思想政治教育融入中医专业线上教学的实践研究

张霞，陈苹苹

[摘           要]  随着我国社会的不斷发展，对学生的思政教育提出了更高的要求。虽然课程思政是学生学习的主要渠道，但是学生的专业学习渗入思想政治教育也是十分重要的。能够帮助学生在课程中应用理论知识，更好地培养学生的职业素养。概括思想政治教育融入中医专业线上教学的实践研究。

[关    键   词]  思想政治教育;中医专业;线上教学

[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）50-0092-02

习近平总书记曾表示思想政治工作要深入每一项教育当中，更好地提高学生的道德思想水平，逐渐实践我国的特色社会主义建设。在实际的教学中，单一的思想政治教育是空洞的，不能联系学生的实际生活。理论知识的学习并不能让学生应用到生活实践中，但是如果在专业中加入思想政治教育，能够帮助学生落实思政课程。并且在教学中也能够使德育和智育相结合，促进学校的全方面育人。

一、思想政治教育融入中医专业线上教学的意义

（一）拓展思想政治教育的途径

思想政治教育融入中医学中，可以更好地让学生理解理论知识的应用，让学生切实体会到思想政治在生活中的用处。思想政治教育在中医学中的融入，也是更好地提高学生的学科交叉的重点学习，提高学生的重视程度。原本思想政治的教育，对学生来说会枯燥，没有太大的实际用处。但如果能够在中医学中也渗透思想政治教育，能够为学生学习思想政治教育提供有效的路径，使学生能够更好地联系思政知识促进自身发展。

（二）提高学生对中医的文化自信

在中医学的课程中，渗透思政教育。教师可以让学生了解中医的文化历史，树立文化自信。习近平总书记曾表示：要高度重视中华优秀传统文化的传承与弘扬。让学生了解中国医学历史，从优秀的传统文化当中吸取知识，产生对历史的敬畏之感。在潜移默化中，可以培养学生的爱国情怀，也可以提高学生的思想道德素质。在学习中医的过程中，涉及西方医学，让学生正确看待医学的发展。

（三）培养学生的职业素养

思想政治教育融入中医专业时，可以让学生了解到更多专业的职业素养，可以更好地培养学生的敬业精神，使学生更好地奉献于自己未来的职业。在线上开展中医专业教学，教师可以为学生提供更多的视频，更多的社会医学案例，在让学生进行观察、归纳的过程当中，能够潜移默化地影响学生的思想道德水平。学生在了解更多的知识、分析过更多的案例后，能够逐渐形成自己的职业素养。在教师的引导之下，帮助学生树立正确的职业观念，从而加强中医专业教学的有效性。

二、思想政治教育融入中医专业线上教学的策略

（一）整合线下教学资源，拓展线上资源

在进行线上中医专业教学时，教师可以利用线下的教学资源和教学方法，完善改进线上教学。在进行线上教学时，教师可以将线下的学习资源进行整合，教学结构进行优化，将思政教育融入线上教学当中。首先，教师要确立教学目标，将线下原有的教学资源进行专题的总结，安排线上课程。然后将思政教育的内容融入每一个专题的教学当中。教师在每一节课当中都要总结中医学中的思政内涵，每一节课当中让学生摆正学习心态，树立正确态度。其次，在进行线上教学时，教师可以借助网络为学生提供更多的学习渠道，为学生拓展更多的知识和资源，以更好地培养学生医学的思想道德。而且教师也可以将教学中的资源上传到教学平台当中，可以让学生反复进行观看。最后，思想政治教育需要进行针对性的教学，以提高教学效率，尽可能使每一位学生都能树立正确的观念，养成良好的性格和职业操守。

（二）利用传统医学典籍，学习文化精神

在中医学当中渗入思想政治教学最重要的就是结合中国传统文化，让学生了解文化，学习传统的中医精神。而且中医学历史悠久，许多文献当中都记载了中医学内容和中医学的故事。在进行线上教学时，教师要将中医学的课堂与传统的医学典籍相结合，通过一些故事案例，让学生去学习传统的医学文化精神。首先，教师可以帮助学生精选几本课外医学典籍，用来辅助学生学习中医学。教师还可以将课外的医学典籍学习作为教学活动，让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并且写出相关的专业分析报告以及阅读感悟和对中医学道德的理解。然后教师可以利用举例法，可以将医学典籍当一些语言举例到课堂当中，加深学生对传统文化的重视。教师还可以将一些中医学当中的典故，与教材中的内容相结合，在课堂中与学生一起分析典故，通过对学生提问，让学生思考医学道德问题。

例如，关于《伤寒论》的阅读，教师可以为学生推荐一些版本的注解和医学案例，来帮助学生更好地去阅读典籍。教师首先可以为学生提供一个专业分析报告的模板，为学生提供阅读的方向，以及解决问题的重点。教师可以让学生选择一个重点进行研究，再进行阅读时能够更有方向，并且注重学生在阅读后对职业道德的学习。教师还可以利用归纳法。在学生学习课外的医学典籍伤寒论时，可以安排相应的自由讨论课程，讨论课外医学典籍《伤寒论》的内容以及其中的道德思想。一方面帮助学生理解其中的内容，另一方面通过与教师的讨论，能够提高学生对书籍的阅读兴趣。

（三）结合当代社会热点，培养医学精神

培养学生在中医学当中的思想道德，最重要的还是结合当前的社会热点，融入学生的实际生活当中，培养学生的道德和责任感。在课堂当中也要增加现在社会的一些医学案例，让学生体会作为一个医生的职业道德。教师要唤起学生作为一个医生的责任感，通过一些英雄事迹，让学生树立正确的价值观念。首先，在课堂当中分析社会中的医学热点。在教学过程中教师对医学热点的态度、影响力，远大于学生在网络当中随波逐流的影响力。在线上的教学不能小组合作讨论，教师可以为学生提供几个选项以及其他选项，让学生进行投票，如果选择其他就阐述自己选其他选项的态度观点。这样可以让教师了解学生的思想，更好地进行针对性教学。培养学生的医学职业道德，还需要教师引导学生讨论当代社会中的医学热点。其次，在教学当中，教师可以渗透中医学的职业道德素养教学。教师在与学生分析了案例之后，可以让学生自行归纳在案例中所得的收获，一方面是知识技能的收获，另一方面是道德思想方面的收获。既要培养学生的科学发展观，也要让学生具有人文精神。

例如，在线上课堂中，与学生一起讨论社会热点，引导学生形成正确的价值观念。在这个过程中，教师可以联系古时候的救人济世，联系现在的无私奉献精神，让学生在感动之余，树立正确的价值观念，从而更好地提高学生自我学习的意识，增强学生学医的责任心。

（四）开展针对问卷调查，了解学习情况

在线上的思想政治教学中，教师对学生的思想不能有很好的把握。首先，教师可以利用到课堂之前的预习，了解学生的知识情况、认知情况以及思想道德情况。教师可以根据本节课所学的内容，编写一份上课前的调查问卷。调查问卷的内容可以包括学生对本节课知识的理解，对本节课知识的认知，以及学生的思想情况。这样可以让教师在课堂中对学生进行针对性讲解，更好地提高思政教学的效率。教师也可以使用简单的投票，让学生选择在课堂中最想了解的部分，教师可根据实际情况增强课堂适用性。其次，教师可以通过线上问卷调查，了解学生的学习成果。通过让学生反馈在课堂中的学习情况，让教师了解学生的知识落实情况，也让教师了解学生的思想。从而更好地开展课堂评价教学，更好地将思想政治融入课堂当中。在线上将思想政治渗入中医学教学，通过不断的反思才能更好更快地进步。

总的来说，在中医学当中融入思想政治教育，既需要教师结合学生的实际情况，了解学生的思想需求，通过联系中华民族的医学文化，联系现在的社会热点，帮助学生树立正确的价值观念，又需要在线上的学习过程当中，提高学生对中医的认同感，激发学生的爱国精神、奉献精神，使学生能够形成健全的性格和健康的心理。中医学中融入思想政治教育，有助于提高学生的思想水平，使学生愿意用自己的一分力量去奉献国家。

参考文献：

[1]邢瑶.探究仲景文化在中医专业大学生思想政治教育中的作用[J].中外企业文化，2020（11）：126-127.

[2]石保山.张仲景文化在中医专业大学生思想政治教育中的作用[J].河南教育（高教），2014（9）：26-27.

◎编辑 张 慧