未来课堂的本质研究

摘要：未来课堂的发展趋势是广大学者和教育工作者关注度比较高的话题，引起的讨论也比较多。未来课堂到底会变成什么模式，学者们从不同的视角和研究背景出发，提出很多有可供参考的观点。有的观点从课堂教学的相关组成因素方面去进行研究，有的从课堂教学的外部影响因素切入研究，还有的从社会发展的解读去切入研究。研究结论有的注重理论，有的注重实践。本研究从各种关系中去把握未来课堂本质，侧重从未来课堂内部构成主要因素的关系中去把握未来课堂的本质。

关键词：未来课堂  关系  本质

中图分类号：G40-01

一、聚焦未来课堂的相关问题

未来的人才需要面向未来的课堂。老师们都期待在课堂上引导学生去养成创造力、想象力、探究力。这样的课堂应该长什么样？当前的学校教育模式还是为了满足一个多世纪之前的生产需求而设计出来的。学习的模式在过去二十年里发生了巨大的变化，知识来源和交流互动方式也改变了。然而正规教育系统变化缓慢，目前的状态与其过去二百多年间的情况依然非常相似。什么是未来课堂？未来课堂会是什么样子？未来课堂应该是什么样子？未来课堂相较于传统的课堂教学会有哪些显著的变化？这些问题在当下社会已经引起很多人的思考，对此，人们各抒己见。有的认为：未来课堂应该是智能化的课堂。也即智能化的科技将全面覆盖课堂教学，那么由此引发出的思考有：在未来课堂教学中，教师发挥什么角色？还需不需要学校教室教学？有的人提出未来课堂是师生平等的课堂，那么如何平等？哪方面平等？未来课堂中学校职能会不会削弱？教师会不会失业？都是我们探讨未来课堂问题需要界定清楚的问题。

二、未来课堂的概念

那么到底什么是未来课堂，我们从现有的文献中通过整理最后总结出的概念为：未

来课堂就是顺应社会发展的需要，立足于现在课堂的教学改革，运用科学技术手段，顺势利导去促进人发展的一种教育活动。通过解读和分析未来课堂的基本定义，我们可以有以下几点基本认知：

（一）未来课堂的发展是与社会的发展密切相关的。因此，要研究未来课堂的性质离不开社会性质问题的討论。也即课堂的性质与发展和当时社会的性质与发展是密不可分的。

（二）未来课堂的发展是建立在现下课堂的基础之上的改革发展。所以未来课堂不管如何发展，不是完全和现下的课堂教学完全脱离，完全否定或者抛弃现在的课堂教学而另起炉灶。而是对现下课堂教学进行改革的基础之上进行发展的。所以，我们现下的课堂教学必须不断进行改革和发展，才能适应社会的发展要求。

（三）未来课堂教学中计算机的应用能力是基本的要求，因此，在我们现在的教学中应该注意培养学生的计算机应用能力

（四）未来课堂的教学理念：不是注重教的教学方式，而是注重导的教学方式。

三、研究未来课堂问题的理论基础

世间万事万物都处于普遍联系之中，有些是直接性的联系，有些是间接性的联系。因此，我们要认知一个事物，绝对不可能把它绝对的割裂开来，孤立的去认知它，而必须是在各种的关系中去把握它，也只有在各种的关系中，才能真正达到认知该事物本质的目的。因此，我们要认知未来课堂，就首先应该从未来课堂的相关组成因素方面去分析。

（一）未来课堂与当下课堂的关系

未来的课堂其实就是当下的课堂。未来课堂和现在课堂不是彼此隔绝，彼此孤立的，而应该是彼此联系，彼此影响的。可以这样认为，未来的课堂在哪里？就在这里，未来课堂是当下课堂的一个延伸！我们要做到立足当下的课堂，但不复制之前的课堂，变革当下的课堂！因为我们现在的课堂面对的是对象是将从事未来的人，因此立足于现在课堂，才有可能真正实现未来课堂的精彩。

（二）未来课堂中的相关体—教师、学生、教育媒介的关系

未来课堂中，教师和学生仍然是两个重要的组成主体，教师更应该发挥学生学习的指导者，帮助者，引导者的角色，教师不再是学生学习的唯一知识获得来源，但还会是重要来源。学生是学习的主体，更要突出学习的主动主性，积极性和自主性，自觉性。未来课堂中教学媒介方面的变化可能最明显，基本上上课中学生每人手中都会配一个平板智能电脑，因此我们的很多教学活动都是建立在电脑学习的基础上，因此未来课堂教学中教师和学生都必须熟练运用计算机技能。因此，现在所研究的关于慕课，翻转课堂，微视频方面的相关理论，在未来课堂运用中就会发挥较大指导作用。

四、未来课堂的本质规定

（一）未来课堂注重学生心灵的发展

我国现在的人才培养机制下，教育具有功利性，学生努力学习是为了小升初、中考、高考，不挂科、应付各种大大小小的考试。学生在课堂教学中学习的主动性、主体性，自觉性并没有通过教育的过程激发出来。未来课堂中就是要减少教育的功利性目的，立足于学生的心理发展需要进行相应的教育。

（二）未来课堂重在解决学什么和怎么学的问题

因为学生长期以来的学习基本都是在教师、家长、学校的监管和监督下进行的，所以很多学生其实并不懂如何去学，自主学习性不够，甚至如果感觉离开老师，就不知道自己该如何去学。学生们学习的依赖性较大，而其实只有独立，才能真正成长。所以未来课堂侧重引导学生如何去学的问题。

（三）未来课堂注重促进学生学习主体性的发展

进一步加深学生为课堂学习的主体性的理念在当下课堂教学中的指导思想，而且关键是要制定落实的实践环节。只有学生自己真正认识到自己才是学习的主人和责任人时，才能激发起真正的学习兴趣，才会愿意去钻研，去奋斗，去创造，而这样的人才正是将来社会发展所需要的。

参考文献

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[5]胡维义，李杨平.未来课堂教学平台在陇南一中“三三三+合作”课堂教学模式中的应用[J]新课程.2020（12）

作者简介：姓名：徐洁，出生年月：1982年8月，性别：女，民族：汉，籍贯：陕西渭南，职务/职称：讲师，学历：研究生，研究方向：课程与教学论、教育史。