“我与汉字那些事儿”专题演练

张少君

我们每天都与汉字打交道，一定有些难忘的故事。这次作文，请写一个与汉字有关的故事。可以写学习某个汉字的过程，也可以写由某个汉字产生的联想。题目自拟，中心明确。

这是一篇着重叙事的作文，“我”是全文的线索，是主角。

可以写学习某个汉字时，老师讲的有趣故事;可以写认错字时，当众出丑闹笑话;可以写考试时写错别字被扣分，与满分擦肩而过;可以写参加汉字听写大赛时的紧张激动;也可以写家庭成语接龙的有趣搞笑;可以写因为字迹潦草受到老师批评;可以写参加书法竞赛得奖后的踌躇满志;可以写参观书法展后的感悟……只要是与汉字有关的内容都可以。

要把事情的起因、经过和结果写清楚，因为选材不同，文章的写作重点也不同。

如果写练字，就重点写“我”遇到了哪些困难，是如何攻克的，练字的滋味如何。如：

不用猜，就知道我在练字时遇到拦路虎了。是的，今天练王昌龄的《从军行》时，“海”右边的“每”字怎么写都写不好。我明明是照字帖在练啊，为什么和书法家写的大相径庭呢？难道是笔欺负我，练字本不听话？我烦躁得絮絮叨叨，急得用笔尖戳着本子。

妈妈看见我心浮气躁的样子，安慰我说：“心急吃不了热豆腐，沉着冷静才能把事情做好。你们练字班的张老师不是说过吗，遇到一个字，观察了它的结构、大小、主笔、占格，以及每个部分的关系，再动手练。练的时候要注意笔画的粗细、长短、间距、收放以及穿插避让，还有墨色的浓淡，各方面都到位了，字自然就写得漂亮了。”是啊，张老师教过我很多练字的诀窍，我怎么一写字就犯迷糊呢？

我按照张老师教的方法观察字帖上的“每”字，发现：“母”的框框不能大，因为毕竟中间的“横”是主笔;“撇横”下面“竖折”的“竖”不能太倾斜，“折”要写得长一些，干净利落，收尾往下压;另外，“横折勾”的折和勾都要顿一下，这样，才刚劲有力。第三个小窍门是中间的这一横要写得最长，向右上倾斜。最后，横上的两点要错开，不能写在一条竖线上。

观察完毕，我信心满满地动笔，果然比刚才写得漂亮多了。我又乘胜追击，字写得一个比一个好看。最后，和字帖上的几乎完全一样。

如果写汉字听写大赛，可通过选手的表现、“我”的心理活动渲染比赛的紧张激烈。如：

大赛正式开始，老师像电视上的读词员一样，先读词语，再讲意思。前面几个词简单得要命，所有选手都不费吹灰之力顺利通过。“这叫什么听写大赛，能分得出胜负吗？”我看看周围的伙伴，他们都满脸狐疑。可是老师又不紧不慢地报出了饕餮大餐、暴殄天物、耄耋之年、以讹传讹、返璞归真等一系列高难度的词语，迅速拉开了差距。有些词我用心记过，写得分毫不差，我暗自庆幸功在平时，开心不已;有些词似是而非，不敢确定，让我大伤脑筋，后悔平时不善于积累;有些词完全不会写，闻所未闻，像飘在空中的仙山楼阁，遥不可及。我的大脑飞速旋转，在记忆的仓库里不断比对、检索，情绪也像过山车一样起起落落。偷眼瞄了一下四周，有人明显被难住了，皱着眉头抓耳挠腮;有人稳操胜券，点头微笑，志得意满;有人紧握笔杆，冥思苦想。我也紧张得手心冒汗，不禁为刚开始的洋洋自得羞愧不已，觉得能进入决赛都是幸运。

如果写书法竞赛得奖，要重点写当初写作品前的焦躁和写作品时的专注。如：

在车上，比赛前的情景浮现在眼前。书法老师知道我要参赛后，先和我确定了参赛内容，然后，找到字帖让我摹写。可是，很多字写不好，急得我抓耳挠腮想放弃。老师安慰我别着急，“每临大事有静气，不信今时无古贤”。我强迫自己静下来认认真真地练。我先观察每个字的结构，比如主笔、大小，总结把字写好的规律，然后各个击破。我还不停地对比，看问题出在哪里，怎样才能突破写字的瓶颈。就这样，一天攻克几个字，一两个星期后，就和字帖很相近了。

可是，把所有字写在一张纸上的时候，又出现问题了，这个字写好了，那個字又没写好。常常是重写了好几遍，还是不满意。怎么办呢？老师把我写得不好的字圈出来，逐个分解，让我重点突破。于是，我又耐着性子跟它们死磕。后来，这些“钉子户”“拦路虎”都被我打倒了，我准备最后一次一遍成功。

我吃得饱饱的，手洗得干干净净，把自己关在书房里，深吸一口气，静静地完成参赛作品。万事开头难，第一个字特别关键，因为它决定整幅作品的成败。占格一定要占在中间，写得方方正正，不大不小。我小心翼翼地落笔，墨的浓淡很均匀。很快，“古”就完成了。嗯，不错，刘老师嘱咐我，“口的末尾一笔要出头”，我做到了。就这样，我不紧不慢地写着，对于一些难写的字，动笔之前就把老师教的诀窍在脑子里过一遍，以避免“重蹈覆辙”。一竖排写完，我仔细总结经验教训，争取下一竖排写得更好。

正文终于写完了，没有一个错别字，没有一处涂改的痕迹，比较完美。只剩落款了。落款也很重要，不然就会功败垂成。“辛丑春月……”我用比正文小一点的字把这些内容整齐地写出来。嗯，还不错，字的间距相等，下面也有足够的留白。最后，我把印章印在白纸上，剪下来，贴在落款的下面。啊，黑底白字，有了红印章的加持，真是“画龙点睛”，太醒目了！

如果写家庭成语接龙比赛，除了写所有参赛人员的神态、动作、语言外，还要重点写“我”的所见、所闻、所思。如：

妈妈让我起个头，我想到了学过的带有数字的成语，就随口说了一个“五湖四海”。“海，海……”妈妈、爸爸、哥哥很快低头沉思起来。1秒钟不到，哥哥抬起头，神气地把右手的拇指和食指做手枪状对着我开了一枪：“海阔天空！”是啊，我在书上经常看到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”等，还受到教育了呢，哥哥是怎么想到这个词的呢？我化身小记者采访了哥哥，没想到哥哥说，他最喜欢的歌就是黄家驹的《海阔天空》。说着，他还摇头晃脑地唱了几句：“原谅我这一生不羁放纵爱自由，也会怕有一天会跌倒。背弃了理想，谁人都可以，哪会怕有一天只你共我……”

“好了好了，别唱了，我还想到一个成语：‘海纳百川！”爸爸驚喜地说。是啊，我怎么没想到“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”这句名言呢？那么，现在有两条路可走，究竟走哪条呢？最后，我们四个人决定兵分两路，看哪路接出来的成语多，哪路就获胜。

用黑白配的方法，很快就分了组。我和哥哥一组，爸爸和妈妈一组。爸爸和妈妈很慎重，还拿出纸和笔做记录。很快，妈妈就想出了“川流不息”，爸爸抓耳挠腮接出了”息息相关”。可是以“关”打头的成语把他们难住了，他们眉头紧皱，念念有词，在客厅里走来走去，就是没有灵感降临。妈妈无奈地说：“嗯，平时看书少了，肚子里没墨水。”爸爸也附和：“以后要少看手机，多看书，多积累。”瞧他们绞尽脑汁的样子，我在旁边暗暗发笑：“‘关门打狗不可以吗？还有《诗经》里的名句‘关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”你们不是经常在电影、电视剧中看到吗？怎么事到临头迷糊了呢？也许这就叫“当局者迷，旁观者清”吧。

我说出这两个成语，爸爸妈妈拍手称赞：“高！还是小妹厉害！”接着，他们又陷入沉思：“鸠，用‘鸠打头的词语有哪些呢？”

不能光顾着爸爸妈妈，我和哥哥才是一伙的。我赶紧给哥哥帮忙。哥哥已经想出了“空空如也、空谷回音、空谷幽兰、空空荡荡”这几个词，但是只有“空空荡荡”比较好接，接的是“荡气回肠”。哇，连“荡气回肠”都知道，我真是太佩服哥哥了。“肠，肠……”我俩搜索枯肠，就是想不出来。突然，我灵光一闪，想到有些成语可以调换语序，但意思不改。于是就把“脑满肠肥”改成“肠肥脑满”，哥哥听了，直夸我聪明。就这样，思路完全打开了，我和哥哥一下子想出了“满腔热血、血气方刚、刚强不屈、屈打成招、招摇撞骗”5个词语，可是“骗”这只拦路虎又把我们挡住了。

看看爸爸妈妈的战果如何，爸爸想到了“鸠占鹊巢”后，妈妈想到了“覆巢之下，岂有完卵”，但是，就是不能把这两句变成以“巢”打头的成语。最后，用手机查，一下子出现了好几个：巢倾卵覆（破）、巢毁卵破……爸爸妈妈连称“可惜可惜，就差那么一点点”，惋惜不已。

开头采用顺叙、倒叙都行，只要能激发读者的阅读兴趣。如：

暑假的一天中午，酷热难当，我们一家人窝在家里有点无聊，妈妈建议来个成语接龙比赛，我和哥哥、爸爸热烈响应。

传统的顺叙开头，朴实无华。

“烦死了！怎么也练不好！今天就像碰到鬼了一样！”我一边练，一边抱怨，真想把笔扔了，把练字本撕个稀巴烂。

这是截取练字的场景开头。

5月18日的下午，我放学后像往常一样走到摩尔城门口等妈妈。几分钟后，妈妈的车缓缓驶过来，摇下车窗，笑眯眯地说：“小妹，上次的书法比赛，你得了一等奖！”“真的吗？”我瞪大眼睛，都快跳起来了。“你看！”妈妈把手机上的一个文件打开，小学组，硬笔一等奖的下面第23个：“柴子晗，东宝区，实验小学……”我这才相信真的得了荆门市“九渊杯”师生书法大赛一等奖。“耶！”我和妈妈击掌相庆，沉浸在喜悦中。

这是直接用结果开头，设置悬念。

结尾可以写启示。如：

比赛结果揭晓，8：5，我和哥哥完胜！看来成语接龙确实有难度，只有日积月累，说话或写文章才能游刃有余。

可以写畅想，体现少年儿童的自信。如：

练字的个中滋味，只有练的人最清楚。每当我的作品得到家人的交口称赞，我就开心得好像蹦到了外太空。妈妈说我进步神速，再这样练下去，就离书法家不远了。好啊，书法家们，我要后来者居上了，你们有压力吗？

总之，通篇文章要表达对汉字、对传统文化、对生活的热爱。