农村中小学美术教学现状分析

李宜

为切实做好岳阳市岳阳县2021年国培及教师信息技术能力区域整体提升工作，我们对全县美术教学现状进行了专项调研。调研范围是全县中小学校，调研方式为教师座谈、师生问卷、课堂问诊及校长采访等，基本掌握了我县农村中小学美术教学现状及存在的问题。

一、调研结果分析

从调查数据中来看，岳阳县美术教师学历高，有较强的学习能力，但专职美术教师少，以至于教师教学任务重。县内学校教学条件不足，许多教学设备配备不齐，学校很少开展校内美术竞赛活动，大部分学生表示从没有参加过美术竞赛活动，由此，学生学习美术的积极性不够理想。

二、主要存在的问题

1.教师方面

美术学科教师队伍兼职比例大，专职教师配备严重不足，普遍存在专业教师不能专职、兼职教师专业技能缺乏的情况。令人欣喜的是，美术教师有较为积极的学习态度，学习目标也较为明确，能对教学实践中存在的问题进行反思并积极寻求解决问题的方法，有意愿坚守美术教学阵地并不断创新教学。

2.学生方面

学生参与美术活动的机会少，希望美术课能有更多的开展形式，如外出写生、美术竞赛等。他们在美术课中表现出了充满想象力和创造力的一面，对美术课充满渴望。

3.学校方面

城乡地域发展不平衡，在师资配备出现错位、农村校园美术人才不足、学校硬件设施缺乏的情况下，农村学校不能适应新课程环境下美术教学的要求，以至于学校美术课的完整开课率明显偏低。

三、问题出现的原因

农村经济发展水平有限，中小学美术材料严重缺乏，课堂上学生们经常跑动位置借绘画材料，这样既容易分散注意力，又容易影响上课质量和完成美术作业的效率。還有部分教师和家长不知道从哪些方面评价学生的作品，即便评价了，也是以画得像不像为评价标准，无法从中看出学生的创意，忽视了学生发散性思维的发展。教师的术业有专攻，并不懂得所有的画种和绘画技巧，在课堂上会主观选择自己擅长的内容教学，导致并没有完成教材的全部教学内容。

四、解决问题策略

教师要从课程标准、美术教育政策与发展的角度了解美术学科，构建大美术观，解决“站在课堂里看美术课的问题”，构建更全面的教学观。如可以开展教学案例的分享与评析，让教师们相互交流，共同成长;建设具有创意的课堂，充分结合教材内容与生活体验，让课堂融入生活;为学生组织学生作品展，提高学生的学习积极性和自信心。学校也要提高对美术课程的重视程度，让美术课程成为常规课程，配置美术专用教室，确保美术教育工作的正常开展。

美术学科教学对学生有着积极的影响，能够提升学生的美术素养，培养学生热爱生活的情感，形成良好的道德品质，还能有效调节师生的精神与情绪，提升生活的幸福感。为此，教师要加强学习交流，提高自身的专业素养和专业技能，突出美术育人的特别之处。