微课在高中语文教学中如何激发学生互批互评作文写作兴趣

文仁芳

【摘要】随着新课程改革的持续深入发展，高中语文互批互评作文教学的改革受到人们的广泛关注，高中互批互评作文教学要提高实效性，促进学生写作核心素养的提升。信息技术背景下，微课教学模式受到人们的广泛关注，教师要结合新课程改革的要求，使学生在写作中取得理想的成绩，不负韶华。本文针对微课在高中语文教学中激发学生互批互评作文写作兴趣进行分析，提出自己的看法，希望对促进学生写作能力的提高做出积极贡献。

【关键词】高中语文;微课;互批互评作文写作

引言

在新课程教学改革的要求下，高中语文互批互评作文教学要有效提高教学的有效性，运用微课教学加强我国优秀传统文化的传承，有效提升学生语文综合素质和文化内涵，从而有效提高学生的写作能力，达到素质教育的要求。新课改下教师要加强高中语文互批互评作文教学，运用微课的形式，提高教学的说服力和内涵，加强对学生的吸引，提高学生写作的兴趣[1]。

一、根据学生的具体特点，积极开展因材施教

针对微课在高中语文互批互评作文教学中的应用，教师要注重对于学生写作兴趣的培养，只有基于兴趣，学生的写作才能够长久的坚持下去，才能够有效提升学生的写作能力。写作能力的培养不是一蹴而就的，它需要日积月累的去实践，加强锻炼，才能够有效提高学生独立自主的写作能力。同时教师要根据学生的具体特点，积极利用微课开展因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，开发学生写作的潜力，让他们从心里爱上互批互评作文，认为作文是一种情绪宣泄的方式、一种自己内心真实想法的表达，只有这样才能够有效激发学生互批互评作文写作兴趣，促进学生写作能力的提升。

二、加强正确的指导，帮助学生创作

对高中互批互评作文的教学，教师要有针对性的培养学生的写作能力，防止作文病句连篇、错字百出的情况发生。因此高中教师要充分利用微课视频，将正确的写作方法和书写习惯进行展示，使学生在写作时保持整洁的卷面和书写的工整，给人以神清气爽的感觉。同时教师也要对学生的写作技巧和写作方法给与正确的指导，帮助学生获取互批互评作文正确的写作技巧和方法，激发学生互批互评作文写作兴趣，有效提高学生的审题能力和写作能力[2]。

三、运用真情实感去表达，更具有说服力

在微课激发学生互批互评作文写作兴趣过程中，教师要积极引导学生进行真情实感的流露，只有用最真实、最朴素的语言，才能夠提高学生的写作能力，实现学生写作能力的提升。因此要对学生的内心真实想法进行交流，并进行及时的沟通。有些学生写作困难，原因就在于没有与教师、同学、家长进行及时有效的沟通，造成他们只是单纯的将互批互评作文当做一项作业去完成，没有进行全身心的投入和思考，造成互批互评作文比较肤浅、不深入，无法写出好的互批互评作文。因此教师利用微课的形式，对学生进行积极的引导，帮助学生对互批互评作文进行正确的认识，积极参与到写作中去，释放学生的压力，全身轻松的投入到写作中。这样写出的作文才会更加优秀，学生的写作能力才会有效得到提升，达到激发学生互批互评作文写作兴趣的目的。

四、加强素材积累，提高写作基础

在激发学生互批互评作文写作兴趣过程中，非常重要的一项就是对写作素材的积累，写作素材不同于课外知识的积累，它是一种为写作专门准备的材料，学生通过写作素材，不仅能够准确地掌握出题者的意图，还能够快速的写出好的作文。一是增加阅读量，教师要针对互批互评作文的写作，开展多元化的阅读活动，提高学生阅读的兴趣，促进学生积极主动的阅读，让学生在阅读过程中积累写作素材。二是教师要积极带学生去图书馆看书学习，课上也要利用微课的形式为学生讲解更多的历史故事和名人轶事，这样才能有效增加学生的知识积累。三是要让学生养成写日记的习惯，虽然每篇日记字数不是很多，但是长期日积月累坚持下去，也会对激发学生互批互评作文写作兴趣起到积极促进作用[3]。

五、进行示范性教学

教师要在学生互批互评作文中选取较好的文章，利用微课的形式向学生们进行示范，让学生将其与自己写的互批互评作文进行比较，发挥学生的争强好胜心理，激发学生互批互评作文写作兴趣，使学生在互批互评作文写作学习上达到争先恐后的效果，提升学生学习的激情和动力，努力提高自己的互批互评作文水平。通过与好作文的比较，找到自己的差距和弱点，进行有针对性的加强和学习。可先进行模仿，达到一定水平后，教师可以利用微课的形式，给学生列出写作大纲，让学生进行写作。以此检验学生写作能力是否得到有效提高，这对于提高学生写作的信心，激发学生互批互评作文写作兴趣，切实提高写作能力具有非常重要的意义。

结论

综上所述，面对微课在高中语文教学中激发学生互批互评作文写作兴趣的改革，教师要紧紧围绕新课程作文发展的趋势，科学的对学生进行教学，有效提高学生的作文成绩。从而有效提高学生对互批互评作文要求的理解，标新立异，从而提高作文的层次与水平，达到新课程教学改革的要求。

参考文献

[1]林崇德.对未来基础教育的几点思考[J].课程·教材·教法，2016（3）：3.

[2]王崧舟.指向语文核心素养的有效教学[R].杭州师范大学，2016.

[3]莫怀戚.教你写互批互评作文[J].文化晨报数字报，2010（2）：3。