与科技结缘，与梦想同行

祝玉兰

摘要：科技创新推动着社会的进步，改变着人類的生活，小学阶段培养学生的科技兴趣和创新精神尤为重要。学校推进科技教育，要激发学生的科技热情，充分利用生活大舞台，与家长紧密结合，教师全员参与，在科技辅导员正确引导下，引领学生在科技梦想的道路上一路前行。

关键词：科技教育;兴趣为本;生活载体

中国梦，科技梦，作为一名科技辅导员，能与科技结缘，在学生心中种下科技的种子，绽放科技生命之花，收获一片科技的花园，结出累累硕果，是我的梦想。近年来，学校开设了多种学生喜欢的科技社团活动，例如：梦幻机器人社团，梦幻眼镜创客，梦幻小发明，为学生提供了肥沃的科技创新土壤。横岗是眼镜之乡，我们利用本土特色，开设了梦幻眼镜创客。目前，我们学校的梦幻眼镜创客社团为深圳市优秀社团，学生能利用3D笔设计出丰富多彩的眼镜模型，用软陶、铜丝等做出风格各异的眼镜，眼镜社团多次迎接市区领导的参观，获得了一直好评。梦幻小发明社团，开拓学生的思维，激发学生的创作热情，近几年各级各项创新发明竞赛活动中，荣获市区级多项奖项。梦幻机器人社团，让学生走进科技前沿，体验科技的进步。这三个社团活动，均融入了科技教育的理念，为科技教育提供了良好的环境！

一、兴趣为根本—激发科技创新的热情

（一）、要有良好的师生关系，和谐的学习气氛，教师要放下身架，走进学生，尊重学生，发挥好教师的主导作用，把学生当成学习的主人，陶行知老先生曾说过，我们只有变成小孩子，才配做小孩子的先生。教师走在孩子们中间，用孩子的眼光去观察世界，用孩子的耳朵去倾听世界，用孩子的心灵去感受世界，建立一个民主、和谐的学习乐园，成为学生学习道路上的良师益友，这样学生才会亲其师，信其道，学生才会勤于思考，乐于参与，敢于动手。良好的师生关系，才能拉近师生之间的距离，学生才愿意把内心的想法告诉老师。才能更好地激发创作的灵感。

（二）、面向全体，因材施教，世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的学生，每个学生都是独一无二的个体，他们的基础知识不同，能力不同，兴趣、爱好、也不同，根据学生的年龄特点，教学内容要适应学生个性发展需要，要面向全体学生，因材施教，充分发挥学生的优势，才能调动所有学生的积极性，保护好学生的兴趣，让更多的人孩子参与的科技创作的热情之中。

二、生活为载体—拓宽科技创新的空间

（一）、举行植物种植活动，“我种植，我快乐”，让学生走近生活，亲近大自然，目前，虽然从一年级开始开设科学课，但是大多数孩子动手实践的机会少，缺乏探究的意识，创新能力不足。小学一年级科学第一单元是植物，开展种植活动，让学生亲手种植植物，照顾植物，观察植物，从而认识到植物是"活"的，有生命的，在种植植物的过程中，认识到植物的生长需要的条件有水分、空气、营养物质等，在长期的观察记录过程中，培养学生的爱心，耐心，恒心和责任心，以及坚持不懈的精神，鼓励学生用视频、照片、手抄报、日记、种植记录等形式记录植物成长的过程，学生在动手绘画，用心记录的过程中，培养学生的动手能力，观察能力，实践能力，并且在小组合作过程中培养学生的合作意识，在种植，照顾植物中，与植物共同成长，收获丰收的喜悦。

（二）、校外科技实践活动，科技教育不仅仅局限在校园内的方寸之间，我们应该带领孩子走出校园，生活在城市的学生，接触大自然的机会较少，让学生尽可能多走出校园，在社会大课堂里增强科学探索意识和创新实践能力。把科技教育拓展到生命成长，生活实践等广阔领域，我们带领学生亲近神奇的大自然，走进生活的社会实践活动，让学生在实践体验活动中，丰富科技知识，拓宽学生的视野，例如去全国青少年农业科普示范基地，参观珍奇瓜果园，体验无土栽培，采摘蘑菇，种菜耕地，体验无人机、感应翻书等，去大鹏科技教育基地，体验插秧，捉泥鳅，挖红薯，划船等活动，通过活动让孩子了解现代农业科技知识，亲身体验劳动的艰辛，培养学生崇尚科技，创新思维，发展学生的科学素养。以生活为科技活动的载体，拓宽学生的科技视野。

三、家校为支柱—提升科技创新的动力

（一）、根据学生个性成长需要设置的社团课程，梦幻无人机社团，学生会简单的无人机操作、梦幻眼镜创客社团，学生会用3D打印笔，铜丝，软陶等材料设计不同的眼镜，并且熟悉眼镜的设计，制作，清洗过程、梦幻科技小发明社团，机器人发明等，每学期学校定期开展课程、鼓励学生积极参加比赛。这些课程既确保学生形成基本的科学素养和实践创新能力，又为有科创激情、潜力和梦想的学生提供了科技教育的选择空间和发展可能。

（二）、每年校园科技节活动，内容丰富、形式多样，时间为期一周，学校和全体教师高度重视，并且举行隆重的开幕式，学生可以全员参与，根据学生的年龄特点，设置不同的科技项目，有比赛项目，汉诺塔看谁移得快，多米诺骨牌看看谁搭得高，手掷泡沫飞机，看谁飞到高，撕纸游戏，看谁撕得长等等，对于成绩优异的学生和班级颁发奖状和奖品，并且全校颁奖。也有个人体验项目，魔术飞机、VR眼镜、无人机、液氮饼干、魔幻泡泡等，这些活动丰富了学生的学习生活，开拓了学生视野，促进科技知识的学习，增强学生的团队意识。

（三）、动员家长参与，家长是学生科技创作的坚强后盾，有了家长的支持和参与，学生才能更加顺利的进行科技创作，平时课堂上的探究小实验或者比赛项目，学生可以带回家做，鼓励家长与学生共同探究完成;学生报名参加某项科技社团或科技实践活动，要取得家长的支持。有了家长的自觉加入，学生才会有更大的成长与进步。

科技创新要从娃娃抓起，从小培养，开发学生的科技兴趣和创新能力，让学生从小就认识自然、贴近生活让他们感受到科技就在身边，科技无处不在，让学生智慧的奇思妙想，在科技创作中得以实现，并且带来愉悦体验，从而使科技活动具有生命力。学生探究科技的神奇奥秘，培养他们独立思考的能力和动手实践的能力，让学生爱上生活，爱上科技，爱上创造，用自己的双手和智慧改变世界，创造世界。让学生带着科技梦想的翅膀，飞向科技广袤的天空。作为科技辅导员，肩负重任，任重道远，既与科技结缘，那就追梦前行，为科技创新贡献微薄之力！