核心素养下高中英语教学策略探究

杨措吉

摘要：核心素养成为了近些年来我国教育界普遍关注的内容之一。伴随着新课改的发展和素质教育的普及，学生的核心素养已经成为了目前各个学科教学中的重要目标。那么作为高中的英语教师同样需要正确的认识到核心素养对于学生的重要意义，教师应该从学生的实际出发，挖掘出和英语教学相关的核心素养的内容。将核心素养的培养作为自己教学的重点，将其贯穿于自己的整个课堂教学中，提高学生的语言运用能力和学习能力。

关键词：核心素养;高中英语;英语教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着新课改的深入教育界发生着翻天覆地的变化，这就要求我们的一线教师也应该革新自己的教学思维，重视对学生核心素养的培养，努力探究在核心素养的理念下我们课堂的教学模式，在教学中应该充分挖掘學科的教学特色，坚持以学生为本的教学原则。那么在当前高中的英语课堂中我们应该如何更好地对学生进行核心素养的培养，如何将教学内容融入到核心素养的理念中呢？下面将进行具体的阐释。

1 开展多种方式的教学策略，全面提升学生的语言素养

高中阶段学生正处于成长的关键期，他们的思维更加活跃，学生在英语学习中会表现出很多好的方面，但是也常常因为缺乏恒心和耐性而导致英语成绩一直得不到提升。加上进入到高中后，英语学习内容变得更加复杂和多样，要求我们掌握的单词和短语增多，这也在某种程度上对学生学习英语的积极性构成了打击。影响到了他们核心素养的发展。为此作为高中英语教师就应该深入了解学生的内心世界，发现学生的一举一动，采取积极有效的措施来展开教学。我们的英语课堂应该根据实际情况采取启发式、合作式和探究式等多种方式，改变以往呆板和单一的教学模式，通过丰富的课堂形式激发学生学习英语的欲望，培养学生的语言素养。

例如在学习新人教版高中英语必修一第三单元《Tracel journal》游记时，我们就可以通过谈话交流合作的方式进行教学，让学生张口介绍自己的旅游经历，然后再带入到课文《journey down the MeKong》的学习中，结合课后题针对游记这一主题展开学习。

2 注意各个学科之间的结合，让学生感受生活的核心素养

进入到高中阶段后，英语的学习内容变得更加繁杂，在教学中如果教师只是单纯的重视英语的知识点的传授，那么英语课堂效率自然是无法得到有效提升的。那么这就要求我们的英语教学要实现跨学科式的教学，一方面开阔学生的发展空间，另一方面促使各个学科之间知识的整合，让学生能够亲身感受到生活中的核心素养，从而促进我们高中英语课堂向更加积极的方面发展。

例如我们在学习新人教版高一必修一第四单元《Earthquake》时，这部分内容是围绕地震展开讲解的，那么这里面就会涉及到一些有关地理的知识，在教学中我们就应该融合进有关地理的相关知识进行讲解。再比如学习新人教版高二必修四第四单元《Body language》时，里面讲到的都是关于肢体语言的内容，那么它涉及到了跨文化之间的交际问题，这也就成为了我们英语教师需要关注的问题之一。总之核心素养下的英语教学要重视学科间的融合，激发学生学习欲望，促进学生综合能力提升。

3 重视英语语言交际方式，培养学生文化品格

在英语的教学中我们还要注意对学生人格的培养。因此在教材教学中要重视文化意识的渗透，通过不同的角度拓展学生核心素养的培养方式，让学生通过学习能够达到德才兼备的效果，挖掘学生的潜在能力。在高中英语教学中，教师可以充分利用文化意识，把握好核心素养的内涵，从学生的实际情况出发，对学生进行人格的培养。

例如在学习高一英语必修一第一单元《Friendship》时，我们不仅仅要教会学生这一课需要掌握的单词、短语和句型，同时我们应该从友谊这一主题出发，向学生渗透友谊可贵的思想，从而树立学生正确的价值观，提高学生的文化品格。

结束语：

总之在当前社会形势下，培养学生的核心素养是必不可少的，我们应该将核心素养和英语教学相结合，促进学生英语能力的提升。

参考文献

[1]黎万先.探讨核心素养下高中英语学科的教学策略[J].中外交流，2018，（23）.

[2]李晓玲.转变方式培养学生英语学习能力探究[J].成才之路，2018，（21）.

[3]卢宁宁.基于学科核心素养下的高中英语文化教学中存在的问题与对策[J].文理导航（上旬），2018，（9）.