红色资源转化为教育教学资源的路径探索

万 炳 月

(牡丹江市教育教学研究院，黑龙江 牡丹江 157000)

一、引言

党的十九大以后，我国的社会主义进入了新时代，在新时代如何吸收利用好红色资源是值得我们思考的问题。习近平总书记多次到延安等革命老区进行考察调研，多次强调红色资源是我们党的一笔宝贵财富，在今天依然具有极其重要的价值，应当利用和传承好红色资源。同时，从另一个角度来看，红色资源也是我们优秀的传统文化之一，它所具备的精神内涵依然能够给我们带来借鉴，如果将红色资源转化成教育教学资源，必将能够取得丰硕的成果，尤其能够帮助青年人树立远大的理想，坚定自身的奋斗方向，将个人价值融入到祖国和时代，为中华民族伟大复兴的中国梦而贡献力量[1]。

一、红色资源具备的优势

(一)红色资源的概念

今年是中国共产党建党100周年，在这100年的光辉奋斗进程中，形成了各种具有历史价值和精神风貌的红色资源，是宝贵的精神文化遗产。红色资源包括很多方面，不同时期有不同类型的红色资源，如在革命战争时期形成的红色资源，有在社会主义现代化建设时期形成的红色资源，这些红色资源经过时间的沉淀，已经成为了我们党和国家珍贵的精神财富，是指导我们国家继续前行的动力和精神。

红色资源一般储存在各种档案文件和信息载体中，一般以文字、视频和图像等的方式记录了下来，是重要的信息资料，能够精准地反应我国在革命战争年代、改革开放年代和社会主义新时代等各个历史时期的艰辛历程，具有较高的社会文化价值、历史价值和思想价值，应将红色资源具有的精神品质和时代内涵发扬光大[2]。

(二)红色资源具有的优势

1.能够增强思想引领

红色资源大都储存在红色资源档案里，在我国不少地区都建设有红色资源档案馆，能够有效地挖掘当地的红色资源文化，更有利于有效地传播和弘扬。尤其利用好红色资源，将其转化为教育教学资源，能够加强思想引领，帮助青年人树立正确的思想观和价值观。

首先，红色资源本身价值较高，合理使用好，能够帮助青年人树立正确的政治认知和思想认知，规范他们的实际行动，促使他们时刻开展自我对照；其次红色资源中蕴含着较为丰富的时代精神，这些都能帮助青年人形成正确的理想信念，使他们树立远大的理想，使他们懂得今天的生活来之不易，是无数革命先烈奋斗的结果，从而他们会珍惜时光，努力学习和奋斗；最后将红色资源融入到高校的思政教育中，转化为教育教学资源。能够极加强对青年人的思想教育，使他们形成正确的历史观，帮助他们树立不忘初心、继续前进的历史使命，使他们对中国特色社会主义道路充满自信[3]。

2.引领道德

红色资源具有鲜明的时代印记和时代精神，蕴含着丰富多彩的思想观和道德观，充分体现和反映了革命先烈和社会主义建设者具有的高尚品质，运用其开展思想教育，能够引领青年人的道德，主要体现在以下的几个方面：(1)很多地区的红色资源档案馆中储量着丰富的红色资源，运用先进的信息技术将红色资源挖掘和利用起来，将其转化为教育教学资源在中学生和大学生中间进行传播教育，能够帮助青年人树立昂扬向上的拼搏精神，提升他们的思想观和精神境界，帮助他们努力提高自己，使其具备优秀的品质和高尚的情操；(2)红色资源包含了很多鲜活生动的人物故事及人物形象，尤其是在革命战争年代，很多的革命先辈们的感人事迹及他们不畏牺牲、艰苦奋斗的精神品质都能够对今天的青年人起到较好的教育作用，将红色资源转化为教育教学资源，并融入到青年人的思想意识中，能够时时刻刻督促青年人努力奋斗，并形成良好的思想道德素质；(3)将红色资源转化为教育教学资源，并日常对学生进行思想教育，能够使他们明辨是非，知道今天的幸福生活是无数的革命先辈抛头颅洒热血换来的，是极其难得的珍贵良好局面，青年人应以此为契机，珍惜韶华和青春，自觉践行社会主义核心价值观，提升爱国意识，将自身的命运同祖国的命运结合在一起。

3.转化为实际行动

除了加强思想引领和引领道德外，将红色资源转化为教育教学资源，还能够帮助青年人完成从思想到行动的转化[4]。红色资源档案形式多种多样，有视频、音频、图片等形式，地方特征明显，直观性强，能够使学生身临其境地去感知真实的历史及人物，能够使故事的真实感更加深入人心，缩小距离感，使之产生共鸣，自觉地按照革命先辈的标准来对照自己，并转化为实际行动，将这些伟大的思想和精神时刻融入到自己学习和生活中每一件小事中。

二、红色资源转化为教育教学资源的实践策略

(一)整理并利用好红色资源档案

红色资源一般是以各种文字、图片和视频等形式储存在红色资源档案馆中，有时会受到各种外在因素，如经济和地理因素的影响，不能及时有效共享及传播。因此各地的红色资源主管部门应当利用好如今的信息技术手段，发挥好网络的特色，打破空间上的束缚，积极整理好红色资源，构建一套独具特色，又便于分享和传播的红色资源体系。其中更应当运用先进技术手段，将相同类型的红色资源排列整理在一起，将不同类型的红色资源分类排列，将以视频、文字和图片为载体的红色资源根据实际情形有序整理，方便转化为教育教学资源，让每一个学校都能够根据自身的教育情况来查阅和使用对应的红色资源[5]。

(二)将红色资源融入到课堂教学中

充足完备的教育教学内容是在学生中开展红色资源教育活动的必要条件。应当从以下的几个方向来开展：1.开设红色资源的相关课程，在学校形成一支专业化的教学队伍，构建完备的教学流程，为学生营造一个优秀的红色环境。如学校根据红色资源信息编篡红色教材，并加大对红色课程的开发力度，根据实际教学进程和红色课程体系，安排一定的课时，从而形成一套独立兼备的教育教学体系，为红色资源在青年人心中扎根奠下基础；2.及时对红色资源教育内容进行完善和更新。学校应当根据自身实际，及时开发和利用红色资源信息，并将最新的红色资源研究成果融入到课堂教育教学中去，丰富教学形式，创新教学内容。如教师可以在课堂上为学生播放红色影片，使学生了解到革命先辈的伟大事迹，学习其伟大精神，并融合到自己的行动中去；此外，还应当利用先进的信息技术深度挖掘红色资源内涵，拓宽教学方法，创新教育模式，如将微课运用到红色资源教学中去，将红色资源教学的重难点和重要部分展现给学生；3.规范、完善和健全红色资源教学的评价体系，从理论教学到实践教学，从课程开发到课程运用，从第一课堂到第二课堂，在整个教育教学体系和流程中，都应当具有一套完备的预警机制和反馈机制，预警机制的主要功能是对不合理的教育教学方法和理念进行规避，使整个教学方向朝着正确的轨道前进，反馈机制是及时对教育教学成果进行反馈，指出不合理的地方，以便日后调整教育教学工作；此外还应设置一套行之有效的评价体系，科学设置评价方式，做到评价方法应科学精确，评价过程遵循规范和制度，评价结果应公开透明，发挥好评价体系的作用，最大限度保障评价体系的公正与权威[6]。

(三)将红色资源融入到社会实践活动中去

除了在上述将红色资源融入到课堂教学体系中外，还应当将其与社会实践活动结合，通过上述的理论教学和接下来将要阐述的实践教学相融合，能够不断加大教育教学效果。

首先，各个学校应当根据自身的红色资源课程进度和实际教学情况，组织学生开展红色研学活动，进行红色研学活动旨在让学生通过实地参观，亲身感受和领悟当地的红色文化，理解领会优秀的红色精神，毕竟在课堂上学习的知识是有限的，学生通过自身的体验增强历史认同感，在思想上筑牢红色意识，并将其落实到自己的学习和生活中去，树立远大的理想和抱负；其次，还应在各地的学校构建红色基地，有条件的学校还应利用信息技术构建红色教育基地平台，根据学校的红色资源教育课程安排，将红色资源内容整合到平台内部，平台内部有各种形式的文字、图片和音频资料，供学生参观学习，这样能够将理论教学的那一部分内容拓展到实践教学中来，学生能够更加方便快捷地查阅到红色资源；此外，学校还应积极利用自身优势，在学生中成立红色社团，尤其在大学生中，有着各种各样的社团，社团在大学生学习和生活中发挥着不可替代的作用，是大学生进行彼此交流和学习的重要工具。开展红色社团，学生能够将红色资源文化与自身的日常学习生活结合，如在社团中举办各式各样的活动，开展红色资源知识竞答等，能够增强学生的心里感悟，使他们具备运用理论知识解决实际问题的能力，让红色资源文化在学生心中落地生根。

(四)将红色资源文化融入到校园文化建设中

红色资源文化多种多样，形式丰富，如果将其应用到校园文化建设中去，必将取得可观的教育教学成果，可以从以下几个方向来开展：1.根据学校的红色资源课程实际，结合相关教育教学内容，定期举办和出刊与红色资源文化有关的杂志和期刊，做好宣传工作，给广大师生搭建一个良好的红色资源学习和了解平台，在学生心中筑牢红色意识，促使学生形成良好的理想信念；此外还可以定期举办红色文艺活动演出，如举办校园红色歌谣大赛、举办红色小品演出、开展红色话剧和红色戏曲演出等，不断丰富红色演出形式，增强学生们之间的交流，通过举办上述的各项红色演出活动，能够使红色资源教育教学变得更有趣味性，不再以机械严肃的教育方式进行说教，而是以学生们喜闻乐见的方式呈现出来，提升了广大学生们的积极性和参与热情，学生们将红色文化深深地融进了自身的日常中去，能够起到双倍的教育效果，同时也能够在校园上下形成一股优良的红色文化学习氛围[7]；2.定期或不定期邀请知名的红色专家来校进行红色资源文化讲座活动，使师生能够积极踊跃参加，学生们在听了这些讲座报告后，会逐渐领悟红色资源文化的精神内涵，会在心中树立坚定的信念，会自觉加强自身的价值观建设；3.全方位、全过程覆盖校园红色文化的自然和人文景观，在校园内部的明显区域，如教学楼、宿舍楼、图书馆或绿化带区域放置红色宣传标语，安置红色人物雕像，不断地加大红色文化资源在校园内的传播力度，将红色文化资源传播到校园内部的每一个角落，让学生能够随时感受到红色资源文化的氛围，从而潜移默化地影响他们的思想和行动，此外还应努力建造红色文化博物馆和艺术馆，使校园红色文化的传播形式更加丰富、具有文化底蕴；4.应当在学校建设红色资源文化专题网站，利用自媒体的力量，如校园微博、校园电台等形式，不断提升宣传能力，使学生能够汲取到红色文化的营养。此外在校园建设网站时，应当使其与学生的红色资源课程学习网络连接起来，加强网站的内容建设，使学生在上课时能够随时随地浏览到相关的内容。此外还应利用好网站的优势，建设红色教育专栏，栏目的内容可以包含“红色戏剧”“红色影视”等。

红色资源文化是我国宝贵的历史文化资源，将其融入到教育教学中去，能够帮助青年人树立良好的思想和价值观，使他们了解我国的当代历史，从而形成正确的认知；同时将红色资源文化融入到教育教学中，还能够帮助青年人坚定理想信念，使他们形成强烈的爱国主义情怀，并积极落实到自己的行动中去，艰苦奋斗，将自身价值与祖国命运结合在一起，为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。