2021年《比较教育研究》总目录

栏目与文章 作者 期号与页码● 庆祝“中国共产党成立100周年”专题人类命运共同体理念下的比较教育：可为、应为与何为 刘宝存，王婷钰 8(3)党领导下的中国对全球教育治理的三大贡献 滕珺，吴诗琪 8(12)改革开放以来我国教育援助的政治理念与实践策略 徐辉 8(21)● 特稿培养儿童全球意识 促进国际理解合作——顾明远对话霍华德·加德纳与霍普·莱克特 3(3)跨文化理解与倾听的智慧——后疫情时代比较教育的反思 许美德 文， 滕珺 杨雅晴 译 12(3)● 专稿拜登时代美国高等教育将去向何方——新任总统拜登教育政策主张述评 刘宝存，商润泽 6(3)打造教育对外开放新高地：全球视野与中国行动 陈先哲 10(3)● 教育应对新冠肺炎疫情研究专题疫情下的教育国际公共产品供给：世界危机与中国行动 张民选 2(3)美国高校应对新冠肺炎疫情策略初探——基于危机管理视角的分析 马健生，索迪 2(16)● 比较教育学科建设研究全球化与大规模测试背景下教育改革与比较教育学科建设——国际著名比较教育学者马丁·卡诺伊专访 祝刚 7(3)论我国比较教育的科学化：必要性与可能性 吴宗劲，饶从满 7(12)比较教育研究的思维逻辑——从实体性思维到关系性思维 鲍俊逸 7(21)筚路蓝缕 砥砺前行——纪念北京师范大学国际与比较教育研究院成立60周年 顾明远 9(3)中国比较教育学的发轫——基于北京师范大学18位学者的史料分析 陈晓菲，林杰，俞凌云 9(8)新中国成立后比较教育学科的创立与发展 滕珺，肖甦 9(19)全球化时代比较教育学科的转型 刘宝存，高益民 9(29)● 教育思想与理论研究孟禄文化交流视域下的国际理解观点述析 陈光春，周洪宇 1(3)列维纳斯他者性视野中的公民品格及其培育 冯建军 1(10)国际视野下传统文化教育的立场选择和对策分析 侯前伟 1(19)文化回应性教学国际研究现状与趋势——基于 WOS 数据库的文献计量分析 丁福军，张维忠 1(27)社会学新制度主义视角下“素养”概念史考察 黄芳 2(65)论影响政策借鉴的地方化因素——基于澳大利亚与韩国媒体对PISA的报道 吕云震，高益民 2(73)PISA“官方立场”及政策意蕴——基于扎根理论的文本探究 陈法宝，曾杭丽 2(82)西方关于批判性思维内涵、属性和影响因素的论争 谢晓宇 3(31)批判教育学的新主题：世界主义及其理性的研究——以托马斯·波克维茨为例 徐玲 3(39)微观史学视角下的教师生活史研究 李先军，高爱平 3(46)认识论资源的研究进路及其教学启示 邓阳，刘莹 ，王后雄 3(55)循证教育改革历史演变与实践反思 陈唤春，蒋贵友 3(64)西方童年哲学研究最新进展及其教育学意义 罗瑶 6(81)

国际教育测评项目抗逆学生研究探析 张平平，袁玉芝 6(89)现象图析学及其理论基础——兼谈与其他质性研究方法的异同 王伟宾，丁邦平 6(97)西方老年教育学科思想：发展、争鸣与特色 李洁 6(105)美国联邦政府干预公共教育起点问题的再讨论 陈露茜，夏青 7(89)当代英国的学校国史教育改革论争 朱晓章 7(97)哲学视角下教师发展的历史流变比较与反思 王艳 7(106)杜威教育思想在俄罗斯的传播与影响 王森，单中惠 12(38)学校知识之社会建构的内涵与过程——巴兹尔·伯恩斯坦教学话语理论的启示与反思 胡雪龙 12(46)“言论”或“程序”：美国终身教职的双重宪法逻辑 范奇 12(55)虚幻的愿景：“教育技术神话”批判研究五十年 孙碧 12(63)经合组织对全球教育的“规训”——国际学生测评项目排名政治批判 蔡娟，刘云华 12(71)● 职业教育与成人教育研究美国职业教育运行框架与内生诉求——《加强21世纪生涯与技术教育法案》透视 祁占勇，王羽菲 1(35)美国加强先进制造业人才培养动因及策略 李玲玲，许洋，宁斌 1(44)独立后哈萨克斯坦职业技术教育现代化发展历程与举措 王正青，苟鸣瀚 1(52)德国职业教育与培训中性别刻板印象及应对 陈晓雨 1(60)德国“职业教育4.0”数字化建设背景与举措 李文静，吴全全 5(98)德国企业内职业培训质量保证多层协同机制探究 杨成明 5(105)当前德国职业教育改革维度及其发展现状 伍慧萍 10(38)数字经济背景下越南职业教育政策分析 刘琛 10(47)德国社团主义传统及其对职业教育立法影响 荣艳红，傅修远 10(55)● 基础教育治理模式研究福利政治视域下沙特王国国民教育评析 李国强 1(68)日本综合学科高中改革现状与发展困境研究 金红莲 1(76)融合教育背景下芬兰特殊需要学生的支持模式 张文秀，彭婵娟，王雁 1(85)美国哥伦比亚学区教师绩效工资制度的经验与启示 赵德成 5(36)为生活而学习：新加坡基础教育改革新动向 陈雪芬，蔡瑞琼 5(45)德国教育体系中私立学校法律地位研究 李章仙 5(52)芝加哥公立学校“为效果付费”改革争议与规范 郝志斌 5(60)美国课后服务循证评估研究 杨文登 8(64)循证教育：英国的实践探索 李霞 8(71)以色列“补充教育”的实质、途径与特色 唐彬君 8(79)预测与干预：美国中学基于大数据分析的早期预警系统建设与运行 但金凤，王正青 9(71)美国纽约州公立中小学分类鉴别、精准诊断与协同改进 王晓芳，熊和妮 9(79)美国中小学生个人信息法律保护政策探究 冯恺 9(87)为变化的未来而教育——基于经合组织《回到教育的未来》报告的分析 张敬威，苏慧丽 10(12)韩国“放学后学校”教育项目评析——基于扩大教育机会的视角 李文美 10(21)美国“在家上学”法律问题及其争议——兼论父母教育选择权的社会文化与法律制度基础 刘晓巍 10(29)● 学前教育研究日本发展普惠性托育服务的多维行动路径 张建 1(93)托幼服务治理模式国际比较及中国路径选择 范昕，李敏谊，叶品 1(104)澳大利亚幼儿环境教育政策探析 祝怀新，熊浩天 11(96)

所有可能性就在门外——丹麦幼儿园自然教育理念与实践 於金燕，邱学青 11(105)● 教育国际化研究全球教育治理机制复合体：类型、机理及价值 袁利平，师嘉欣 2(25)学生全球流动网络国家格局的变化与中国选择 杨启光，王伟豪 2(33)澳大利亚对印尼基础教育援助探析——以印尼学童创新项目为例 王建梁，卢宇峥 2(41)英国基础教育阶段“全球教育”实现机制研究——以英格兰地区“全球学习项目”为例 朱雪莉，宋永华，伍宸 2(49)法国对外职业教育援助：动因、实践与特征 李默妍，吴雪萍 2(57)国家认同视角下东帝汶语言教育政策实施困境分析 涂瀞文，吴坚，马早明 4(97)南非语言教育政策对中文教育影响研究——基于后种族隔离时代语言教育政策分析 汪欣欣，谢诤寅 4(105)英国促进高校学生外向流动发展状况、动因及策略 王璐，邱武霞，尤陆颖 10(86)新冠肺炎疫情下留学生本土学习：一项国际化视角研究 谢喆平，孟波 10(96)全球留学生教育现实图景与发展趋势研究 彭婵娟 10(104)德国国际组织人才培养与输送的“螺旋模式”研究 陆娇娇，贾文键 12(79)后脱欧偶遇全球疫情：英国国际教育可持续增长战略研究 罗志敏 12(90)在地国际化：嬗变、实践与反思 兰思亮，马佳妮 12(98)● 高等教育研究美国本科STEM教育改革系统性策略——基于美国大学协会《本科STEM教育计划》分析 林姬佺，卓泽林 2(90)高校数据科学教育生态系统建构——以美国普渡大学为例 杨习超，张炜 2(98)美国本科拔尖人才培养实践探究——以亚利桑那州立大学荣誉学院为例 姜璐，刘晓光， 董维春 2(105)美国公立世界一流大学经费运行机制研究 王战军，蓝文婷， 布莱恩·麦考尔 3(72)美国高校年度报告中文化-认知调查——基于正当性的制度视角分析 高洋 3(79)自治与问责：俄罗斯高等教育治理变革双重向度 刘淑华，朱思晓 3(86)大学高层次人才生成中国际学术流动及演变——基于我国5类项目人才履历的实证分析 徐娟，毕雪妮 3(94)澳大利亚跨国高等教育竞争力提升策略研究 吴雪萍，袁李兰 7(56)欧洲高等教育政策视域下“以学生为中心学习”改革新动向 刘海燕 7(65)21世纪法国大学科研组织评估改革研究 王丽媛，刘敏 7(74)韩国高等教育发展中公共外交政策研究 凌磊 7(81)英国博士生朋辈协作：类型、措施及成效 余桂红 8(87)日本东京大学创业教育的培养模式及其发展经验 王路昊 8(95)高等教育国际分校的治理形态研究——以海湾阿拉伯国家合作委员会六国为例 秦冠英 8(104)英国研究型大学如何在职称晋升中评价教学——基于伦敦大学学院《学术职业框架》的考察 莫玉婉 9(95)世界一流大学应对疫情挑战的组织机制研究——以新加坡南洋理工大学为例 马东影，徐琼 9(104)美国高校人文学科专业结构研究：现状、演进及优化策略 闻羽，汪霞 11(39)美国大学终身教职时钟暂停政策 高惠蓉，单婧 11(49)美国高校反学术欺凌实践研究——以弗吉尼亚理工大学为例 王祈然 11(55)日本地方高校振兴区域发展战略与实践路径——基于“地方大学促进区域创生项目”的分析 吴海江，楼世洲，杨世昇 11(63)● 智能革命与教育变革研究培养负责任的数字公民——国际数字公民教育政策文本的多维比较 王佑镁，宛平，柳晨晨 3(8)

“美国人工智能计划”中的教育使命与策略——基于美国政府2019-2020年系列报告解析 田芬 3(15)人工智能时代需要关注的新素养：计算思维 王罗那，王建磐 3(24)● 教师教育与管理研究教师情绪劳动：三类情绪的区分与关系协调 田国秀，刘忠晖 4(3)深度学习视域下美国职前教师教育创新实践——以银行街教育学院普通儿童教育专业为例 李政云，李建兰 4(11)芬兰教师何以优秀？——基于芬兰新手教师同伴小组指导模式的分析 翟云秋，程晋宽 4(19)国际教师教育研究的知识流动、演进路径与热点分析——基于教师教育领域八种SSCI权威期刊的知识图谱分析 杜静，张抗抗 4(26)跨学科与实践性：德国劳动教育教师培养模式探析 孙进，陈囡 9(39)人工智能时代美国教师专业道德守则新动向 苏启敏，陶燕琴 9(50)苏格兰课程改革中的职前教师教育创新：多元叙事分析 周林莎 9(60)美国教师教育“临床实践”改革现状与特点——基于十项优质“教师驻校实习”项目分析 洪明，应竑颖 12(8)新西兰中小学教师评价制度改革：动因、举措与价值取向 史大胜，王燕 12(18)国际教师职业倦怠研究：知识基础、热点主题与前沿进展——基于WOS数据库的文献计量分析 郭绒 12(28)● 青少年欺凌防治教育研究日本校园欺凌事件中教育机构的调查报告义务 陶建国 4(36)校园欺凌自杀与学校责任——基于日本1989-2018年民事裁判文书的分析 张挺，高杨 4(43)同辈调解在美国校园欺凌中的运用探究 段明 4(51)新西兰校园欺凌规治的三维构景：前提、路径与定型 曹丽萍，马焕灵 4(59)● 公民教育与德育研究国际公民教育评估体系及其发展趋势研究——基于ICCS项目四轮国际调查研究的分析 陆彩霞，边玉芳，梁丽婵 4(67)英国“社会情感学习”项目实施与经验 田瑾，毛亚庆，房茹 4(74)英国中小学“全校园”心理健康促进行动探析 谢健 4(81)佛教与西方民主思想对泰国公民教育影响研究 李昕 4(89)核心价值观如何进课程——联合国教科文组织的嵌入式设计模式及其意蕴 张良，易伶俐 11(73)德国中小学公民道德教育课程：理念、特点与困境 任平，贺阳 11(80)在愿景与现实之间：南非价值观教育与种族平等团结的促进 朱逸 11(88)● 一流大学一流学科建设研究重构学术共同体：建设世界一流大学的治理制度和组织文化 王英杰 5(3)世界一流大学服务区域经济发展路径研究——基于10所大学经济影响报告的内容分析 王雁，陈锐，江波 5(13)终身教轨制度改革背景下芬兰学术职业发展研究 王思懿 5(21)学术与商业博弈：约翰·霍普金斯大学学术商业化的艰难抉择 杨九斌 5(29)● 考试招生与教育评价研究比较教育视域下世界银行教育系统测评研究 闫温乐 5(67)日本共通考试现状多角度分析：政府、学校和社会舆论 闵乐平 5(75)美国纽约市特殊高中入学考试存废之争评析 付艳萍 5(83)“被选中的”个人品质：教育理念与政治博弈 万圆 5(90)● 课程与教学研究日本中小学修学旅行制度体系建构研究 王国辉，杨红 6(44)

日本普通高中职业生涯教育政策研究 李昱辉 6(51)澳大利亚生涯教育新动态——“为学生未来而准备”国家生涯教育战略实施 潘黎，曹鑫 6(58)为了更好的工作还是更好的生活——美国前100名高中生涯教育实践的比较研究 何珊云，吴玥，陈奕喆 6(65)巴西基于学生核心素养的课程改革研究 胡昳昀，秦毛毛 6(74)日本中小学教材建设管理体系及其发展趋势 李芒，孙立会，村上隆一 8(30)深度学习视角下课堂话语互动改进研究——基于英国“共同思考项目”的实践经验 张光陆 8(40)加拿大K-12学校开展“实地化教育”的考察与分析——以不列颠哥伦比亚省为例 王乐，孙瑞芳 8(48)“科学与工程实践”视角下美国各州科学课程标准比较研究 曾雅婷，王祖浩 8(56)信息化时代美国K-12个性化学习实施策略研究 唐晓玲，李珊 10(62)澳大利亚新南威尔士州“以学为中心”课堂观察范式及其特征——基于“优质教学巡课”的考察 王晓芳，杜静 10(70)德国高中科学新标准探析 肖龙海，金玉宏 10(78)● 全球教育治理研究全球贫困治理视域下世界银行推动职业教育发展路径与逻辑 唐智彬，王池名 6(11)全球疫情考验下经合组织教育理论阐释与实践路径探析 高雅茹，王定华 6(19)联合国教科文组织促进女童教育理念演变、推进策略与实施路径 石雪怡，樊秀娣 6(27)全球教育治理的向度与限度 丁瑞常 6(35)俄罗斯参与全球教育治理：时代轨迹、行动逻辑与现实路径 肖甦，时月芹 11(3)世界银行对推动实现可持续发展教育目标的承诺与行动 丁瑞常，康云菲 11(12)经合组织全球胜任力框架及测评的争议——兼论对中国国际理解教育的反思 邓莉，吴月竹 11(22)增强教育系统的韧性：联合国教科文组织危机敏感型教育规划论析 刘奕涛，杨体荣，方晓湘 11(31)●“一带一路”教育研究“一带一路”背景下中国与中东欧国家农业教育合作研究 李京蓉，申云 7(30)约旦高等教育发展历程及面临的挑战 刘晖 7(40)土库曼斯坦国民教育发展沿革及相关问题探析 肖贵纯 7(47)● 会议综述后疫情时代的全球教育变革——中国教育学会比较教育分会第二十届学术年会综述 但金凤，陈琴 3(102)教育学术期刊与学术研究何以共生——纪念《比较教育研究》创刊55周年复刊40周年座谈会综述 付燕 3(108)● 信息动态第五届“明远教育奖”评选细则 3(112)