闲暇时光：追求生活之美

万 玲

有人说，美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命体验。作为教师，我们更应体会其中之意。无论工作多么繁忙，我们依然需要心生诗意，让我们的职业生命饱满而充实。在我们淮安市外国语实验小学就有这样一群人，他们在深耕细作、修炼匠心的同时，依然追求着自己的诗和远方……

“伽人”有约，“悦”来越美

“今晚有空吗？瑜伽馆见啊？”护送学生放学的那条小路上，人群熙熙攘攘，忙碌了一天、刚将孩子们送回家的老师们，碰面时总会随口问上这么一句，并称之为“伽人有约”。近几年，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，瑜伽已经成为女性修身健体的新时尚。我们学校一群爱工作、懂生活的女教师们建立了自己的“伽人有约”健身生活圈，她们在一天的劳作之后，利用下班后的闲暇时光参加健身俱乐部的瑜伽课程。“闭眼，深呼吸，屈右膝，左腿伸直，双臂打开……”从一天劳累工作中抽离出来的老师们，伴随着舒缓的音乐，在瑜伽教练的专业指导下开始身心修行之旅。众所周知，长期的瑜伽锻炼可以使人增添知性、优雅的气质，在神采飞扬、容光焕发的外在表现中透露独特的修养与品位。健康是幸福的主要因素，更体现了我们的教师对美好生活的追求与向往，它提升了教师的职业幸福感、归属感。爱生活的人才会爱工作，爱工作的人才更知生活。爱工作、知生活，敢于追求生命质量提升的教师亦是一群追求卓越教育的“慧美”教师。

自由游弋，“泳”者无敌

歌手许飞的歌曲中有这样一段：“我是一条寻水的鱼，我轻轻跳进你的怀里，我自由地游弋，寻找自己渴望的那片天地。”我们学校也有这样一群“寻水的鱼”，批阅完最后一本作业，他们三五成群，跃入水中，在泳池里交流工作心得或切磋泳技，将一天的疲惫洗除。在这群鱼儿们看来，游泳是舒散工作中负面情绪的最佳方式；在水中体验失重的乐趣，压力消失殆尽，心情变得格外轻盈与明朗……

柏拉图曾说：“身体教育和知识教育之间必须保持平衡。”游泳可以健美，健美有助于增强自信和智慧。游泳者必须掌握必备技能方可在泳池中自由游弋，达到身心一体。老师们深谙教育工作亦是如此：想要让自己在工作中如鱼得水，必须不断更新教育理念，积累和打磨教育教学技能，创造性地使用教材，让自己的教育教学水平在课堂教学实践中不断提升；必须以坚持不懈的学习精神和蓬勃的奋进力量在教学研究中充实自己、完善自己、提高自己。

团队“契阅”，“语”众不同

阅读是最好的人生修行方式。从容阅读，沉浸书海，纵可体会千古渊源，横可领略八方风情。周日的午后，淡淡茶韵伴着翰墨的馨香弥漫在音乐流淌的学校图书馆，老师们或三两成群席地而坐，或倚窗而立，陶醉书中，访古探今，静享一段美好的阅读时光。

读书，是我们学校“慧美”教师的自然生命状态，是他们不可或缺的生活方式。老师们在百忙之中用锲而不舍的精神挤时间阅读，用书中的琼浆与醍醐来滋养自己的精神成长，丰富自己的智慧。老师们相聚在一起，以书会友，分享读书心得，共同品味书中的美好世界，传递书里的温度与情怀，慢品人生。

苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径，就是读书、读书、再读书。”在这个日新月异、教育改革不断深入推进的大数据时代，教师的角色已悄然转变为学生学习的引导者和指导者。阅读可以帮助我们汲取丰富的营养，教会我们自我反思和自我教育，助力我们开阔视野，追寻有选择和有品位的生活。我校的教师们在阅读中塑造美好人格，将反思所得转化为使自己的工作更加专业、自如、有创造力的能量；让阅读这道光，照亮自己，照亮教室，照亮教室里每个学生的心灵。

我校的“慧美”教师们已悄然打开阅读的大门，在阅读之光的浸润中，改变着自己的话语系统，变得“语”众不同。他们以更美好的姿态拥抱工作和生活，追求生活的精彩与丰盈，收获职业的成功与幸福。

美，悄然改变了这所教师们挥洒青春、日复一日耕耘的校园，栀子花香四溢的校园到处摇曳着美的身姿。美，是教师们万众一心、为校争光的样子；美，是他们大智若愚、俯下身与学生对话的样子；美，是他们驰骋课堂、为学生的真知灼见点赞的样子；美，更是他们于忙碌中敞开胸怀、拥抱生活的样子。

让我们保持内心的丰盈，在心中镌刻下“健康人生”的生活信念，用生活的细节提升学科教育的品质，在精致而温润的生活中成为一个有智慧、懂情趣、会生活的智者，做新时代学生成长旅程中的引路人。