浅析小学体育教育与安全教育的有效结合

于钦

摘要：小学体育教育教学是学生体育健康以及自主锻炼的基础学科，新时代发展环境下，小学体育教育教学促进学生的全面发展，让学生在体育教育教学实践中，展现自我，形成健康的身心以及强健的体魄，将理论与实践相结合，提升学生的综合素质。小学体育教学符合素质教育的要求，逐渐在多维教育目标构建中，与安全教育相结合，减少学生在体育锻炼过程中不必要的安全事故，提升教师与学生的安全意识，结合途径的探索中，学生时刻注意体育安全，形成正确的锻炼方法以及安全教育的良好效果。教师作为小学体育教育教学的主导，安全教育作为头等大事，保障学生形成健康的发展方向，规避安全风险，形成有序安全的体育教育环境。

关键词：小学体育教育 安全教育 有效结合策略

引言

小学体育教学为了实现教学改革的有效深化，需要在分析体育教学实践状况的同时，融入安全教育，通过解决体育教学中的不同问题，形成体育教学与安全教育的有效结合，让学生形成自我保护能力和自我实践的防范能力。教师提高自身的教学能力，将学生的安全保障作为体育教学实践开展的基础条件，教学改革环境下，体育教学的创新发展，需要与安全教育相结合，让学生在关注自身身体状况以及学习水平中，不断提高自我管理能力，培养学生的应急处理能力以及完善的安全知识结构。体育教学作为学生发展的重要教学学科，需要教师与学生共同合作，推进素质教育不断向前发展，保证教师与学生的安全教育互动和安全教育合作，体验体育教学乐趣的同时，逐渐让学生在体育运动中形成自我安全保护能力。融合学生的实践发展方向，关注学生的安全学习思路，激发体育学习兴趣，实现自身的有效发展。

一、小学体育教育教学

小学生正处于心理和生理成长的关键时期，小学体育教学活动中，教师应当提高学生的自我控制能力，安全有序的教育环境下提升学生的体育素养。小学体育教育教学符合新课程标准以及学生的实际需要，体育教学活动开展中融合学生的实际情感，进行安全意识的渗透。教师应当意识到学生是社会主义建设的接班人，安全教育方面不断的加强，有利于体育教育活动的实践完善和高效发展。安全教育与体育教育的有效结合，需要教师面对体育教学中的不同问题，减少安全隐患，形成主动进行安全宣传的重要教育过程。教师积极的开展多样化的体育教育实践活动，将安全教育贯穿于体育教学的整个过程，保证学生健康成长的同时，提高学生的安全意识，不断借助现代化教育环境，形成安全教育新理念。

（一）体育教育与安全教育融合的必要性

小学体育教育教学提高学生的体育知识与技能，延伸学生的体育情感与价值观，全面进行体育教学实践的过程中，关注学生的主体性，让学生在体育教学中发挥自身的潜能，形成自主锻炼的良好意识。教师将体育教育与安全教育相融合的过程中，符合教育改革的引领方向，不断在课堂教学实践中，保证学生的安全，也是保证教学进度的有效实施。安全教育与小学体育教学的有效结合，让学生获得良好的运动环境，不断在多元教学设计中，实现学生的综合发展，达到安全保护能力的有效提高，推动整体教育效果的不断攀升。

（二）教师围绕学生开展安全教育，提高体育学习多样性

教师在小学体育教学中是一位设计者，也是合作者，围绕学生的实际需要开展安全教育，教师自身的安全行为影响着学生，在课堂教学实践中，教师积极的将安全理论和安全知识放在第一位，采用适合的方式进行安全教育的有效表达，快乐的学习氛围中，通过安全教育逐渐剖析体育运动的要领以及安全危害的解决方法。教师在教学准备中考虑课堂教学中的不同安全因素，结合学生的实际需要，逐渐形成明确的教育方向以及合理的教学方法，让学生在课堂教学中对安全行为进行有效的把握，提升学生的安全保护能力，教师的正确指导以及有效评价中，学生对于安全体育学习形成更加广阔的空间，培养学生的体育素质，提高体育学习的多样性。

二、小学体育教育与安全教育的有效结合策略

小学体育教育教学在实践发展的过程中，需要让学生步入体育学习的正规，形成正确的安全观念，小学体育教育与安全教育有效结合，突出学生的主体性地位，提升学生的安全认知，开展体育实践教学活动中，学生通过产生体育学习的热情，延伸学生的安全学习意识。自主学习空间内，将体育教育与安全教育进行结合，保证学生安全的前提下，加速学生的知识内化，形成规范的体育运动能力。

（一）教师提高自身的安全意识，创新教学形式

小学体育教育在实践发展的过程中，需要教师提高自身的安全意识，作为学生学习中的指路人，潜移默化的进行安全教育的有效渗透，意识到安全教育的重要性，实现学生安全的锻炼和安全的学习。教师通过不同途径进行安全教育的培训，提高自身的素质能力，将各种安全教育形式进行有效的分析以及学习，应对课堂教学中存在的安全隐患，引导学生主动进行安全观念的形成，区分安全行为和不安全行为，创新教学实践中彰显体育教育的特殊内涵。教师积极的将教育创新与小学体育教育相结合，采用多样化的教学方式，激发学生的探索热情，将体育教育作为自身知识体系的组成部分，有针对性的进行安全教育内容的探索，提升学生的安全应变能力。

（二）组织实践体育活动，构建安全知识体系

教师在教学过程中，规范学生的体育行为，让学生自觉地进行安全风险规避，不断形成正確的学习方向，教师在教学中将理论结合于实践，组织实践体育活动，让学生在学习交通安全、校园安全以及消防安全的同时，借助现代化教学环境，构建安全知识体系。教师创新教学方法，让学生在实践体育活动中，展现自身的学习优势，不断在安全知识的持续学习中，形成正确的体育规范内容，养成良好的体育锻炼习惯，形成自主创新实践的重要方式。

（三）与现代化教学相联系，家校合作

现代化教学环境为小学体育教育与安全教育架起实践的桥梁，采用现代化教学手段，为学生创设生活中安全案例的模拟情境，激发学生在学习实践中形成自我保护意识，安全知识与体育教学的双重学习中，产生主动创新的高效学习方法。教师联系家庭教育环境，形成与学校教育目标相一致的安全教育知识，提升学生的综合学习能力，让学生在养成良好安全学习习惯中，自主解决安全问题。

结束语

小学体育教育与安全教育的相互结合，需要教师转变传统的教育观念，融合安全教育的实践目标，借助现代化的教学手段，教师与学生共同合作，树立安全意识，丰富多彩的教学空间内促进学生的综合发展。

参考文献

[1]张秀蓉.浅谈小学体育课安全问题的应对策略[J].新课程（中），2019（10）：157.

[2]李晓媛.如何在小学体育课教学中渗透安全教育[J].体育风尚，2019（10）：147.