浅谈茶文化思维与高校学生管理的融会贯通

赵 丹

（陕西邮电职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

现阶段优于高校学生管理的内容广泛，涉猎内容较多，在实际的管理方面出现了一定的困难。因此为了进一步提升高校学生的管理水平以及保证高校教学秩序的稳定性和完整性，管理人员应当以自身的工作职能为出发点，对于高校学生的管理和学习进行聚焦。在对于学生的管理当中，存在的问题并不是单一的，高校学生管理水平的质量与管理人员的工作状态也有着直接的关系。因此为了进一步提升高校学生的管理水平，在优化学生的学习现状的同时也应当对管理人员的工作状况进行统一的研究和分析，进行最基本的改善。因此茶文化思维的融入，能够有效的对于高校学生管理进行优化，进一步起到教学相长的作用有效的提升对于学生管理工作的质量，促进管理制度的完善和管理水平的提升。

1 茶文化融入高校学生管理的意义

无论是家庭还是国家，都应当利用家风家规、法律法规对于环境的秩序和稳定性进行维持和约束。因此对于学生进行管理的过程中，也应当通过不同的管理手段以及规章制度对学生进行规范，帮助学生约束自己的思想和行为方式。如若学生违背了相应的制度，就应当受到与之对应的惩罚。因此部分高校开始引进茶文化和茶思维并且将其融入到日常对于学生的教育教学当中，此种教学模式有着很强的柔韧性，有利于学生进行接受。茶文化思维的融入，能够让高校管理真正做到刚柔并济，不仅培养学生的专业知识，更加注重对学生的个人修养以及思想品质的教育，丰富学生的个人内涵，促进教师和学生的共同进步和发展。

2 高校学生管理中存在的问题

2.1 社会环境问题

在新时代的背景下，高校学生已经能够对社会环境进行准确的认知。伴随着经济的不断发展，高校大学生的心里也逐渐发生了变化，由于环境的影响部分学生在学习中出现了浮躁的情绪，难以进行合适的专业性的训练。

2.2 校园生态问题

现阶段的社会环境对于高校的校园环境也存在着一定的影响。这种影响在优化高校人才培养的同时也将社会环境中的浮躁气息带入到了高校的校园生活当中，对于学生的学习生活的态度造成了影响，对于管理人员的工作也产生了影响。

2.3 工作状态问题

管理人员在自身的工作岗位上，在对于学生的管理过程中，制度性较强。虽然差异化的管理模式能够应对学生个体的需求但是对于学生的管理难免还存在着问题。管理的刚性较强，在这种情况下，学生对于高校的管理规则和制度只能进行服从，不能够进行自主的选择，对于学生的学习思维造成了局限。导致学生被惯性思维所束缚，对学生的自主创新意识有了限制。如果管理人员不能及时的对学生的学习生活状态进行适当的心理干预，则会为学生日后的心理问题埋下隐患。

2.4 管理内容落后

在新时代背景下，高校学生与以往的学生已经大不相同，他们有着更加鲜明的性格和行为特征。因此对于学生开展高效管理工作的时候，无法做到与时俱进，改善创新。依旧应用老旧的管理模式进行教学，忽略学生学习的实际需求，忽略了现代社会环境的所存在的问题和矛盾。伴随着经济社会的发展，学生的来源更加广泛，老旧的教学模式，导致学生难以快速的适应。部分心理承受能力较弱的学生，还会出现严重的心理负担，影响学生的学习质量和学生的心理健康。

3 茶文化思维的具体措施

3.1 完善以及践行茶文化思维

在茶文化的应用过程当中，应当遵循茶文化的逻辑。确保高校组织资源能够完成对茶文化思维的践行和对茶文化思维的完善。学校可以组织学习活动，将茶文化进行实体化的展现，与学生的学习生活进行结合。通过活动项目对学生的人际关系以及思想方式进行改善，通过实践课程对茶文化思维进行传递和理解。

3.2 加强学生与管理人员的联系

在对茶文化的传播当中，可以通过强化管理人员与学生之间的联系，强化双方之间的思想互动提升双方对于茶文化思维的探索，因此可以开展相关的茶文化主体班会，将茶文化中的“静、思、悟、省”作为思想互动的主要传递内容，管理人员可以利用启示的教学方法对学生进行引导，帮助学生结合自身的状况对茶文化进行更深层次的理解，有利于改善学习的现状以及对日后学习生活的合理规划。

3.3 将茶文化思维作为思维主体

高校应当结合茶文化对于学生的群体的心理状况，进行合理的干预。管理部门可将茶文化思维的训练作为一种心理的护理项目加入其中。首先应当将茶文化丰富的文化内容，茶道、茶艺鉴赏等作为课程内容对学生进行培养，引导学生提升自身的没敢和艺术感，调节学生的心情，培养学生的茶文化的学习兴趣，陶冶学生的情操。同时能够在最大程度上缓解学生之间存在的矛盾，保证师生关系的和谐共处。有利于高校学生的管理工作的进一步展开。茶文化以及茶思维的融入能够有效的改善学生的性格特征，教会学生奉献抱有一定的奉献精神，逐渐形成助人为乐的思想和意识。将学生的品质和品格进行有效的提升，对于改善生活和学习都有着很大的帮助，对于稳定社会环境以及维护社会的和谐做出贡献。

3.4 优化工作模式

在未来的工作模式当中，不应当只以管理人员为管理的主要群体，而是应当发挥不同部门的优势。将每个部门的优势项目进行结合，发挥职能优势，通过开设创新工作模式的方法，进一步培养学生的配合度，帮助管理人员完成管理工作，将茶文化元素与校园生态环境进行完美的结合，将“静、思、悟、省”等思想内涵进行完美的结合，保证其能够进一步的被广大的学生群体接受，对于当前高校环境中的浮躁的氛围进行改善，帮助学生修身养性，提升自身的学习水平。在工作领域内培养高素质人才，在保证学生具备优秀的专业知识和技能的同时也能够保证良好的思想道德品质，茶文化思维的融入，能够将管理工作中的思想文化进行深入开展，提升学生的思想层次，使其逐渐成为高素质综合型人才。

3.5 丰富高校教学内容

茶文化作为传统文化中的重要一环，不仅能够贯穿古今同时能够源远流长。因此其包含的文化内容极其丰富。其内涵深厚广泛，涉及到的文学内容以及其中的思想也具有研究的意义和重要的哲理内涵以及教育价值。因此在高校管理过程中将茶文化和茶思维与教师的教学内容相结合。帮助学生提高自身的品味和内涵。引导学生进行品茶和采茶，通过实践活动让学生对茶文化有深刻的认识和体会，对学生的情感和见识进行丰富，对于改善传统的教学模式以及教学思想有着显著地影响，此外能够加强教学过程中的趣味性，将高校教学内容进行丰富。

4 茶文化思维的作用

4.1 加强学生意识的转变

学生作为高校管理的对象，也应当作为自我管理的主体被认真对待。对于学生的思想内容以及思想意识应当进行合理的调适。将茶文化思维进一步融入到高校学生的管理当中，将茶文化的思想元素与学生的意识相结合，最终对学生的行为能力以及心理状态进行重新的塑造，对于学生的自律能力进行更深层次的强化，提升学生的综合素质和学生的学习水平，实现高效学习的目标。

4.2 加强对学生的心理管理

茶文化思维有助于对管理人员的工作理念进行改善，当管理人员面临学生的管理问题时。管理难度较大，对于管理人员的工作心理和工作状况都有一定的影响，因此不仅要对学生的管理心态进行改善，也要对管理人员的工作状态进行改变，比如将茶文化思维与管理人员的工作状态相结合，将工作状态向着积极阳光的方面发展。

4.3 优化校园环境

在互联网的大时代背景下，高校校园生态由于受到大环境的影响，导致需要应用增量变革的方式对于校园生态文化进行优化，茶文化思维中所包括的茶文化思想元素可以作为增量变革的基本素材，在通过学校各部门的推动之下，为大学生创造一个包容性强的平和的学习环境。

综合上述全文可知，在茶企业、茶情感、茶太极思维的影响下，高校学生的管理难度增大，不仅是在教学管理和教育制度方面进行改革同时更加关注学生的生活方式和心理健康，保障学生的学习状况，帮助学生做到素质的全面的综合的发展，提升学生的综合素养和学校的管理机制。通过茶文化帮助学生形成思维逻辑，强化学生与辅导员之间的互动能力，明确茶文化思维对于学生以及辅导人员的心理干预和心理状况，提升高校学生管理的职能性优化以及进一步的文化创新。不仅有利于学习质量的提升更有利于高校管理水平的提升和进步。