对县级党校提升干部教育培训成果的探讨——以崇信县干部教育培训成果转化为例

范治军

中共崇信县委党校，甘肃 崇信 744200

党的十八大以来，各级党校始终把学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为党校工作的重中之重，加强政治理论学习，强化思想引领，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，干部职工的思想认识高度统一，履职尽责的信念更加坚定，推动发展的能力进一步提升。结合工作实际，就崇信县如何提升理论教育培训实效，提升指导基层工作的能力，促进成果转化方面作如下探讨。

一、强化理论学习，健全理论武装考核评价机制

崇信县委党校坚持把学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为党校工作的首要政治任务。在制定教学计划、确定教学任务、开展教学活动等方面，坚持向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，政治建设不断加强，确保了党校姓党原则的有效贯彻落实。但是在实际学习过程中还存在有的干部对学习重要性的认识还不够到位，学习的系统性不够强，深度和广度不够，存在重业务、轻学习，重过程、轻效果的现象。学习与实践脱离的问题仍然存在，理论与实践结合的不够紧密。学习的成果转化还不够，不能及时将学习成果转化为工作方法，存在学用脱节“两张皮”现象，学习的成效不明显。针对此类问题，要充分认识深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性，自觉开展理论学习，切实提高执政能力，进一步增强党的领导核心作用。严格理论学习要求，将理论武装工作作为评价干部的重要标准，纳入干部综合考察范围，全面综合考察干部、评价干部。坚持不懈地用马克思主义理论，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大党员干部，有效推动党员干部学习制度化、常态化，做到理论上成熟，信念上坚定，政治上清醒。

二、健全制度体系，全面增强干部职工素质和能力

作为全县党员干部的教育中心、培训中心，崇信县委党校坚持以主体班教学为基础，不断拓展培训职能，主体班培训大力推进，对各级各类党员干部进行了大规模培训。据统计，党的十八大以来县委党校共举办各类培训班156期，培训党员干部9万多人（次）。其中干训主体班17期，培训干部4 000多人（次）。全县五年内提拔任用干部全部接受了党校培训，做到了培训与实用相结合。县委党校在干训方面做了大量的工作，倾入了大量的心血，但是少数干部用新理念研究新情况、用新思维解决新问题、用新举措开创新局面的能力不够强，部分干部理论知识不够全面，实践阅历不足，运用党的最新理论成果指导工作的能力不足，处理复杂问题的能力有所欠缺。少数干部担当作为劲头不够，干事创业精气神不足，工作标准不高，攻坚克难的魄力不够强，工作作风转变仍需加强。党的十九届四中全会明确“不忘初心、牢记使命”是加强党的建设的永恒课题和全体党员干部的终身课题。这就要求必须相应的完善调动党员干部积极性、主动性、创造性的制度体系，完善党员干部学习教育、理论宣讲、培训提升等制度，健全激励干部担当作为机制，用制度保证广大党员特别是领导干部进一步深入学习，坚定不移走中国特色社会主义道路，引导广大党员干部坚定制度自信，人人争做敬畏制度、遵守制度、执行制度的模范。要学好党的理论和党的历史，特别是学习好、领悟好习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义的科学内涵、时代价值、理论深度、理论品质。通过学习不断提高能力素质，解决本领恐慌，增添工作之力，增强工作的执行力和创新力。

三、创新培训方式，全面提升干部教育培训效果

党的十八大以来，县委党校广泛开展理论宣讲，由党校老师组成的县委理论宣讲团，深入到各乡（镇）单位社区，宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十八大、十九大精神等理论知识，每年宣讲50堂以上，受到了普遍欢迎。2019年以来组建了全县理论政策宣讲志愿服务队，县委党校全体教员积极参与，深入乡（镇）社区、机关学校、村社农户，开展“中国梦·我的梦”、乡村振兴、“诚信你我谈”等宣讲活动70余场（次），2020年充分利用新媒体教学，推出“党课时刻”系列栏目30多期，满足于党员干部群众的业余学习，进一步推动党的方针政策深入人心、落地生根。培训、宣讲方式得到了大幅度改进，但是依托现有资源，在主体班次培训中采取讲座式、报告式等传统的方式开展培训的较多，带学员走出去学习提升、开拓视野的机会少，培训的互动性、实践性和实效性不足；培训内容方式单一，特色性不明显，专业性、指导性、针对性不够强。培训管理不够严格，学员自身要求不高，自我约束不严，影响了培训效果。因此，要不断改进教学方法，进一步提高党校教学水平和质量。一要充分发挥干部教育培训主阵地作用，突出党的理论教育和党性教育主业主课地位。学好用好讲好习近平新时代中国特色社会主义思想，深入开展理想信念、党的宗旨、党史国史等教育，引导广大党员干部学原理、悟真理、明事理，做创新理论的信仰者。既要通过加强思想政治教育来提高思想素质，增强政治敏锐性和鉴别力，又要将最新的知识、技能安排到课堂内容中去，不断提高领导干部的各个方面的能力。二要创新教学培训方式。综合运用模拟式、互动式、体验式、讲授式、案例式等教学方法，增强教学培训的针对性和实效性。坚持把干部职工带出去学，增长见识；把外地专家、学员请进来讲，交流学习，对外宣传自己、讲好自己故事；并举办不同层次、不同领域的培训班，以满足不同类型培训对象的学习需求。三要坚持从严管理。把党校培训作为干部作风建设的“考验期”和“试金石”，以优良的学风建设促进干部的作风养成，教育引导学员严格执行和维护党的纪律与党校规定，自觉树立良好学风，并推动转化为扎实的工作作风。

四、建强培训阵地，全面保证干部教育培训质量

近年来，崇信县委党校结合全县实际，主动担当作为，充分发挥党校职能作用，积极探索决策咨询成果的转化应用，推动了教学培训、科学研究与决策咨询相互促进、协同发展。大力实施“名师工程”，培养一支政治强、业务精、作风好的师资队伍。强化基础设施建设，努力改善办学条件，创新提升行政管理和后勤服务等水平，培训服务质量和保障能力得到进一步提升。办学条件与平凉市《办学规范》和《考核指标》要求相比还有一定差距，基础设施条件相对薄弱，硬件建设影响教学培训，培训及科研经费没有保障。因此，必须严格贯彻落实习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示及《中国共产党党校（行政学院）工作条例》精神，严格履行好党委主体责任，加强对党校工作的领导，把办好党校、管好党校、建好党校作为重要政治责任，坚持探索创新，积极主动作为，切实把党校姓党落实到党校工作全过程。加大经费投入，补齐党校基础设施建设和经费投入短板，不断改善办学条件，解决长期制约党校发展的瓶颈问题，提升建设管理和教育培训水平。健全党校经费保障机制，协调解决好学员教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施，完善办学功能要素，配齐提升师资力量，着力推进党校工作科学化、制度化、规范化，让学员在党校这座“熔炉”中，得到充分的政治历练，提高政治能力，激发工作活力，为全县经济社会高质量发展担当作为、贡献力量。