小学三、四年级学段篮球基础有效训练的策略初探

黄家鑫

【摘要】随着素质教育的推行，当代对学生的德智体美劳提出了新的要求，尤其是小学阶段作为身体素养形成的关键时期，更要加强体育锻炼，提高小学生的体育教学质量尤为重要。小学三、四年级学段篮球基础训练，能够有效提高小学生身体的协调性和灵敏度，为小学生全面健康发展奠定良好基础。所以，教师应该加强篮球基础训练，在训练过程中加大教学设计，使小学生感受到篮球运动带给人的乐趣。

【关键词】小学生;篮球训练;策略探究

篮球事业未来的发展需要青少年的参与，随着近年来我国对篮球事业发展重视程度的深入，我国篮球取得了一定的成果。但是，当前我国小学篮球训练缺乏科学有效的训练模式，校园场地的匮乏、师资力量的不足等都影响小学篮球的训练效果。所以，我国应该加大校园篮球的创新模式，根据小学三、四年级学生的实际学情，扩展篮球活动的多样化，打破传统形式。在训练过程中，要尊重学生的主体地位，既要允许学生自由发挥，同时也要构建安全防护工作，确保小学生在篮球训练过程中真正喜爱篮球，促进身心健康发展。

一、小学三、四年级篮球基础训练发展过程中存在的问题

（一）对篮球基础训练重视程度不高

由于小学体育课程并不在升学考试范围内，所以无论是学校、教师、家长都对体育课程缺乏重视，体育课程设置根本达不到学生发展的需求，导致学生身体素质普遍不高，学生肢体协调能力不强。尤其是球类运动，由于学校篮球资源、场地的限制，所以很难保证学生人手一个篮球，大部分的时候都是教师讲解完篮球基础动作之后，让学生训练一会就开展自由活动，一些热爱篮球的男生自行组织进行篮球比赛。没有真正意义上对学生进行教育，学生对篮球基础技能学习兴趣不高。

（二）小学篮球基础训练课程设计较为单一

基于当前我国小学体育健康课程教学形式单一，课程设施缺乏合理性，体育课程一般为每周2课时。其中还包含部分理論教学，除此之外还有拍球、足球、跑步、体操等运动项目需要讲解，所以在进行篮球训练时，教师先是按照课本内容针对基础动作进行讲解，然后再将学生拉到操场进行基础动作示范训练，缺乏运用现代教学的手段，教学方式多为“填鸭式”教学，不利于学生兴趣的产生，无法激发学生的学习热情。教师虽然会举行一些小游戏，但是由于时间的限制，所以存在很大的局限性，这样势必造成学生的情绪不高，教学实效性也较低。使课堂气氛沉闷，很难调动学生学习的热情，十分不利于小学生综合素养的形成。教师没有做到正确客观地了解学生的实际情况，不少教师凭着自己的主观经验，对学生进行机械性的教学练习。使学生缺乏对篮球基础训练的热爱，不利于学生的全面发展。

（三）体育课堂忽视学生全面发展能力的培养

在实际教学中，小学体育教师与学生缺乏沟通，不重视篮球基础训练对学生的重要意义，学生畏惧教师现象较为普遍。同时，小学体育结业考试较为简单，有些学校甚至不涉及到篮球内容，有些学校涉及但是也只是简单地投篮或是运球等基础内容，学生很容易就能够达标。篮球基础训练根本得不到重视，培育学生全面发展的能力与促进学生综合素养的目标，更是无法落实。

二、强化小学三、四年级学段篮球基础训练的策略

（一）提高小学体育教师对篮球基础训练的重视

首先，要将体育健康意识落实到每一名教育工作者的心中，以学校为单位，加大体育课程设计，加强“推门课”的检查，切实监督管理好体育课程落实情况，同时也要加强对小学体育教师的培训工作，提高小学体育教师对促进小学生体能锻炼的重视程度。明确健康教育对促进小学生身心发展的重要意义，才能够在篮球基础训练过程中，切实体现训练的价值，教师才能够加大课程设计，开展形式多样的篮球基础训练模式，提高篮球训练课程效果，促进小学体育健康教育教学目标的实现，促进小学体育教师根据小学三、四年级学生的身心发展规律，调动学生的参与兴趣。

（二）丰富体育课程内容及教学方式

丰富体育课程内容，优化教学方式，这就需要在开展小学篮球基础训练过程中，要保证体育器材的充足，保证学生人手一个篮球，让学生根据教师的示范开展运动，为学生提供足够大的运动空间，保证运动时间和运动效率。小学体育教师要加大培养小学生对篮球运动信息的了解，通过熟悉篮球规则和技巧，逐步掌握运球、传球技术和篮球基本技术动作效率，基本具备运球、传球、投篮技术和移动选位能力，在游戏中初步体验二三人的进攻基础配合，掌握篮球运动的基本步伐，提高身体的协调性和灵活性，掌握基本知识，在篮球活动中，逐步培养小学生的文明行为，在人际交往中形成良好的道德风尚。在篮球的基本功练习中要坚持不懈地训练技术，按照篮球运动的要求，根据小学生模仿能力强，可塑性强的特点，帮助其掌握动作要领，提高身体稳定性，通过正规动作的示范和练习，重视技术动作的正确性和规范化。小学生具有学习快的特点，既能做好正确动作，也容易学错误动作。在日常训练中，教师要仔细观察，及时纠正小学生的错误动作，不要听之任之，即使是微小的错误动作也要纠正，保证小学生基本功动作的规范化，提高小学生基本功的训练效果。同时，在小学生的训练过程中，要培养小学生的团体协作意识，培养小学生的合作精神，与同学合作完成训练。在训练过程中可以加入集体训练方式，通过集体游戏的方式，使学生在集体活动中配合默契，增强合作意识。促进篮球基本功训练能充分体现篮球运动本身的趣味性，小学生训练好篮球的基本功，才能更好地发挥篮球战术和合作意识。小学生基本功训练要抓住重点，根据小学生身心发展的不同阶段，循序渐进，根据每一位参与的小学生的个性特点，贯彻少而精的原则，逐步提高训练强度和难度，选择行之有效的训练方法，坚持经常练习，进一步提高要求，加入不同训练内容，可以采用单独练习的方式，将基本功训练和身体素质训练结合起来，掌握运动技巧，比赛时可以根据实际，灵活运用。后期可以在基本功练习中加入战术练习和篮球技巧训练，同步提高小学生的实战能力。有条件的学校还可以聘请具有竞赛经验的运动员到校进行授课，通过实战竞技的介绍和讲解，增加学生对篮球运动兴趣。加强小学生对篮球基础训练的重视。还可以根据小学生的好胜的心理，通过体育竞赛，激发学生参与到体育活动。

（三）强化教育理念，重视学生全面能力发展

强化教育理念，改变小学体育教师忽视学生体能、肢体训练的现状。这就要求小学体育教师要加强对学生的关注，明确篮球不仅是一项运动，通过篮球运动更能够传递的是合作、风险、团队精神。通过有效的篮球训练，可以培养学生的合作精神和责任意识。教师可以通过视频给学生播放篮球当中所涉及到的一些动作，同时还可以给学生播放一些大型的赛事，让学生了解到篮球运动的相关规则。另一方面，就是集中在体育与健康的学习途径之上。教师应该积极开展网络学习平台，或者是各种社交平台，真喜欢体育运动，热爱体育运动的学生集合起来，学生可以在这个平台上找到志同道合的朋友一起运动，相互鼓励，共同提高自身的身体素质，对提升小学生的综合素质具有重要的意义。

综上，在小学体育教学活动当中，教师要加大对篮球基础训练的重视，明确篮球基础训练对促进小学生身体的重要性，开展形式多样的训练方式，提高小学生对篮球的兴趣，对篮球运动的喜爱，全面发展小学生的综合素养。

参考文献：

[1]程军.从小学生生理、心理特点出发进行篮球基本功训练研究[J].内江科技，2016（10）：112.

[2]罗官明.小学生篮球基本功训练[J].科学咨询（教育科研），2018（1）：80.

[3]张俊明.加强基本功训练提高篮球基本功[J].读书文摘，2017（20）：2-4.

责任编辑  杨  杰