影响高校跆拳道教学的因素及相关完善方法分析

陈圣贤 柴健 张立争

中图分类号：G853   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-055-01

摘  要  随着社会的发展，作为高素质人才培养的主要阵地，高校发挥着极其重要的作用。跆拳道作为备受欢迎的体育运动，同样也被高等学校所重视，该项目在长期的发展过程中得到了学生、老师、社会的认可。但是在实际的教学过程中还存在着一些影响跆拳道发展的因素，本文即针对这些因素及解决措施展开详细论述。

关键词  高校  跆拳道  因素  完善方法

跆拳道作为一项综合防身与锻炼的运动，如今已经被大多数高校纳入大学体育教学当中，为增强大学生身体素质发挥作用。但是跆拳道运动在高校中的发展起步较晚，即使在学校和相关单位的大力支持和不懈努力下，仍未形成一套完整高效的跆拳道教学体系，教学中依旧存在一些制约跆拳道教学发展的因素。对此，高校跆拳道的教学应重视教学深化，在创新教学方式上下功夫。

一、影响高校跆拳道教学实效的因素

（一）大学生身体素质存在差异性

一方面，跆拳道是一项专业技能较强的运动，对学习者的身体要求较高，训练强度大，部分学生无法适应，如果训练不当，反而会出现一些严重的危害。比如，有些学生为了完成高难度的动作在运动中出现意外，造成学生身体机能受损，反而影响学生的身体健康，同时也在一定程度上会耽误学生的学习，不利于大学生的发展[1]。另一方面，当代大学生整体身体素质偏低，大部分学生缺乏身体锻炼，使身体处于一种亚健康状态，缺少社会实践活动和系统的锻炼，导致学生在运动中不能很好地投入其中，并且部分学生自身身体协调能力差，一定程度上影响了跆拳道教学的高效开展。

（二）大学生对跆拳道缺乏科学认知

跆拳道是一项较为激烈的对打运动，讲究技巧、灵活度与力量。鉴于这种特殊性，造成了学习者男生数量偏多，而女生数量较少的现象。造成此现象的主要原因还是与学生的认知观念有关。具体来说，部分女生认为练习这种力量型的运动没有实际意义，甚至部分学生认为参与此种运动还会影响自身的腿型，所以学生参与积极性不高。还有部分学生由于缺乏科学的认知，心理上担心在训练过程中会使身体受到伤害，学习难度大，學生热情度不高，参与过程中缺乏学习自信，同样也对提升教学质量不利。与此同时，在实际的教学中部分学生是通过网络学习，实践训练缺乏，不能很好地掌握训练技巧，同样不利于教学效率提升。

二、高校跆拳道教学体系的完善措施

（一）重视教师观念改革，改善学生认知现状

为保障教学实效，首先，要重视提高跆拳道教师的教学素养，尽可能地聘用专业教师，为更好地开展教学提供坚实的保障。其次，学校注重对现有师资力量进行整合，通过专家讲座或者专业教育培训提升教师职业素养，并且鼓励教师进行学术交流完善教学。最后，在教学过程中注重理论的教授，尽可能地让初学者更深入了解此项运动的原理和作用，以此来打消心理上的恐惧，对此建立初步兴趣感。教师还可以通过亲自示范和实践教学方式，在学生观看的过程中在加以基础理论的细化讲解，以此促进学生们对此项运动的认知和理解，进而提升参与积极性[2]。

（二）正视教学面临困境，深化教学开展实效

由于此项运动较为激烈，对学生身体素质和心理素质有着较高的要求，因此教学中教师注重加强学生体质锻炼，以此提高身体素质和心理素质。同时在教学过程中，不单单只讲解相关知识技能，还要注重学生实践的训练，如在平时加强学生基础训练，将专业训练与身体素质相结合，并且培养其坚持不懈的品德。在教学中，开展跆拳道教学应当使用专用场地及器械，以保证学生安全。教学中合理充分运用教学训练资源，重视学生个体差异。教学中进行针对性教学，丰富训练内容，在教学中适当加入实战演练，丰富教学内容，提高学习兴趣。特别是针对部分女生出现的错误认知，教师应当进行科学演示和讲授，使得学生能够正确认识跆拳道运动，从内心接受此项运动，使其有信心自发地学习跆拳道。同时在训练中适当安排男女混搭，提升学习热忱，使其深刻认识和理解学习跆拳道的意义和必要性[3]。

三、结语

总的来说，在高校跆拳道的教学中，影响教学实效的主要因素与学生的认知和学习观念有关。因此，为保障教学实效，教师应当正视存在的影响因素，创新教学观念和方式，通过重视教师观念改革，改善学生认知现状;正视教学面临困境，深化教学开展实效等方式，促进高校跆拳道教学质量的高效提升。

参考文献：

[1]赵凯.高校跆拳道教学影响的经济因素及完善策略分析[J].经济研究导刊，2017（20）：180.

[2]李伟.影响高校跆拳道教学的相关因素和优化对策分析[J].神州（上旬刊），2019（16）：150.

[3]丁振亮.普通高校跆拳道教学模式浅析[J].当代体育科技，2021，11（06）：151-152+155.