道德与法治教学对学生健康成长的影响分析

曹玉华

中学阶段的学生精力旺盛，富有青春活力，身心、思维品质不断发展，为青春涂上绚丽的色彩。道德与法治课程的开展，在学生成长过程中具有积极的引导作用。所以，强化思想认识，引导学生准确认识自我、精准定位、感受父母之爱、珍惜青春光阴、激发学生的爱国之情等，在学生的生理、心理等健康成长中具有重要意义。

一、有利于准确定位——快乐成长

对于正值初中阶段的学生而言，他们的理性思维相对受限，具有向上性与盲目性，有较强的自尊心。教师要帮助学生正确分析、看待自我，深刻地认识自身优点，舒缓学习压力，快乐成长。例如，在“做更好的自己”的教学中，教师要积极鼓励学生学会接纳自己，并以乐观的心态、智慧、勇气欣赏自身独特的优点，鼓励学生敞开心扉，进行自我剖析，积极寻找改正缺点的方法，不断激发自身潜能，遇见更好的自己。在这样的教学中，能帮助学生正确认识自身的优缺点，把握好自己的人生方向，积极挖掘自身潜能，尽自己最大的能力，为社会、为他人带来福祉。

二、有利于增强角色意识——融入校园生活

初中生具有独立性与依赖性相统一的特点，有时不愿与家人分享自己的秘密，喜欢新鲜事物，知道主动适应新生活。随着学习内容逐渐深化，学生会面临生活、学习等方面的诸多压力。教师应在教学中鼓励学生学会积极地规划未来，有效融入学校生活。例如，在“中学序曲”的教学中，笔者从“第一印象”导入课程，鼓励学生学会表达自身观点，让学生用心去体会自己的成长变化，珍惜当下，从现在做起，激发学生珍惜光阴，怀抱梦想，畅想未来，为美好明天而努力。

三、有利于感恩父母之情

青春期的学生与长辈间的交流逐渐减少，出现代沟，教师在教学中需融入情感教育，让学生感恩父母之情，缩短与父母之间的距离，理解父母表达爱的形式。例如，在“爱在家人间”的教学中，笔者引导学生懂得亲情之爱的不同表达形式，并学会分析自身问题，积极探索亲子冲突的问题。教师可以在教学中播放《家有儿女》中有关片断，引领学生分析刘星、刘星妈妈的烦恼，以及產生矛盾冲突的原因等，并分析自己与父母之间的矛盾所在及如何化解矛盾，鼓励学生表达爱。亲情是难以割舍的血脉之情，教育学生要与父母平等交流，主动沟通，尊重父母，切实体会父母的伟大之爱。

四、有利于珍惜青春光阴

初中阶段是人生中至关宝贵的学习时段。在《青春时光》的教学中，教师要引导学生珍惜光阴，体会青春期时光的美好，并学会克服当下的困难，释放青春的力量，畅想未来，热爱青春，逐梦青春，使学生在青春阶段进行无尽的遐想，对未来充满憧憬，并给予学生自强不息的力量。学生要学会享受青春，寻找更好的自己，在青春的路上积极探索，珍惜时光，收获色彩斑斓的青春色彩。

五、有利于激发爱国之情

青春期的学生富有活力，是未来中国建设的中坚力量。在“国家好 大家才会好”的教学中，教师可以从初识国家利益、走进国家利益、国家利益蔓延、中国梦·我的梦的课程设计，引导学生意识到我国国家利益与人民利益的高度统一，帮助学生形成正确的国家利益观。

综上所述，通过开展道德与法治教学，有利于学生爱国情怀、感恩之情等正确价值体系的养成，进而使学生通过道德与法治学习，了解父母之爱，正视自身、国家的内涵，处理好个人利益与国家利益之间的密切关系。这对学生的健康成长具有重要意义。