职业技能大赛对数控实训课程教学的影响和对策探究

魏海涛

摘 要：中职院校非常重视职业技能大赛，并且将其作为专业发展的契机。本文主要分析了职业技能大赛对中职院校数控实训课程教学的影响，并给出了职业技能大赛和数控实训课程教学的融合策略，以期为中职院校数控实训课程的教学提供参考。

关键词：职业技能大赛    数控实训课程    教学质量

近几年来，国家举办了多种不同类型的职业技能大赛，通过职业技能大赛推动各中职院校基础设施建设，提高实训课程的教学质量。

数控车技能竞赛是中职院校数控类专业竞赛的重要组成部分，通过数控类专业竞赛既能够实现对教师教学水平的考核，又能够实现对学生数控操作专业技能和综合素质的考核，为中职院校数控专业的建设和发展奠定了基础。

一、职业技能大赛对数控实训课程教学的影响

笔者通过调研发现，职业技能大赛对数控实训课程有正面和负面两方面的影响，下面就这两方面进行详细论述。

（一）能够提高学生综合素质水平

笔者通过对往年职业技能大赛内容的分析，发现大赛内容呈现出较强的动态性，基本上涵盖了当前流行的技术和理念，如增加了3D打印部分的考核内容，充分体现了数控专业和3D打印技术的融合。

中职院校能够通过职业技能大赛了解当前行业最先进的技术，进而调整专业课程设置，确保课程设置能够满足社会发展的需要。同时，中职院校还能够根据职业技能大赛要求调整师资培训计划，开展对教师专业技能的培训，形成先进的专业课程教学师资力量，为数控专业人才的培养奠定基础。

另外，通过职业技能大赛，教师能够掌握先进的教学理念，改革传统的教学方法和评价方法，注重对学生岗位综合技能的培训，确保评价的全面性和综合性。

（二）会增加学生学习专业课程的难度

笔者通过对职业技能大赛内容的分析，发现职业技能大赛考核的知识和技能的难度较大。而中职院校学生的学习能力不强、积极性普遍不高，如果设置的学习内容难度较大，会影响学生学习的积极性。

同时，职业技能大赛要求的训练强度较大，训练时间较长，远远超过了常规数控车实训课程对学生的要求。而中职院校学生的适应能力普遍较差，教师在实训课程教学中如果只是简单照搬职业技能大赛要求的训练强度，会增加学生的学习压力和学习专业课程的难度，最终导致学习效果降低。

二、职业技能大赛和数控车实训课程融合的策略

邢台技师学院非常重视职业技能大赛，成立了专门的技能竞赛部门，以推进技能大赛的进行，达到以赛促教的目标。

为了更好地促进职业技能大赛和数控车实训课程的融合，笔者认为在后续课程教学中应当采取以下措施。

（一）鼓励参加日常实训课程教学和职业技能大赛同步进行

教师在数控车实训过程中要严格按照学校数控车实训课程的教学要求开展实训课程教学工作，确保实训课程的课时和强度处于学生能够接受的正常范围，保证学习效果。

同时，学校可设置专项的竞赛奖励资金，鼓励学生和教师积极主动参与到各种类型的职业技能大赛中，激发学生和教师参与职业技能大赛的积极性，还可以为在竞赛中获得奖项的学生提供一定的评优评先优先权，如奖学金和助学金的评选等。另外，对于在各种类型的职业技能大赛中获得奖项的学生，学校可优先推荐他们到信誉好的企业工作，解决学生的就业问题。

（二）融合教与赛，开展实训课程创新

在数控实训课程教学过程中，教师可以适当将竞赛内容引入学生的日常实训教学。

目前，实训课程教学内容以理论知识为主，与生产实际的联系较少，学生对实训课程的学习兴趣不高。

为了提高学生对实训课的积极性，并且为参赛选手的选拔奠定基础，实训课程教师在教学过程中可以引入部分职业技能大赛内容，但是必须要对竞赛内容进行重新组织，降低难度和强度，以满足日常实训课程的需求。通过引入职业技能大赛内容，推动数控实训课程教学内容、教学方法和评价方法等的创新。

（三）重视实训与实习，惠及实训和竞赛

学校在教学过程中要加强与企业的合作，组织学生深入企业进行定岗实习和生产实践，让学生深入企业，了解企业对数控专业人才的需求以及当前企业采用的先进数控设备操作技术，从而为学生参加数控实训和技能竞赛奠定基础。

通过定岗实习和生产实践还能够提高学生对所学理论知识的应用能力，达到理论和实践相结合的目的。

（四）激发学生学习兴趣，拓展实训与竞赛训练内容

为了满足职业技能大赛的需求，邢台技师学院创建了多个数控兴趣小组，以提高学生对数控知识和技能的学习兴趣，同时为职业技能大赛培养和推荐选手。

兴趣小组在日常学习过程中，要依托数控实训课堂的教学内容，延伸职业技能大赛中所需要的知识和技能。学校要为学生提供职业技能大赛所需要的设备，达到以赛促教的目的。

兴趣小组在发展过程中要注重学生梯队的建设，上一梯队学生能够给下一梯队学生分享一定的经验，从而形成良性循環，降低数控实训课程教师的教学压力，确保实训教学效果和比赛成绩的同步提升。

三、小结

近几年来，中职院校积极参加各种类型的职业技能大赛，达到了以赛促教的目的。未来发展过程中，要进一步加强职业技能大赛和实训教学的融合，实现数控实训课程教学质量和数控技能竞赛成绩的同步提升。

参考文献：

[1]刘容，李绍友.基于技能竞赛平台的数控技术专业实训室建设与研究[J].科技创新与生产力，2020（6）.

[2]李德升.技能大赛对数控实训教学的促进作用初探[J].科学咨询（科技·管理），2020（2）.

（作者单位：邢台技师学院）