郑州市惠济区开元路小学李笑妍：做学生的良师益友

毋昆 王浩

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郑州市惠济区开元路小学（以下简称“开元路小学”）二年级组办公室，挂着一面印有“关怀无微不至，精心教导有方”十二个金色大字的锦旗。它是二（2）班学生马一晨和父母送给班主任李笑妍的“心意”。

说起这份“心意”，马一晨妈妈叶盈很激动：“我和孩子爸爸在外地上班，每周轮流回郑州，平时只能通过电话和微信了解孩子学习和生活情况。这学期，马一晨的学习成绩从中下游提升至全班第一名，整个人变得越来越开朗，多亏了李笑妍老师的悉心教导……”

李笑妍是开元路小学的一位班主任、语文教师。平日里，除抓好教学工作，她尤其注重培育学生的优秀品德和良好习惯，从课堂到课间、从学校到家庭，坚持与家长沟通，形成家校共育合力，鼓励学生自信自强、奋发向上、不断进步。

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马一晨刚读一年级时，就给李笑妍留下了深刻印象：上课时，不举手随意发言，思想常常开小差;写作业时，字迹七扭八歪……李笑妍没有批评更没有放弃，第一时间与马一晨以及他的爸爸妈妈沟通，掌握学生的真实情况。

经过与马一晨妈妈叶盈沟通，李笑妍得知夫妻两人在外地上班，平时是爷爷奶奶带马一晨。爷爷奶奶不识字，无法辅导马一晨写作业，马一晨成了“放养的娃”。从此，李笑妍利用电话和微信，每天将马一晨在校情况通报给他的爸爸妈妈，让他们及时掌握马一晨动态。

对上课不举手随意发言的问题，叶盈告诉马一晨：“上课时一定要遵守纪律，如果想回答问题，首先要举手示意，经同意后再发言，不能与老师抢话。”对马一晨的作业，李笑妍批改后，拍照发给叶盈，让她了解并关注。

经李笑妍和马一晨爸妈的共同努力，马一晨在校表现越来越好。上课时，李笑妍讲过简单易懂的语句后，马一晨常会以一个成语总结这句话的意思;下课后，有的学生跑出教室玩耍，马一晨还在奋笔疾书。李笑妍介绍，马一晨喜欢在校完成作业，一边写还一边自言自语：“写作业人，写作业人，写作业人是人上人。”

有一次，开元路小学发放《致家长的一封信》，要求学生带回家让家长签字。叶盈得知后立即给李笑妍打电话求助。马一晨灵机一动，给妈妈打电话说明了情况，再找别人代签了字，然后将此事告诉了李笑妍。

在李笑妍渐渐发现了马一晨的优点：这个学生看似不遵守课堂纪律、容易走神，其实是因为他的表现欲特强，或者是当堂课知识已学会了。

在李笑妍看来，活泼好动是低年级学生的天性，教师需要引导学生在规范行为的前提下积极发言，满足学生的表现欲。

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在一堂口语交际能力课上，李笑妍问大家长大后想从事什么职业，马一晨高高举起手，大声说出自己的想法：“老师，我要当厨师和饭店老板。因为，我想让医生、军人免费在我的饭店吃饭，而且我自己也很爱吃，所以我要掌握做美食的本领。”马一晨回答完后，先后有十多名学生畅谈了自己的职业理想。

“教育的目的，不是培养出一群思想行为一模一样的人，而是培養出有自己想法、有独立行为的人。”李笑妍说，“作为班主任，要允许学生有不同行为，存在不同想法，并要保护好孩子的差异性。今后，我会更注重家校合作，关注每个学生的发展，争取做到一切为了学生、为了学生的一切，做学生和家长都喜爱的班主任。”