乡村振兴战略视野下应用型本科院校大学生创新创业模式研究

□俞小敏，王海涛

（1.黑龙江工程学院汽车与交通工程学院 黑龙江 哈尔滨 150008；2.哈尔滨学院 黑龙江 哈尔滨 150086）

1 乡村振兴战略下应用型本科院校大学生创新创业的意义

乡村文化振兴是乡村振兴战略的重要组成部分，能够帮助解决“三农”问题，有效整合乡村地区的文化资源。在乡村地区发展文化产业，既能够带动当地经济发展，又能够继承发扬优秀的乡村文化。应用型本科院校对于大学生采用的是以专业能力培养为主的育才模式，在加强专业能力培养的基础上争取更多创业机会，有的院校与多方企业签订定向培养式的订单。大学生在此过程中既能够实现个人价值、成功创业，又能够推动乡村地区经济发展。

各类毕业生特别是应用型本科大学生在创新创业的过程中，可以在资源互补的情况下，整合乡村地区的文化资源，解决乡村地区文化发展不平衡的现状。在乡村地区打造特色文化品牌，不仅能留住文化财富，还能把特色文化资源转化为文化品牌传承下去。大学生的创新创业也解决了乡村人才流失的问题，提升了人才储备水平。

2 应用型本科院校大学生创新创业的实现途径

2.1 发挥政府的扶持作用

应用型本科院校大学生的创新创业离不开各地方政府的支持。地方政府要大力支持大学生的创新创业工作，并从政策上提供更多优惠，简化创业过程中的各种手续流程，通过减免税收、给予经济补贴等不同的方式，鼓励应用型本科院校大学生创业。由于创业需要大量资金支持，政府可以“牵线搭桥”，帮助大学生吸引投资、提供贷款担保等。

2.2 发挥乡镇企业的作用

当前，一些地区的乡镇企业已经较为成熟，在当地的市场经济体系中占有重要地位，所以应用型本科院校大学生创新创业还需要乡镇企业的支持。应用型本科院校大学生如何与乡镇企业合作，需要发挥政府的引导作用。政府应当作为“桥梁”，将大学生创业与乡镇企业的发展规划结合在一起。大学生在这个过程中可以利用自己富有创意的想法、丰富的专业知识、饱满的创业激情，与乡镇企业共同创业、共同发展。例如广西技术学院经营管理专业的学生毕业后回到家乡，与当地乡镇企业合作，创立了特色品牌，主要是销售当地特色的服装、手工艺品等。在创建初期乡镇企业发挥了巨大的扶持作用，这个过程双方形成了互惠互利的合作关系[1]。

2.3 充分利用当地的特色文化资源

对于乡村地区来说，物质资源可能有相似之处，但精神、文化资源都是独特的，如果能够充分挖掘这些文化资源，就能够把文化资源转化为物质财富。文化资源想要转化为财富需要一定的过程，但是这些文化资源是能够持续转化的，且乡村地区的自然资源也能够为大学生创业提供更好的场所和空间，例如廉价的土地资源、优美的自然环境等，这对于大学生来说都是创新创业的有利条件。应用型本科院校大学生要用自己独特的眼光发现乡村地区的商机，抓住机会依托政府支持、当地的文化和自然资源等大胆实践[2]。

2.4 提高区域文化自信

文化自信是指人们对自己所处区域的生活方式、价值观念等多个方面产生的认同感。乡村文化自信是针对自己所处的乡村区域的文化、历史等多个方面的认同。只有当地人提升了对自身文化的认同感，才能够致力于挖掘其中的文化资源，并利用这些文化资源推动经济发展。通过这种方式，能够让更多人看到乡村文化带来的价值，看到乡村文化的魅力，从而筑起更加牢固的文化自信。这种文化自信能够促进乡村经济发展，在这个过程中实现双赢。

3 乡村文化振兴战略视野下大学生创新创业模式分析

为了让应用型本科院校大学生更顺利地进入社会创新创业，少走弯路，增长更多经验，搭设创新创业平台是一条良好的路径[3]。许多应用型本科院校着眼于大学生个体全面发展，大胆开拓思路，在创业教育中取得了成功经验，值得学习借鉴。

3.1 发展“文化+旅游”产业

当前乡村旅游很受人们欢迎，因为乡村地区环境较好、风景优美，能够为人们提供休闲娱乐活动的空间，让在城市中快节奏生活的人们来到这里放松身心。在此基础上，应用型本科院校大学生可以结合各乡村地区的特色文化，打造“文化+旅游”产业。因为传统的乡村旅游模式突出的是风景，模式比较单一，且近年越来越多的乡村地区开始发展乡村旅游，同质化情况较为严重，可替代性较强，对于游客的吸引力逐年降低。如果在发展旅游业的基础上融入更多乡村文化，能够丰富乡村旅游业的精神文化内涵，满足更多人的精神文化需求。这种方式既能够挖掘乡村地区的优秀文化，还能够传承优秀文化，更能够带动多个产业发展[4]。

以民俗文化特色为例，已经成功的《云南印象》《印象·丽江》就是文化艺术和旅游资源相互结合的结果；“打树花”这一蔚县的非物质文化遗产技艺已经成为了特色民俗表演，与当地特色旅游资源结合在一起，打造了特色暖泉、剪纸艺术等多种旅游项目。但是由于很多非物质文化遗产没有得到充分开发，所以知名度不高，也没有形成产业化的发展模式，无法带动地方经济发展。这对于应用型本科院校大学生来说是可以挖掘的商机，可以挖掘当地丰富的艺术文化资源，打造民间演艺项目，挖掘这些特色的文化艺术资源，既开发了乡村地区的艺术文化资源，又带动了地区经济发展。

此外，考虑到当前人们对精神文化产品的要求不断提升。应用型本科院校大学生还可以结合当地的文化特色，与企业合作制造一些特色服装、特色饰品、DIY 手工产品等，举办特色文化艺术会展表演节，并制作与此相关的文化宣传片，开发更多衍生品，从而形成集群化发展模式[5]。

3.2 发展数字化文化产业

数字技术能够为乡村文化产业的发展带来更多可能。除了上述文化与旅游业相结合的模式外，大学生还可以发挥自己的创新能力，为乡村文化带来新的发展动力。基于数字化技术，使更多乡村文化能够“走出去”。

乡村文化蕴含着很多优秀的传统文化。如果能够发挥数字化技术的作用，把民间工艺、特色文化等以动态化的形式展示给人们，有利于加强文化输出。在此基础上，应用型本科院校大学生应当考虑到创业地的文化特色，充分利用当地民风民俗、民间工艺等，打造特色化的“网红产品”。这些产品建立在当地特色文化的基础上，所以原创能力、创新能力都非常强，是其他地区所无法代替、模仿的。例如重庆荣昌夏布，当地结合荣昌夏布的发展历史，引入新的设计图案，直观地为人们展示这些历史，在设计夏布时，融入了其特色文化——荣昌折扇、荣昌安陶等。通过这样的方式，不仅把艺术文化完美地融合在了一起，还实现了创新发展，带入了更多新的艺术文化元素。在此基础上，通过网络直播、媒体宣传等不同方式，展示独具特色的荣昌夏布，让更多人认识这种独特的艺术文化产品。大力发展电商产业，通过互联网销售极具地方特色的荣昌夏布，在提高知名度的同时，也获得了更广阔的市场。由于荣昌夏布在生产过程中需要大量人力，应用型本科院校大学生可以组织当地人接受培训，参与荣昌夏布生产，增加就业岗位。

4 结束语

在乡村振兴战略背景下，应用型本科院校大学生的创新创业拥有更多新发展机遇。应用型本科院校大学生必须树立正确的创业观，充分利用地方政府给予的政策优惠，结合自己的专业知识以及当地的人文资源特色，抓住商机，创建实业。这个过程可以与乡村企业合作，扩大创业规模，降低创业风险。在创业的同时，大学生不仅要追求经济利益，更要考虑地方文化传承，以及地区经济发展，只有这样才能获得当地人的支持，才能在协同发展过程中提升经济水平。