校企协同视域下广告学产教融合模式探究

师林锐 王庆

摘 要：高校广告学专业是一个跨专业且学科相互交叉的综合学科，它特别强调培养学生的理论实践性，注重学生理论实践创新能力的综合培养。时代在变化，社会在进步。面对这种现状，高校提出要加快进行广告学科的教育制度改革，拓展学生实践教学的宽度，提高学生就业率，提升高校竞争力。而推进产教深度融合和校企合作协同联合办学已经不仅是高校教育办学新模式发展探究的一个重要途径，也是高校教育提高自身竞争力和树立品牌的重要核心内容。协同建立创新基础理论为推进广告学产教深度融合創新模式建设提供全新的理论视角，在崭新的理论视角下，能够有力帮助高校构建出广告学走向专业化的新型职业教育发展模式。本篇论文致力于研究如何通过校企协同来促进广告学的健康发展。

关键词：产教融合;校企合作;广告学;新模式

一、产教融合的基本内涵与重要意义

产教融合主要是广泛指学校根据专业所设置的专业，积极探索开办各类专业相关产业，把各类产业与学科教学密切协调结合，相互支持，相互促进，把专科学校建设办成集专业人才培养，科学研究，科技服务三位一体的新型产业性综合经营经济实体，形成学校与企业浑然一体的综合办学发展模式。产教融合是产业与高等教育的一种深度交流合作，是高等院校为不断提高其专业人才培养质量而与行业龙头企业共同开展的一种深度交流合作。产教融合是在校企合作的基础上，以企业对接我国产业技术发展需求为技术先导，以系统企业培养工程技术专业技能人才为教育基础，强化企业实践技能教育，打破技术藩篱产业分割，开展校企合作创业育人，产教融合是我国校企双向交流互动与资源整合的一个过程，校企合作交往由单向自发逐渐走向双向自觉，具有较高的产业交融性和合作稳定性两个特点，是我国校企交流合作的一个高级阶段。

"产教融合、校企合作"教学管理新模式也就是以素质教育为核心本质的教学前提下，将企业的实际运作管理模式完全融入学校教学各个环节中，提升在校学生的理论实践操作能力。将专业课堂上的理论实践教学与结合企业生产实践融为一体，不仅高度注重基础理论专业知识的系统学习，还高度重视教育培养广大学生的实际综合应用能力。同时与经济社会发展需求相协调结合，使得广大学生能在毕业后可以更好、更快的实现向社会人的转变。"产教融合、校企合作"的人才教育模式高校可以充分发挥自身资源优势不断转化专业教学成果，提升和完善优化高校办学管理机制;另一方面教育企业通过与高校加强合作，实现人才资源优势互补，提升人才培养质量和扩大人才资源储备，进而提升自己的企业核心竞争力。

二、产教融合背景下广告学教育发展现状

习近平中共总书记十九大报告明确提出了加快深化产教深度融合的重大改革发展任务，国家也出台了一系列的鼓励性与保护性政策，高校和企业也不断提高对产教融合模式的重视。经济的不断快速健康发展，社会对于专业人才需求不断发生变化，产教融合模式的建立是当下高校教育改革的重要组成部分，通过产教融合才能更加有效的实现企业选择学校人才和学校人才的自主就业。但是高校产教融合模式的发展依旧存在着许多的现实问题制约其健康发展。

当前，广告学实训专业从事实训培育教学还仍然处于不断摸索进行阶段，在教育产业与教研相融合的重大背景下，广告学实训专业的教育实训教学课程还不够成熟，不论是实训基础的人才培养教学方案如何设置，还是实训训练场地、教学管理制度、教师专业能力等诸多环节方面都还存在着各种新的问题，仍然还需要不断创新，努力摸索前行。

专业教育体系建设不健全。广告学相关专业随着经济社会的快速发展，培养实施方案、学生综合素养、教学方式、培养发展方向都在不断地发生改变。尤其是随着移动互联网的快速发展和网络盛行，媒体的发展变化日新月异，各式各样的新兴专业媒体琳琅满目，但就目前的情况，广告学本科专业体系建设还不够健全完善和独具特色。培养教学方案陈旧、理论技术课程与专业实践技术课程教学比例不得以协调、专业技术实验室设施待重新建设或专业实验室实施设备老旧待重新更换、学生的今后就业选择方向等都往往存在着各种各样的社会问题，种种问题还需随着现实状况不断地进行解决和完善。

缺乏教学专业特色。在历届的广告专业教学中，广告专业偏向于媒体文案策划、平面设计、影视制作等。近几年由于网络新媒体的迅速盛行，有些高校广告学院的专业在本科课程内容设置上会引领这个时代发展潮流，而向其他新媒体专业转变，如微信公众号网络运营、自助新媒体网络营销、短片音视频等。但大多都做的是仅以理论运用教学方法为主，实践运用教学方法为辅，传统的媒体教学模式千篇一律，没有充分突出媒体专业性的特色，学生对于各种新媒体的深入接触仅仅只是浮于知识表面，而其新媒体背后的专业内容包括制作、数据、营销等各个环节几乎完全没有了解，也很少能够让在校学生真正的接触到媒体、企业、广告主，很难能够做到真正的产教融合。

教学模式单一。目前我国广告学相关专业本科教学模式所受约束较大，且特点呈现为较单一。主要以专业课堂教学研究为主，实训教学为辅。教学在课堂管理方式上存在很大局限性。太过单一的专业教学模式与广告学专业的创新性、灵活性、实践性有所不符。特别是在广告学科的专业理论实训教学课程中，因学生受到授课场地和教学制度以及教学器械训练设备等各种因素的严重局限，阻碍了专业教学理论实践的有效发展，学生也往往无法"走出去"才能得到真正的教学实践技能训练。

企业社会参与度低。据社会调查了解，许多学校的广告学专业学生实训课都仅仅是在两个机房中间让专业学生实操进行训练，但它的命题大多还是来源于任课教师精心布置的教学作业。在产教深度融合的巨大背景下，学校必然会积极引进更多企业人才进入这所学校内并开展企业学术交流讲座，提供两校师生互相交流学习的良好机会。但对于企业广告学这个专业的学习实践，更多的时候是因为需要在企业实训中与我们企业进行沟通，这种好的沟通方式是因为需要多次的深入渗透到企业内部环境中，融入企业文化氛围，与企业全体员工一起互相探讨、交流、互相学习。然而当前的职业教育教学模式仅仅只是局限于一次比较形式化的专题讲座。

三、校企协同视域下广告学专业产教融合模式的发展建议

完善专业整体体系建设。通过市场调查分析了解企业广告专业从业人员实际市场需求，总结创新广告专业人才培养教学理念，完善企业广告学科人才培养教学方案，合理科学分配专业实训课与专业理论课的教学比例，实践类专业课程多与大型企业合作，不断创新课堂教学方式，不仅仅局限于专业课堂教学，倡导"走出去，引进来"策略，教师可以带领专业学生积极深入参与企业社会实践，与企业社会实际接轨，了解企业市场需求，甚至也可以把一些企业的广告相关管理技术骨干人员请来引进专业学校，为企业师生共同开展另一个专业课堂。同时学校还应继续加大教育资金投入，建设教育实训基地。

结合开展地方教育服务。学校结合所处的地理环境和经济、社会资源，在与企业间的合作中，服务地方应该也是不错的并可选择的发展路径。学生可以利用课余时间或利用寒暑假业余时间深入相关企业开展实习，甚至还可以由任课教师一起协同学生参与完成实践项目，拓展第三课堂，创造一个多元化的课堂教学实践环境。既能为地方解决困难，学生也能获得对应的锻炼和成长。

创新合作机制。从最初的学生培训就业实习合作模式、生产实习就业合作两种模式，到针对性、目的性、专业性更强的企业定向培养模式以及校企互动合作模式。高校和企业之间可以共同出资建立产业培训基地，实现大学校企之间的产业优势互补，优化两者在产业资金、技术等各个方面的协同资源配置，最终形成建立一种互利合作共赢的产业合作发展机制。校企合作与产教融合需要进一步融入深化与不断加深，不能浮于表面。加强校企交流合作的办学机制改革应从企业多维度、多角度、多个个环节深入去研究制定，从高校广告学相关专业本科理论联合教学到高校广告学与专业技术工作室的联合开办，企业实地实习演练与实践教学再从实习再到员工上班升学就业等多个环节通过无缝衔接深入有效融合，实现高校廣告学相关专业本科教学模式多样化，打破高校传统的教学模式，双方在合作共赢的基础上实现良性循环。，共同开展全新的教育模式。

优化培训师资队伍结构，加强培训师资队伍力量。在广告学相关专业教育中，师资队伍水平建设起着重要指导作用。广告的专业实践性与专业应用性特点使广告学专业的教师职业来源选择呈现出多样性，不仅可以是来自学校的相关专业广告教师，也甚至可以说是来自专业广告代理公司、社会公益团体、相关民营企业等。多样化的教师来源，将会呈现各式各样的课堂表现，有利于提高学生的课堂积极性，所以学校在师资组建时，应充分考虑广告学专业的特殊性，优化师资的结构。

提高企业自主性和主动性。在当前产教融合中，高校处于主导地位，企业处于被动地位。高校的课程设置由高校所主导，企业缺乏参与，最后高校所培养的人才，很难符合相关企业的要求。要探寻双方的共同的利益诉求，提高双方合作意向，加强合作基础。同时商定相关鼓励性文件，提高企业的自主权利，进而提高企业积极性，使企业加大对高校人才培养的投入。

政策支持。政府应当加大对高校产教融合的资金支持和政策扶植，完善对高校产教融合教育的管理，出台相关的政策法律法规，使高校产教融合教育走向一条法制化、规范化的发展道路，切实有效的教育法律法规机制建设是促进校企双方合作与促进产教融合长期健康良好稳定发展的有力政策支撑。

四、结语

"产教融合，校企合作"改革是目前高等教育教学改革快速发展的特色之一，在当前高校教育教学改革的大背景下，既要不断着力提高高校的教学核心综合竞争力，又必须要始终保持高校教学质量稳步持续提升，走产教融合道路是高校教育改革的必然选择。产教融合将会是高校教育改革的重要组成部分，探究好的产教融合模式将会是高校发展的一个重要课题。走产教融合路线，不仅有利于全面提升人才质量和整体办学水平，同时将会间接或直接推动社会经济的发展，实现根本的共赢。因此，要坚定不移地走产教融合路线。

参考文献：

[1]杨玉新.《广告学教育的难题及措施》发表单位：辽宁对外经贸学院，2012

[2]周华清.《产教融合背景下广告学专业教育改革思考》，2019

[3]谭典.《基于学科竞赛的广告学专业协同育人实践》，2016