施过程中存在一些困难，具体体现在以下两方面：

（一）师资力量不足

由于双语授课需要教师不仅有扎实的美术专业理论知识，还要熟练掌握美术专业英语，在听说读写方面运用白如，而不是单纯只会读懂一些英文文献或者带有明显地方口音。美术专业相比其他专业而言，需要教师在课堂中运用两种语言进行艺术教学。目前我国对于音体美方向的学生在筛选时对基础课程方面要求普遍不高，造成美术专业出身的学生难以胜任双语授课，具备外语知识的教师通常基础文化学科较好，缺乏专业的美术功底，内蒙古地区属于自治区，受地理位置影响，这方面人才更是缺乏。所以，师资力量的不足导致双语授课难以实现。

（二）学生学习积极性不高

一方面，美术专业部分学生更多地将精力放在专业课的学习上，对于文化课知识重视度不高，或者部分学生本身外语能力不强，导致外语听说读写能力有所欠缺，尤其是听力基础很差。即使美术专业安排了双语教师，学生由于基础薄弱难以听懂教师讲的内容，造成学生学习积极性并不高，难以达到双语授课的效果。另一方面，在双语授课过程中如果学生没有听懂某一知识点，教师出于教学本能会用中文复述，长此以往就会使学生觉得反正还有中文讲解，形成依赖心理，自动屏蔽英文讲解，难以真正达到双语授课提高学生英语水平的目的。

三、美术专业双语授课人才需求分析

（一）美术专业双语教师的标准

一个合格的美术专业双语教师首先需要具备双语教师专业标准。华东师范大学国际教师教中心熊建辉博十认为，一个合格的双语教师需要具备三方面素养：专业知识、专业表现和专业态度。美术专业双语教师不同于其他专业教师，需要熟练运用两种教学语言进行美术专业知识教学，要求教师不仅掌握美术方面的专业知识，还要充分了解双语文化和双语之间的文化差异，具备一定的双语表达能力，以此实现美术双语教学。除此之外，还需要教师在进行美术双语教学的同时创设相应的情境，激发学生学习美术的兴趣。

（二）美术专业教师应具备的能力

我国少数民族进行双语教学，意在提高少数民族教育质量，培养少数民族英汉兼通的高素质人才。因此，美术专业教学不仅是基础的绘画和技巧的传授，还是美术文化教育，将美术作为一门艺术进行教学，随着社会经济的发展，国际化进程的加快，美术专业教师需要不断学习，了解国内外美术历史和最新发展动态，与时俱进。内蒙古地区美术专业双语教师需要在掌握好美术专业知识的基础上，充分利用英语这一媒介，在美术专业进行双语授课，开阔学生视野，提高我国少数民族的人才质量。

可以说，美术专业双语授课对教师提出了两方面教学任务：美术专业教学和英语教学。美术专业教学是为了提高学生的艺术创作水平，英语教学是通过英文授课的方式增强学生的英语能力。双语教学的目的在于使学生在潜移默化中接受多元化文化环境的熏陶，感受不同艺术文化之美。总的来说，美术专业双语教师需要具备两个基本条件，即能够满足美术专业教学的基本素质和双语能力。

1.美术专业双语表达能力

语言表达能力是教师教学的必备能力，双语教学对语言表达能力提出了更高的要求。要求美术专业双语教师必须充分掌握英汉两种语言的基础知识，可以在两种语言间切换自如，尤其是在英文方面，可以用流利的英文讲解美术专业一些专业术语和名称，并且具备双元文化。这要求教师对西方美术作品和美术历史文化知识有一定的了解，在双语教学中完成不同文化的传递，完成双语教学任务，让学生在双语环境中进行美术创作。

2.美术专业双语教学能力

教师的教学能力决定着双语教学质量和效果，所以双语教师需要具备良好的双语教学能力。首先，双语教师需要具备丰富的理论知识，美术教师需要具备的美术专业知识有：艺术概论、中国美术史、外国美术史、美学原理等;其次，教育者需要具备的教育专业知识有：教育学、心理学、教育评价学等。除此之外，还需要对人文社科类知识有所研究，美术专业双语教师只有有丰富的理论知识和渊博的学识才能在美术专业的教学方面用丰富的语言和方式进行讲授。丰富的文化底蕴有助于教师对美术作品有更深入的理解，可以增强双语教学能力。

3.营造课堂氛围的能力

课堂氛围对促进学生学习、完成教学任务有着非常重要的作用，美术专业双语教学难度比一般教学有所增加，因此，更需要重视课堂氛围的营造。这要求美术教师具备精湛的专业技能，不仅具备传统美术文化知识，还需要在动漫、雕塑、民间剪纸艺术、刺绣、国外行为艺术、街头艺术等方面有所涉猎，以在教学过程中提供给学生广阔的学习空间，充分发挥学生的想象力。另外，教师需要具备一定的课堂掌控能力，保证教学能够顺利开展，充分利用教学教具，激发学生的学习兴趣，保证学生可以在双语环境中更好地理解和学习。

4.课程开发能力

新课改强调教师不仅是教书匠，还是课程资源的开发者，对于美术专业双语教学而言，课程资源的开发同样重要。教师可以根据自身条件因地制宜，结合当地实际，拓展教学路径，丰富教学内容。首先，教师可以与当地美术馆、展览馆、民俗文化馆等公共文化场所建立联系，定期带领学生参观学习，充分挖掘学生的学习潜能和增强学生的艺术鉴赏能力。其次，利用季节带来的景色差异开发课程，内蒙古地区地域辽阔，四季分明，在自然风光方面有着得天独厚的优势，教师应当鼓励学生走出课堂，走进大自然，感受自然之美，可以到大自然中寻找灵感，进行美术创作。最后，对旧物回收再利用，开发教学资源，鼓励学生就身边废旧的物品进行创作，举办旧物创作比赛，结合现代科技手段对旧物进行创新改进等，充分培养学生的动手实践能力和创新精神。

（三）美术专业双语授课人才队伍的建设

通过对双语授课人才的分析，我们可以从医学几方面完善双语授课人才队伍建设：首先，高校应当充分重视双语授课工作，聘请具有海外留学经验的美术专业教师，或者英语水平达到教学能力的美术专业教师，保证教师队伍的优质性;其次，针对本校美术专业教师，选拔出一批专业素养高、学习能力强的优秀青年教师，高校提供出国深造或者参加专业语言培训班的机会，增强师资队伍双语教学能力;最后，打破传统教学模式，采用美术专业教师和外语专业教师结合的方式进行双语教学，专业课程方面可以由美术专业教师进行讲解授课，知识延伸方面可以请外语专业教师进行拓展延伸，缓解短期内双语教学师资不足的难题。

四、美术专业双语教学对内蒙古地区的影响

内蒙古自治区是我国第一个少数民族自治区，美术教育已有七十多年的发展历程。目前，内蒙古自治区美术教育得到了良好发展，办学规模不断壮大，教学层次日益丰富。但是，美术专业教育方面依然存在师资力量不足的问题，因为内蒙古自治区属于少数民族聚居的边疆地带，地域宽广但人口密度不大，教育基础设施相对薄弱，与其他高校相比相对落后，对内蒙古民族美术的发展和民族文化的传播非常不利。一方面，美术专业双语教学的实施有利于内蒙古民族美术更好地传承与发扬，可以将内蒙古民族美术以外语的形式向外界展示，让世界了解内蒙古。另一方面，双语教学有利于本地学生在美术专业方面开阔视野，欣赏不同语言不同文化下的美术作品，对内蒙古学生了解西方美术有很大的帮助，极大地丰富学生的美术知识。总之，美术专业双语教学将会对内蒙古地区美术教育带来巨大的影响，是内蒙古打开世界美术的大门，也是世界认识内蒙古民族文化的重要窗口，在国际化背景下有利于实现不同文化的交流与融合。美术作为一门艺术类学科，是无关种族和国界的，相比其他学科更有利于促进多元文化的融合。美术专业双语教学可以促进我国少数民族教育发展，为我国经济发展和文化交流贡献力量。

五、结语

内蒙古自治区美术教育事业虽然取得了一定的进步，但是长远来看与其他地区和国外美术教育的发展还存在一定的差距，国家的发展离不开每个民族同胞的努力和参与，积极推进内蒙古地区美术专业双语教学不仅有利于提高当地美术专业教学水平，培养出一批具备双语知识和精通民族文化与西方文化的复合型高素质人才，还有利于我国社会经济的发展和民族文化的传播。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，要想長久地促进内蒙古自治区美术专业教育事业的发展，需要重视美术专业双语教学人才的培养，只有解决双语教学人才不足的问题，才能从根本上保证双语授课的顺利实施，才能提高当地教育水平，实现民族与世界接轨。

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基金项目：内蒙古自治区教育科学研究“十三五”研究项目、内蒙古“草原英才”创新人才团队项目（内组通字[2018]19号）和内蒙古农业大学教育教学改革研究项目资助。

通讯作者：张玉