关于新时期城乡幼儿园教学有效互动的探讨

王瑞红

【摘  要】在城乡统筹发展的背景下，如何加强城乡幼儿园教学的有效互动，成了幼儿教育领域的重要课题。本文首先对于新时期城乡幼儿园教学有效互动的必要性进行了探讨，随后对于这一工作存在的不足进行了总结分析，最后对于如何推动城乡幼儿园教学的有效互动进行了探讨。

【关键词】城乡幼儿园;教学;策略

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）33-0169-02

Discussion on the Effective Interaction between Urban and Rural Kindergarten Teaching in the New Period

（Experimental Kindergarten in Tianshui City， Gansu Province，China） WANG Ruihong

【Abstract】In the context of the overall development of urban and rural areas， how to strengthen the effective interaction of urban and rural kindergarten education and teaching has become an important topic in the field of early childhood education. This article first discusses the need for effective interaction between urban and rural kindergarten education and teaching in the new era， then summarizes and analyzes the shortcomings of this work， and finally discusses how to promote effective interaction between urban and rural kindergarten education and teaching.

【Keywords】Urban and rural kindergartens; Education and teaching; Strategies

随着时代的不断发展，我国教育事业取得了很大的进步，不过由于各种原因，幼儿教育发展相对滞后，目前成为我国教育领域的一个短板。随着幼儿教育得到越拉越多的关注，国家在幼儿教育领域的投入力度不断增加，但是因为幼儿教育一直没有纳入义务教育范畴，城乡之间幼儿园教学方面的差距依然非常大。在这种情况下，加强城乡幼儿园教学的有效互动已经成为共识，教育部门需要做好城乡幼儿园教学的有效互动方案的顶层设计并加以实施，从而逐渐缩小城乡幼儿园教学的差距，实现城乡幼儿教育的均衡发展。

一、新时期城乡幼儿园教学的有效互动必要性探讨

新时期加强城乡幼儿园教学的有效互动的必要性主要体现在以下几个方面：一是有利于实现城乡幼儿园的均衡发展，充分发挥城市幼儿园带动乡村幼儿园发展的重要作用，切实提升乡村幼儿园的办学水平高。当前城乡之间在幼儿教育领域发展不平衡的问题非常突出，城乡幼儿园教学水平差距较大，乡村幼儿园办学水平要远远滞后于城市幼儿园。乡村幼儿园无论是办学模式，还是队伍建设都存在很大的不足，加强城乡幼儿园教学的有效互动，可以将城市幼儿园先进的办学理念、办学模式带给乡村幼儿园，从而提高乡村幼儿园的办学水平。

二是有利于我国幼儿教育事业的更好发展，我国幼儿教育领域教育均等化方面存在巨大的不足，公办幼儿园基本上都在城市，乡村公办幼儿园极少，同时国家幼儿教育方面的投入都集中在城市，城市幼儿园的办学资源、办学条件比乡村幼儿园好很多。通过城乡幼儿园教学的有效互动可以实现教学资源的充分共享，推动教育均等化水平的提升。

三是有利于城乡统筹发展，教育统筹毫无疑问是城乡统筹发展的重要组成部分，新时期城乡幼儿园教学的有效互动可以减少城乡发展方面的教育差距，给城乡一体化的发展提供良好支撑。

二、新时期城乡幼儿园教学有效互动存在的不足

（一）互动观念比较落后

从目前城乡幼儿园教学的有效互动工作开展情况来看，互动理念比较落后的问题非常突出，一方面是幼儿园对于有效互动的认识不足，没有在观念层面给予这一工作的充分重视，而对于这一工作的重视不足导致了教学互动流于形式，很多时候都是走个过场，应景之作，无法实现有效互动的初衷。另一方面是教学有效互动理念存在偏差，目前这一工作的开展中，教学互动仅仅局限在幼儿园的联谊方面，局限在幼儿园行政管理人员的交流方面，反而是师生之间有效互动比较少。

（二）师资队伍建设落后

教师是城乡幼儿园教学的有效互动的主体。目前师资队伍建设方面的落后，这是城乡幼儿园教学互动方面存在的突出问题。目前城市幼儿园师资队伍综合素养要明显高于乡村幼儿园，在教学互动方面，师资队伍建设存在很大的不足，具体表现在城乡幼儿园教师之间的互动不够，没有定期的沟通交流机制，这导致了乡村幼儿园师资队伍结构的优化和师资队伍建设能力的提升受阻，不利于乡村幼儿园办学水平的全面提升。

（三）资源共享不足

城乡幼儿园教学有效互动的核心是各类教学资源的共享，具体包括了硬件资源以及软件资源，目前这一工作开展中资源共享严重不足，这导致了城乡幼儿园教学互动效果不甚理想。城乡幼儿园教学互动中，城市幼儿园的各类教学资源更加丰富，具体包括了教学课件、教学设备、师资队伍、教学经费等，但是乡村幼儿园在上述方面存在较大的欠缺。城市幼儿园的教学资源无法为乡村幼儿园所共享，举例来说，教学硬件资源无法共享给乡村幼儿园，各類教学课件也共享不足，这样的教学互动，自然无法实现教育均衡发展、先进带动后进的目的。

三、新时期城乡幼儿园教学的有效互动具体策略

（一）更新有效互动的理念

新时期城乡幼儿园教学的有效互动需要在正确的理念引导下加以推进，一方面是要对于这一工作开展的必要性有充分的认识，高度重视这一工作的开展，教育主管部门需要积极推动城乡幼儿园教学的有效互动，加大资源投入，注重城乡幼儿园教学有效互动方案的设计，从容有序推进这一工作的开展。另一方面城乡幼儿园教学的有效互动需要充分考虑有效互动的目的，围绕工作目的树立全面互动、注重实效、不断创新的理念，在这些理念的引导下推动教学的有效互动，全面提升这一工作水平。

（二）加强师资队伍互动

城乡幼儿园教学的有效互动的关键在于师资，在这一工作开展中，需要高度重视师资队伍的有效互动，注重加强师资队伍建设，从而促进乡村幼儿园师资队伍建设水平的不断提升。从师资队伍互动模式来看，一方面可以是城市幼儿园教师到乡村幼儿园支教，将一些先进的教学理念、教學模式等带到乡村幼儿园;另一方面可以是乡村幼儿园到城市幼儿园进行取经学习，学习先进的教学经验。城乡幼儿园师资队伍互动需要做到常态化，定期开展一些调研学习活动，双方分享教学经验，从而提升乡村幼儿园教师队伍水平。

（三）注重资源充分共享

城乡幼儿园教学互动方面需要注意做到教学资源的充分共享，城市幼儿园需要将自己所拥有的一些教学资源共享给乡村幼儿园，双方做到互通有无，从而充分利用教学资源，提升各自教学水平。举例来说，城市幼儿园很多的优质教学课件可以共享给乡村幼儿园，乡村幼儿园利用这些优质课件进行教学，更有助于提升教学水平。另外就是城市幼儿园中一些闲置的教学设备可以支援给乡村幼儿园，从而改善乡村幼儿园的教学条件。

总而言之，目前我国幼儿教育事业发展严重滞后于经济社会发展的需要，距离广大民众的期望更是相去甚远，大力发展幼儿教育事业是我国教育领域的一项艰巨任务。目前幼儿教育领域存在城乡幼儿园教学互动方面的不足，城乡幼儿园之间存在巨大的鸿沟，这给幼儿教育的发展，给经济社会的发展都带来了很大负面影响。鉴于这种情况，需要国家高度重视城乡幼儿园教学的有效互动，充分意识到做好这一工作的必要性以及迫切性，努力做好本文所谈到的观念转变、队伍建设、资源共享以及管理优化等几个方面的工作，从而让乡村幼儿园在教学水平方面能够迎头赶上。本文所谈到的各种观点仅仅是一家之言，未来城乡幼儿园教学的有效互动任重而道远，依然面临着各种挑战，这需要加强这一课题的研究，并注重在工作实践中不断创新策略，从而推动城乡幼儿园教学的有效互动工作更上一个台阶。

参考文献：

[1]杜怀玉.城乡幼儿园互动协作探究[J].新智慧，2019（24）.

[2]王春.城乡幼儿园互动模式协作探究[J].学周刊，2017（35）.

（责任编辑  王小飞）