试论小学数学教学中学生计算能力的培养策略分析

陈宪文

【摘要】计算能力是小学生数学学习应具备的基础能力，且小学生计算能力的培养也是小学数学教学的重要教学任务。但是在目前小学数学教学中，学生计算能力的培养还存在诸多问题，影响着小学生数学综合素养的提升。基于此，本文针对小学数学教学中学生计算能力的培养策略展开了以下分析，旨在为一线小学数学教师提供借鉴意义。

【关键词】小学生;数学;计算能力

数学学科发展中所有的理论结果都是在计算的基础上得来的，如果学生不具备较强的计算能力，则很难解决实际的数学问题，影响其个人综合能力的提升。传统小学数学教学中，教师通常采用“题海战术”的方式，缺乏对学生计算能力的有效指导，久而久之，学生会对数学产生抵触心理。在小学生数学计算能力培养这一层面，教师应结合教学目标渗透有效的思想方法，懂得数学公式的灵活运用，落实深度学习这一目标，从而提升他们的数学核心素养。

一、创设趣味教学情境，激发学生学习兴趣

计算教学是小学数学教学中较为枯燥的一环，要想提升学生参与数学计算的积极性，教师应创设趣味性的教学情境，增加课堂教学的开放性和愉悦性。传统教学中，教师通过照搬课本上的内容为学生讲解，使得课堂氛围死气沉沉，学生计算的积极性不高，难以建立对数学知识的探索兴趣。再加上小学生天性爱玩，如果不采用趣味性的教学策略，很难抓住他们的课堂注意力。例如，在讲“两位数加一位数”的相关知识时，教师可以创设生动的教学情境：班上一位同学的生日是七月十六日，让学生计算16+7，从学生自身的实际情况来构建教学情境，能够带动他们的好奇心，主动参与到计算过程中。再如，在学习“加法法则”时，教师可以创设这样一个生活情境：老师在来学校的路上买早点，一杯豆浆2元，一根油条1.5元，一个鸡蛋1元，同学们试想一下，如果老师先付豆浆和油条的钱，再付鸡蛋的钱，与先付油条和鸡蛋的钱，再付豆浆的钱，这两种支付方式有什么不同。之后引入“加法结合律”的相关知识，促使学生踊跃参与到计算当中。这样一种结合学生熟悉的生活实际创设教学情境的方式，能够激活数学课堂，引发学生的探索欲和计算兴趣，促使其计算能力在生活化情境中得以提升。

二、培养学生口算能力，提升计算能力基础

学生口算能力的训练主要目的在于培养学生的思维记忆能力，要求快而准。口算能力的灵活掌握数学基础知识，并学会具体应用。具体来说，教师可以采用多样化的口算训练，如开火车、找朋友、抢答、对口令等形式，改变单调、乏味的计算教学模式，让学生灵活运用多种方式进行口算训练。对于一些无特定口算规律的问题，教师可以采用强化记忆的方式进行训练，如自然数中10-24每个数的平方结果;圆周率近似值3.14与一位数的积的算法等。以上这些内容在日常做题的过程中使用率非常高，需要学生熟练掌握，这样才能提高他们的运算效率。此外，口算运算的过程并不是简单地背诵计算法则，需要结合具体的题目并遵循计算法则，从而结合自己的理解进行思维表达。如在将完“异分母分数加减法”后，教师可以让学生一边讲述计算思路和运算法则，一边写出具体的运算过程，带领他们挖掘计算的本质，从掌握规律出发，有效提升他们的计算能力。

三、借助游戏教学策略，强化学生计算感知

小学生的思维依然停留在形象层面上，大多数的知识需要教师此用图文并茂的形式进行展现，引导学生在阅读的过程中找出其中的数量关系，最终得出结果。但受年龄的限制，小学生的阅读能力较低，这也一定程度上影响了其计算能力的提升。基于此，教师可以通过游戏教学策略来强化学生的情感体验，建立其对数字的感知力，同样也符合核心素养的教学目标，有效深化学生对计算的理解。

例如，在学习“10以内的加法、减法”时，学生往往会混淆加减法的用法，为了让其真正理解加减法的内涵，提升他们解决问题的实效性，教师可以带领学生组织游戏活动，让他们在趣味的情境中直观感受加减法的意义。如两人一组，一个同学出示10个小木棒，另外一个同学将若干个小木棒放入文具盒中，共同观察10个小木棒个数的多少？每次往文具盒里面放一次，观察文具盒内的小木棒数量。通过这样一种观察、比较、分析的形式，建立学生对数的直观感知，能够有效提升他们的课堂专注力，同时还有助于建立其对数学计算的兴趣，避免单调的教学活动使其丧失数学学习的兴趣，从而有效强化了其对加减法的认知，有效提升了课堂教学效率。

总之，计算能力是学生数学学习的必备技能，也是学好其他学科知识的有利条件，同样也是学生日常生活中不可缺少的技能。基于此，小学数学教师应不断探寻科学、合理的计算教学策略，将口算应用到实际生活中，提升学生参与数学计算的积极性，也在强化其数学体验的同时增强数学学习的自信心，促使其在计算中实现自身数学综合学习能力的提升，实现高效学习。

参考文献：

[1]张瑾.论小学数学计算教学价值取向与计算能力培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2020（18）：1.

[2]吴敏.深度学习理论下小学数学运算能力的培养策略[J].数理化学习：教研版，2021（5）：2.

本文系：云浮市云安區2021年教育科研立项课题，课题名称：《小学数学教学中提高计算能力的策略与研究》阶段性研究成果， 课题编号：YA202101