微言

话题

【教育部要求清查中职学校办学资质】

教育部日前印发通知，要求严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理。通知要求，清查办学资质，建立中等职业学校办学资质年检制度。对不具备中等职业学历教育办学资质的学校和未经办学地教育行政部门审批设立的中职异地分校、办学点，要坚决取缔招生资格。严格中等职业学校学籍管理，严禁注册“双重学籍”。对此，您有什么想说的？

@教育学洪哥：

“双减政策”旨在减轻学业负担，让学生“快乐学习”；“中考分流”旨在优化人才结构，让学生“发挥长处”；“中职提质”旨在提升职校质量，让学生“学有所得”。每一步看似没有直接联系，实则环环相扣，都是为了培养新时代的“实用人才”，是人才结构更符合社会发展的需要！

@忘记teamo_85701：

支持国家从源头解决问题！一些不具备办学资质的学校不仅影响教育行业的形象，更是耽误了学生的未来。

@大海里有黄金线：

让这么多的孩子分流读职专，首先应该把职业学院的学业水平管理档次提升起来，让家长放心，让读职专的孩子有前程……学校厉害了，才会被接受。

@月儿弯弯：

中考的“分流政策”让中职院校和高职院校有了生源，以期通过中、高职培养更多的职业技能人才！但是，很多中职学校的管理和教学质量都跟不上，现在终于要有所规范了，希望能通过严格的规范增强社会对中职的认可度！

【国家广电总局：即日起停播美容贷及类似广告】

9月27日，国家广播电视总局办公厅发布通知：近期发现，一些“美容贷”广告以低息甚至无息吸引青年，诱导超前消费、超高消费，涉嫌虚假宣传、欺骗和误导消费者，造成不良影响。为此，广电总局决定，自即日起，各广播电视和网络视听机构、平台一律停止播出“美容贷”及类似广告。对此，您支持吗？

@咪咪的眼睛会说话：

强烈支持！不要让市场来引导消费，适当的该禁止就得禁止！大家也千万要保持清醒，提高警惕，不要上当受骗。

@快乐小喵朵：

支持！我认为类似贷款不应该打广告。好的消费习惯应该是理性消费、量入为出的。真有必要、有刚需的人，自然会主动去找贷款。利用广告吸引此类贷款用户，大可不必。

@爱吃米饭的多宝：

影响经济发展和社会稳定的东西，就应坚决禁止！《扫黑风暴》里的“美丽贷”就是此类社会现象的缩影，害人不浅。此外，媒体平台也要严控一些广告，比如医美、老年保健品等。

@人民日报：

名为美容贷，实为披着美丽马甲的丑陋陷阱，无数年轻人被一步步套牢。而这背后，横亘一条黑色利益链，无论广告平台还是美容机构，无论放贷机构还是“分赃”团伙，都应承担相应责任。实现源头治理，给美容贷动手术，对不法分子严惩不贷！

（感谢“教育学洪哥”“咪咪的眼睛会说话”等网友对此话题发出的评论）

“这是我们过去成功的密码，也是我们今后继续成功的关键。”

——《人民日报》刊发宣言文章《我们怎样才能继续成功》：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。以史为鉴、开创未来，必须坚持中国共产党坚强领导。这是我们过去成功的密码，也是我们今后继续成功的关键。

“河南发现3.2万年前人类头骨化石。”

——9月27日，国家文物局宣布在河南鲁山县仙人洞遗址，发现距今3.2万年人类头骨化石，这个发现意味着3万多年前就有人类在中原出现，这是目前河南已知年代最早的早期现代人化石，对研究中国现代人起源演化具有重大意义。

“我国成人抑郁障碍终生患病率为6.8%。”

——据《北京日报》报道，中国精神卫生调查显示，①我国成人抑郁障碍终生患病率为6.8%，其中抑郁症为3.4%，心境恶劣障碍为1.4%，未特定型抑郁障碍为3.2%；②我国抑郁障碍女性患病率高于男性，女性与男性的加权终生患病率分别为8.0%和5.7%；③大多数抑郁障碍患者存在社会功能障碍；④居住地、受教育水平等与抑郁障碍患病率无关。

“知识产权强国建设纲要发布！”

——近日，中共中央、国务院印发了《知识产权强国建设纲要（2021-2035年）》。纲要提出，到2025年，知识产权强国建设取得明显成效；到2035年，知识产权综合竞争力跻身世界前列，中国特色、世界水平的知识产权强国基本建成。

“拒绝‘注水’！2020年电视剧集数比往年明显缩短。”

——据新华社报道，记者9月24日从2021广电视听产业高峰论坛上获悉，日前发布的《中国广播电视全媒体发展报告（2021）》显示，通过倡导不超过40集的短剧创作，推动解决剧集“注水”问题，2020年取得发行许可证的电视剧部均集数36.9集，全国重点网络剧部均集数22集，均比往年明显缩短。

“体育与健康纳入教育部监测学科领域。”

——近日，教育部印发《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》，明确监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康。每个监测周期为三年，每年监测三个学科领域。第一年度监测数学、体育与健康、心理健康，第二年度监测语文、艺术、英语，第三年度监测德育、科学、劳动。监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。