我国茶文化在高校思想政治教育价值

陈 睿

（贵州电子信息职业技术学院，贵州 凯里 556000）

1 茶文化的内涵

茶文化在饮茶活动中属于一种比较重要的文化，能够体现出中华传统文化的内涵，茶文化在我国传统文化中占据十分重要的位置，我国被称之为礼仪之邦，茶文化拥有的文化内涵与中华文化相结合，共同构成中华文化中的礼节现象。

茶文化能够彰显出儒释道的精神内容，且具备独特性，同时还具备时代性、历史性等特征。不管是拥有深远思想的儒家文化，还是内容比较丰富的茶文化，他们都重视“人”和“仁”，将人放在显著的位置，重视和谐，讲究礼节，茶文化中蕴含非常丰富的儒家文化，其具备的教育意义是非常深远的，对于茶客起着陶冶情操的效果，使得茶客能够从茶文化中体会到接人待物的内涵。

2 茶文化融入高校思想政治教育的重要意义

2.1 促进大学生形成正确价值观

高校创办思想政治课的目的是使得学生能够形成正确的价值观，使得学生的人格得到提升，在调查高校思政教育现状之后得知，大多数学生并不是很喜欢思想政治教育课程，有的学生对于思想政治教育非常的抵触，主要是因为教学方法过于落后，很难使得学生的学习兴趣得到提升。

在大学生思想政治课中，教育大学生具有悠久历史和丰富内涵特征的茶文化是非常正确的选择。茶文化一直追求的是修养和节俭，比如，晋代时期著名的陆纳，他以茶款待朋友时，要求必须要节俭，不能过度浪费，要坚持自身良好品质，不能人云亦云，决不能够为一己私利而丢掉信誉。高校的思想政治课堂上，在传播历史悠久的茶文化时，也潜移默化的影响了学生的正确价值观念，帮助学生身心健康的发展。

2.2 促进大学生树立正确道德观

目前，互联网在大面积的普及开来，信息技术也得到飞速发展，大学生能够通过网络这个途径看到形形色色的信息，也包括许多不良信息，长期以往，这种不良信息必然会导致学生形成错误的思想价值观念，阻碍学生发展健康的品质。特别是现在社会上流行拜金主义，有很多大学生出现厌学行为，疯狂的追求物质上的满足。

大学生在接受思想政治教育时，通过学习具有悠久历史及丰富内涵特征的茶文化，有利于大学生树立正确的价值观，茶文化可以帮助人们修养身心，预防大学生为了追求物质而扭曲自己的价值观念，可以依据自身的实际情况建立正确科学的人生目标，懂得正确对待自己，有助于提升个人的思想政治水平。

2.3 帮助大学构建和谐人际关系

当前大学生基本都是00后，在绝大多数家庭中就只有他们这一个孩子，从小就被当做家中的小霸王，给予物质上及精神上的满足，在这种背景下，就养成了自私的性格，只考虑自己的需求，很难照顾到别人的感受，也就难以维持和谐互助的人际关系。

中国茶文化在一定程度上体现着礼仪的特征，在人与人之间的相处时特别讲究和谐的重要性，茶文化还特别强调“和”，把它加入到思想政治教育中，也必然会促使学生在以茶会友时体会到以“和”为中心的相处之道，懂得与他人和谐的进行沟通与交流，进而就能够与他人建立起良好的人际关系。

3 我国茶文化在高校思想政治教育中的应用困境

3.1 茶文化教学应用存在局限性

高校在对学生进行思想政治教育时，经常借助茶文化如茶艺、茶道以及与茶相关的经典故事等来调动学生学习积极性。然而在实际的教学运用中，因为缺乏对茶文化内涵的深入了解，或者无法使茶文化与思想政治教育主题相契合，进而未充分发挥茶文化的对学生思想提升作用。因思想政治教育者对茶文化的内蕴感悟不够深刻，茶文化的使用有明显的片面化，未深入挖掘和应用其所蕴藏的教育价值。在高等院校的学生思想政治教育中，茶文化的利用受多方面因素的限制无法发挥其特有魅力引发学生的共鸣，进而阻碍了其发挥积极教育影响作用，从而降低了思想政治教育的教育影响力。

3.2 传统茶文化教学有效性不足

当前多数高等院校缺乏更新教育观念的意识仍坚持传统的教育观念指导，进而使得在思想政治教育过程中无法融入茶文化完成与时俱进的思想教学，未迎合现代社会发展中对人才各方面素质的要求。由于教育理念的更新，传统的茶文化无法完全实现当前思想政治教育、学习目标的达成，两者在观念和内涵的差异使得思想政治教育中茶文化未真正实现其积极的推动作用。在将茶文化与思想政治教育内容相融合时，教师未实现教师主导、学生主体的教学基本要求，且教学模式和教学手段单一、死板，缺乏一定的趣味性，无法吸引学生的注意力，进而降低了学生的学习兴趣，对其思想政治素质的提高产生消极影响。针对这种现象，对于高等院校来说，应该促使教学方式具备多元化特征，使得学生对于思想政治教育更加的感兴趣，进而使得学生的思想素质得到有效提升。从而使得学校的教学质量得到增强，使得茶文化和思想政治教育能够更好的融合在一起，使得学生对茶文化形成正确的认识。

3.3 缺乏丰富的茶文化实践活动

茶文化因其别具一格的文化内涵而备受青睐，当其与思想政治教育相结合时，能够拓宽学生知识面，提高思政课的教学效率。然而当前大部分高校倾向于对茶文化的理论教学，却忽视了实践出真知的学习理念，未进行多种多样的实际训练，导致学生对该知识的把握过于片面化，无法完成对文化的实际应用，未实现学生的创造能力和创新精神的提高与激发。

4 我国茶文化在高校思想政治教育中的应用路径

4.1 推进茶文化与思政教育有机融合

在高等院校的思想政治教育内容和茶文化不断的结合与适应中，相关的教学模式、教学内容以及教学手段等都有着显著的进步，这对高校思想政治教师提高思政教学质量既是机遇也是挑战。若要把握这一机遇并迎接挑战，首先应通过各种形式的在职培训如：邀请相关专家学者进行培训或讲座等提高教师自身专业素质，加强对茶文化的深入了解，紧跟时代教育理念，最大限度的挖掘茶文化对思政教育的作用。其次，利用课余时间完成对一些优秀教学示范课的学习与研讨，提高教师对课堂的把控能力和教学方法的综合运用能力。最后，高等院校应当为教师创了茶文化交流服务中心，例如组织茶文化教研、集体备课等方式，促进教师之间的经验交流，完成教育思想火花的碰撞，提高思政教师整体教学水平，实现茶文化教学的创新发展。

4.2 借助先进教学手段优化教学方式

在现如今高校学生思想政治教育课堂里，老师必须使用因特网以此获得大量的且富有指向性的教与学资源，例如茶艺演示或与茶文化有所关联的典籍故事等，并在思想政治课里向同学们演示，使得同学们可以在拥有现代化教学设备的教室里，观赏领略多彩的教学知识。凭借现代化教学手段的使用，也能够转变老旧乏味的思想政治课上教与学枯燥的气氛，引发同学们的学习乐趣，从而进一步把茶文化真实的要义与饱含的思想，传授给同学们。思政课的老师必须加强和同学间的沟通与协作，尤其是在多媒体课结束后给同学们充足的空间，引导同学之间沟通自己的所思所想与自身经历体会，这样不仅能发现同学自身的闪光点，同时也能促进同学彼此间的帮助和学习。再者，大学老师也能凭借新媒体方所提供的技能，开设思政教育的网上通道，通过互联网帮助同学们下载其他与茶文化相关的知识和资料，进而协助同学更好的把握茶文化和思政之间存在的联系。

4.3 开展更多茶文化相关的实践活动

知识与行为能够合而为一从来都是掌握与领会知识所能达到的最深层境地。大学生的思想政治教育工作同样也要坚持知识与行为合而为一的信念，帮助同学们进一步加深对于茶文化的使用与掌握，发扬出传统文化在大学生思政教育工作里强有力的能量。高等学校要合理使用好学生们在实际中锻炼的机遇，把茶文化从始至终的融进去、保持住，进而使同学们把自己所学茶文化知识和现实的锻炼紧密融合，以此强化学生们对茶文化的认识和体会，提高学习茶文化的乐趣，从而实现思想政治教育的初衷—使用插图绘画要求自己提升行为和锻炼自我的思想品德。在茶文化和生活中实际锻炼的组合模式方面，能同意同学们从学校进入到与茶文化有所关联的博物展馆和文化展馆，进而达到自己所学内容和实际观感融汇贯通的目的。积极地组织学生参与茶艺活动，使得学生能够感受到茶文化对人的外在形式所产生的影响，还可以展开茶文化课题研究活动，在具体的实践中，使得学生能够对茶文化有更加详细的了解，学生通过调研活动能够对茶文化在社会中所产生的影响有更加深入的了解，例如与茶文化有关的习俗和风俗等等，学生在这个活动中能够使得自身处理问题的能力和社会实践能力得到有效提升，进而使得学生能够实现全面发展。

随着时代的不断发展，高校需要意识到茶文化在思想政治教育中占据的重要位置，使得学生能够对茶文化的精神内涵有更加深入的了解，促使学生形成正确的价值观，对于高校思想政治教育工作者来说，需要积极的引导学生提高对茶文化的认识程度，能够对茶文化包含的内涵有更加深入的了解，使得学生的思想道德素质得到有效提升，进一步提升高校的思想政治教育质量。促使学生能够对茶文化形成正确的认知，促使我国的茶文化能够得到进一步拓展，从而对大学生提升自身的思想道德素质产生很大的积极作用。