文化育人视角下大学生党性教育的实践探索

李佳丽　张少明　郭蓉　王铁

关键词：大学生;党性教育;红色文化;文化育人

中图分类号：D641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）07 — 0038 — 03

大学与文化有天然的内在联系，在一定意义上可以说，大学即文化。大学的教育教学过程，包括教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等，实质上是一个以文化人、以文育人的过程。大学要实现人才培养、文化传承与创新的重要职能，就要充分发挥文化知识和信息作为育人核心要素的建构和承载作用。红色文化是开展新时代大学生党性教育的有效抓手，有利于强化思想引导，扩展教育载体，增强育人功能。开展大学生党性教育过程中，应该把握时代脉搏，注重以文育人、以文化人。

一、以文化育人为抓手开展大学生党性教育的几点原则

（一）坚持把红色文化贯穿党性教育始终

坚持目标导向和问题导向相统一，始终把红色文化贯穿新时代大学生党性教育过程。习近平总书记强调：爱国主义是中华民族最为深厚的历史情感，是我们国家和民族自立自强的强大精神动力，是凝聚和鼓舞各族人民团结的一面旗帜。对红色经典阅读融入校园党性教育，不能仅仅停留在红色和文化的简单叠加，而要把华夏五千年悠久历史文化中的历史价值与爱国主义思想有机整合，让学生充分认识到红色经典文化是中国人民在长期的革命实践中，不断地选择、融化、重组、整合中外文明的基础上所形成的特定文化精神和文化形态，其中也蕴含着丰富的革命精神价值和厚重的历史文化价值。

（二）创新方式方法增强教育实效性

针对于大学生的党性教育，绝不能仅仅停留在理论层面，而应注重理论与实践相结合，通过具体实践活动，进一步加深学生对党性教育理论内容的理解。在校园内开展以党性教育为主题的阅读活动，在班级内开展以爱国主义为主题的演讲活动等，让大学生在实践活动中加深对党性教育内容的理解，提高对党性教育内容的认同。党性教育与实践教育活动结合在一起，能够更好的引导大学生进行党性教育理论印证，提高党性教育效果。有效提高大学生党性教育体验，给予大学生心灵冲击，引导大学生树立良好的党性价值观念，从而在潜移默化之中实现大学生对党性文化的认同感，激发大学生的爱国情感，促使大学生党性修养得到有效提升。

（三）注重发挥新媒体的信息传播优势

大学生党性教育还可以充分利用新媒体工具强大的文字信息、图片、视频综合呈现功能，通过建立大学生党性教育官方公众号、微博等，丰富大学生党性教育内容呈现形式，有效激发大学生学习兴趣，引导大学生利用碎片化时间进行党性教育的学习，拉近高校党组织与大学生的距离，提高大学生党性教育的质量水平。

比如针对于党性启发教育，可以借助网络媒体，将党性教育以微信公众号文章、微视频等方式进行呈现，通过一段文字、一個图片、一段短视频等呈现出更为丰富的党性教育内容，让大学生在观看过程中受到启发，实现对党性力理论知识的内化吸收，有效提升大学生党性教育效果。

二、以文化育人为抓手开展大学生党性教育案例分析

近年来，中北大学紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥文化在全员育人、全过程育人、全方位育人中的积极作用，坚持以文化人、以文育人，建设高质量的大学文化，不断夯实“三全育人”工作体系，持续推进“十大育人”协调发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人打下了坚实的文化基础。

中北大学环境与安全工程学院根据当代青年思想政治教育的特点，结合新媒体文化传播的蓬勃发展，开创了基于新媒体视角的品牌文化项目育人新模式。通过打造“校园朗读者”品牌，开展内容丰富、形式多样的阅读文化活动，全方位引导学生践行社会主义核心价值观。“校园朗读者”品牌多年来持之以恒，不断创新开展形式，丰富文化内涵，在学生中参与度高、认可度高，引领校园文化的品牌化和专业化。

“校园朗读者”系列品牌活动聚焦“文化育人”工作主线，通过“线上+线下”多种形式，扩大文化育人品牌活动的覆盖面和影响力，参与的学生对活动效果有较强的认同感。“朗读者”品牌活动在引领大学生积极践行社会主义核心价值观、提升大学生综合素养、培养高校学生增强文化自信等方面，已逐渐显示出了较强的品牌传播力和影响力。

（一）团支部读书周活动

为培育和践行社会主义核心价值观，继承革命文化，发展社会主义先进文化，弘扬民族精神和时代精神，让大学生从优秀传统文化中汲取养分，引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，学院在各支部开展了“朗读红色经典，团支部读书周”活动。

以团支部为单位轮流接龙开展“团支部读书周”活动，活动由“荐书”“朗读”“创新环节”三部分组成，各支部结合本团支部特点开展主题阅读朗诵活动。支部成员通过推荐红色经典书目，阅读经典书目选段，共同分享学习感悟，以及摘选书中感悟最深的片段、有情感的朗诵给大家的形式，传承红色基因。所有团支部完成活动后，通过初选、微信投票、现场答辩三个环节推选出“书香团支部”。

“团支部读书周”活动学生覆盖面大，同学们参与度高、积极性强，进一步激发了学生爱国、爱党、爱社会主义的热情，引导同学们勇于担当，肩负起时代责任和历史使命;同时丰富了同学们的课外生活，营造了良好的文化氛围，有助于广大青年学生养成勤于阅读、善于阅读、乐于阅读的好习惯。

（二）校园朗读者大赛 

校园朗读者大赛在全校范围内征集作品，每届大赛从宣传动员、征集作品，再到初赛、复赛、决赛，活动时间贯整一学年;品牌活动推进的三年过程中，累计收到朗读作品2600余份，其中包括326份原创作品，学院官方微信公众号累计推选优秀作品105期。

2020年第三届“朗读者大赛”决赛采用线上方式进行，通过腾讯会议平台进行朗诵比赛，比赛现场同步在抖音客户端直播。此次朗读者大赛主题为“礼赞决胜全面建成小康社会”“共抗疫情，为爱朗读”，经初选、复赛层层选拔，共有3组团体选手、7位个人选手进入决赛。麦翠蓥以《我心中的小康梦》展示了中国人民对全面建成小康社会的殷切期望和必胜信念;左曦、李欣雨原创作品《生于种花家》颂出了党挺立潮头指引方向、始终把人民放在心中最高位置的执政理念与真挚情怀;王冬傲、王羲涵朗诵的《这个春天》让我们铭记住这个春天里14亿人的奋起和抗争的中国精神……十组选手用声音歌赞为疫情付出的人民、用声音为决胜小康社会助力，字句含情，令人动容;隔着屏幕，仍能感受这语言传递的震撼心灵的力量和温度。朗读者大赛不仅为同学们展示朗读才能提供了舞台，也展现了中北青年蓬勃向上、与时代同频共振、争做新时代有为青年的精神面貌。

通过举办校园“朗读者”大赛，引领广大青年大学生积极参与到经典诵读活动中去，掀起学习经典、传承经典的热潮，发挥传统文化经典读物的润泽作用，丰富和推进校园文化建设。

（三）助力白血病儿童百人朗读公益活动

“校园朗读者”文化活动品牌项目活动从校园走向校外。由我院发起，联合太原学院、太原传媒学院、太原工商学院与“太原金丝带公益组织”在太原市图书馆成功举办了“百人朗读”活动。

参加者中有声音稚嫩的孩童、有青春洋溢的大学生、还有气色饱满的老年人，他们用声音传递出最平实的情感，诵读出文字背后的万千世界。活动资料以视频方式提供给“太原金丝带公益组织”，为白血病患儿们送去温暖。

活动的开展取得了较高的关注度和良好的社会影响，山西新闻、山西晚报、生活晨报、新浪等多家媒体平台对此次活动进行了关注和报道。

（四）“悦读筑梦”线上平台建设

品牌建设线上线下齐头并进，优势互补。线下积极开展丰富多彩的阅读推广活动;线上开展数字阅读平台互动，推荐优秀视听读物。

“悦读筑梦”全民阅读网络推广平台充分发挥网络媒体的传播功能，推进校园全民阅读、引导阅读风向。作为校园全民阅读源的“集散地”和全民阅读工作的“助推器”，平台建设“讯”“荐”“享”“听”4大版块，分别承担思想集萃、推荐阅读、书评分享、多媒体阅读功能;将阅读的好经验、好做法、好成果充分交流与宣传，让互联网与传统阅读进行深度融合，利用新媒体引领学生进行线上阅读学习，以“互联网+”助推书香校园文化建设。

三、“校园朗读者”品牌活动三大亮点

（一）坚持社会主义核心价值观的引领，夯实育人基础

依托学校人文教育资源，组织开展“朗读者”“书香校园”经典阅读等系列活动，以提升学生的积极性、主動性为目的，激发学生阅读兴趣、引导阅读观念，助力学生的全面发展。并开设以中华优秀传统文化、社会主义核心价值观为主要内容的阅读沙龙，围绕新中国成立周年纪念日、五四运动纪念日等主题，深化党史、国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育，增强师生传承红色基因、担当复兴大任的文化自觉。

（二）发挥新媒体传播文化的载体功能，拓宽育人渠道

新媒体在文化育人中的力量是巨大的，具有传播主体的多元性、传播方式的交互性、传播速度的即时快速性、传播内容的立体丰富性的特点，打破了时间和地域的限制。通过深刻把握青年人热衷新媒体的文化接触习惯，善用新媒体，积极探索与互联网、新媒体手段深度融合的传播模式，既能满足青年人对优秀传统文化的追求，引导青年人培育和践行社会主义核心价值观，也能使中华优秀传统文化得到更好的传承和发展，让文化育人更有魅力。

（三）形成“由点及面”阅读氛围，突出“榜样示范”引领作用

为更好推动书香校园建设，院团委采取了一系列相关措施，逐渐形成了以院团委、团总支、团支部及团员个人为依托的“四位一体”阅读活动体系，实现品牌文化活动基层团组织全覆盖，全面营造“由点及面”的阅读氛围。

组织开展书香团总支、书香团支部、读书之星、校园朗读者等评选表彰活动，及时展示全民阅读活动中涌现的先进集体与先进个人，教育引导广大团员青年学习先进、争当典范。

以“朗读者”大赛、团支部读书周、青春悦晨读、“书香致远·悦读润心”读书分享交流会等精品项目为带动，打造全方位、全过程、全维度和全员参与的活动框架，不断丰富活动的内涵和外延。基于以上重点工作的完成，学院已经顺利搭建起读书、分享、交流、传播的平台和推进品牌活动的团队，在专业指导队伍专业和活动推动机制健全的基础之上，“校园朗读者”学院品牌文化建设方案达到了良好的预期效果。

四、“校园朗读者”品牌活动建设方向

在全国高校思想政治会议中指出：加强高校思想政治工作，要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐性教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果。面对新形势、新任务，深入研究和把握新时代大学生党性教育的特点和规律，进一步加强大学生党性教育，是大学生健康成长成才的需要，对高等学校坚持立德树人的根本任务、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有重要的意义。

着实文化底色让学生阅读常态化，围绕落实立德树人根本任务，通过“线上+线下”多种形式，扩大文化育人品牌活动的覆盖面和影响力，推进以文化人、以文育人，丰富文化育人内涵，彰显文化育人特色，不断引导广大师生增强文化自信和文化自觉。

（一）搭好一个平台

依托学校人文教育资源，组织开展“朗读者”“书香校园”经典阅读等系列活动，以提升学生的积极性、主动性为目的，激发学生阅读兴趣、引导阅读观念，助力学生的全面发展。并开设以中华优秀传统文化、社会主义核心价值观为主要内容的阅读沙龙，围绕新中国成立周年纪念日、五四运动纪念日等主题，深化党史、国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育，增强师生传承红色基因、担当复兴大任的文化自觉。

（二）抓好一类课题

把品牌活动当作辅导员学习研究、创新工作的平台打造，以品牌活动为平台和窗口，以课题研究为重要方式、以专题研讨和实践探索为主要方法，集合全体工作室成员的智慧，充分发挥品牌项目主持人和成员在文化育人、教育管理、工作创新、教育科研等方面的示范、引领、指导作用，积极开展文化育人的系列教育科研等工作。

针对文化育人实践中的重点、难点、热点问题进行专题研究，在品牌活动建设周期内完成至少1个省部级思想政治教育类课题;并取得相应的可推广的成果，撰写1篇以上的高质量学术论文或专著，促进文化育人理论建设与实践探索。

（三）出一批好成果

把本工作室打造为服务学生、以文育人发展的品牌，形成辅导员工作优秀案例。通过建设，力争有效推动本室全体成员的专业成长，力争在引导和调动学生主动发展方面取得突破，形成辅导员工作室建设的经验与品牌。

注重工作室教育教学研究成果的推广与宣传，通过讲座、论文、专著、交流、研讨会、报告会、专题论坛、现场考察等多种形式在全校范围内宣传、介绍和推广。力争本室的建设经验与成果能够成为学校辅导员工作的品牌。

〔参 考 文 献〕

〔1〕毛奎.文化自信视域下高校思想政治教育的优化路径〔J〕.高校辅导员学刊，2018，（03）.

〔2〕王春霞.红色文化在大学生思想道德建设中的作用机制与实践路径论析〔J〕.学校党建与思想教育，2020，（11）.

〔3〕梁辰.高校文化育人的实践路径探索 ——以华南农业大学生命科学学院为例〔J〕.教育教学论坛，2020，（33）.

〔4〕刘秋生，郑倩平，陈燕军，陶曼丽.高校大学生党性教育的载体探析〔J〕.现代商贸工业，2020，（15）.

〔5〕马君.新时代高校大学生党性教育的创新路径分析〔J〕.创新创业理论研究与实践，2020，（13）.

〔责任编辑：张 港〕