体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响分析

摘 要：在新课改的引导下，小学体育教学环节也在不断深化改革，体育教学也逐渐受到重视。传统的教学模式不利于学生的学习和发展，那么如何更好地使体育教学促进学生的学习发展也成为了教师研究的课题。文章将会通过体育游戏对体育教学中对学生的兴趣的影响做出分析探讨，笔者也会根据体育游戏对学生兴趣的影响，主要体现在体育游戏能加深学生的兴趣度和深度，增强学生兴趣的稳定性和持久性。文章探讨如何运用体育游戏，为体育教学提供指导。

关键词：体育游戏;小学体育教学;学生兴趣;影响

一、 前言

在新课改的深入发展下，小学的体育教育也逐渐受到了广大教师及家长的重视。对于体育老师来讲，一般都会把增强学生的运动

本领和体育学习兴趣作为教学基础。在小学体育教学中适当地引进游戏类项目将会在很大程度上吸引学生的注意力。如果体育游戏运用的效果比较好，能够科学地融入教学环节，对提高学生的体育成绩，增加學生的锻炼热情具有积极意义。那么该如何灵活有效地运用体育游戏来增强学生体育学习的积极性精神，也成了体育教师，研究的课题任务，文章就是对体育游戏吸引学生的学习兴趣为基础所提出的探讨。

二、 体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣分析

曾有人说过，体育教育这门课程是可以促进学生的思维发展的一门课程，更是儿童性格完善的途径，它还可以有效地培养学生身体的发展美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。游戏是在人类文化创造的规则约束下的一种娱乐活动。因为它既有趣又有竞争力，所以能够深入地吸引小学生的注意力，也能够很好地增强学生的游戏精神。在小学学校体育游戏教学环节中，体育游戏是小学体育中不可缺少的一部分。小学的体育游戏是非常具有价值性的。不仅能提高学生的运动天赋，还能够提升学生的体育兴趣，这具有一定的规律性，能够很好地融入在课堂教学中，丰富学生的学习生活和课余生活促进学生的体育精神的完善，增强学生的好动能力。游戏是调节自我超越矛盾的机制，学生就会积极参与实践，发挥自己的潜能。大量的调查表明，学生对自己感兴趣的体育项目有着强烈的需求，需要加深对自己感兴趣的体育项目的了解，扩大自己的理解范围，从而有效地参与这些体育活动。让学生在体育游戏中领略到知识，让学生在体育游戏中提升自身的兴趣。

三、 体育游戏在小学体育教学中的意义

体育游戏就是把游戏内容和体育教学任务融合在一起，把它充分地融入课堂中，让体育课堂的教学任务不再单一化，让学生提起学习体育的兴趣，不再枯燥乏味化，让体育教学课堂更加阳光、开朗，让体育教学变得更加有意义，促进学生的身心发展，让体育教学变得丰富，更加有趣、让学生提高体育精神，促进德智体美劳的共同发展，让体育教学活动更加积极，让学生在体育游戏中学会奉献、团结、帮助等。据笔者了解，新课改下的体育游戏教学任务能够很好地适应时代发展的需求，满足学生的学习情况，

它能够很好地促进体育教学的发展适应各类教学环境。另外，也可以通过体育游戏丰富小学生的学习精神。

四、 体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响及作用

（一）增加学生兴趣的广度

学生兴趣爱好的广泛度，体育游戏不是单一化的教学内容，它的应用领域很广泛，可以促进学生的身心发展以及精神动力。在体育教学过程中，只有不断地增强学生的学习游戏的种类，才可以提高学生的兴趣广泛度，以此来增强学生的各方面学习能力，发散学生的学习思维，促进学生的学习目标，从而增强学习效果。教师也要加强游戏教学的种类，认真探讨游戏教学环节中的收获，让学生在体育游戏中必须有所收获而不是一味地玩，让游戏教学既可以吸引学生，让学生主动参与，还要使体育游戏更加有意义。在体育教学中，要对体育游戏进行科学设计，其设计的原则是在满足教学目标和大纲的基础之上，坚持以学生为中心，这样才能达到应有的教学效果。这样增加学生的参与的意义。在小学这个重要的阶段，培养更广泛的兴趣爱好，对今后的学生生活和工作都具有重要意义。小学阶段的学生对新事物充满着好奇心，体育游戏的开展能够满足学生的好奇心，促进学生的各方面发展。

（二）提升学生兴趣深度

小学阶段中，每个学生的学习兴趣是不一样的。因此在小学体育教学环节中，体育老师必须要加强课程的吸引力，在因材施教的过程中还要满足学生的学习需求，有目的培养学生的学习兴趣，使学生得到更深入的发展。体育游戏在小学体育教学中应用的具体优势在于增强和提升学生的学习兴趣。由于小学生的心理发展并不是很完善，再加上好奇心比较强烈，很容易受到干扰，注意力不集中，所以体育游戏的设置还要提升学生的注意力，这不仅能够完善学生的身心发展，注意力的集中更能适用于学生在各个课程的听讲情况。体育游戏教学不仅要激发学生参与的兴趣，还要提高学生团队意识，让学生在竞争之中养成相互协调相互帮助的习惯，这对于小学生的身心健康有很大的帮助作用。

（三）增加学生的兴趣稳定性

小学生年龄小，学习兴趣波动不较大。因此，体育老师应该在体育游戏中更加丰富化，更加丰富学生体育游戏的内容，满足学生的学习需求，使课堂教学更加多样化，使课程任务不再单一。让学生在游戏中体会到团结友爱、互帮互助等，教师可以对体育游戏进行胜负评分，胜利的给予表扬，失败的一方总结原因，争取在下次做得更好，以此来完善小学生坚持不懈的信心、以失败的教训来增加学生的挫折承受能力以及坚持不懈的意志力。让小学生性格更加活泼和开朗，更加坚强自信，让小学生在学习和生活中，更加积极乐观阳光向上，同时还要增强小学生的兴趣稳定性，增加自信心和受挫能力，不会因为一时的失败而放弃兴趣，把兴趣变成自己的长处和优势。

（四）激发学生活泼好动的兴趣

小学生的天性就是喜欢探索，活泼好动，积极向上。但是传统的体育教学却忽视了这一点，使体育课的学习压制住了学生的天性，没有办法适应好学生的学习需求。随着新课程改革的开始，体育老师可以把所学的体育知识结合在体育游戏中，这样既减少了体育课程的乏味性，更能融入学生的学习需求中，这样既可以完成教师的教学任务，还可以让学生更好地完善学习动力，促进运动能力的发展。

（五）发挥学生的想象力

教师也可以让学生提出学习意见，综合学生的各方面意见创制新的游戏。教师还可以利用情景教学的模式带入所学的知识点，以此来增强学生的学习动力，在这个情境教学中，教师可以观察学生的缺陷，在进行后期改进争取适用于课程教学环节。根据学生的各方面学习特点，为学生分配游戏中的任务角色，让学生发挥自身优势和想象力，参与到学习中来，学习体育课程。学生在体育教学中，可以充分发挥想象力把自己的想法设置在游戏场景中，以此来激发学生的想象力及创造力。

（六）培养学生的集体荣誉感

平常的体育教学任务就是带着学生在操场进行固定的教学任务学习，学生只能在老师的强制要求下进行学习，从而导致学生缺少了沟通交流没有办法很好地学习。但是游戏教学的开始，可以使体育教师利用体育游戏来增强学生的交流，让学生更加具有荣誉感激发学生的学习动力，促进学生的思维发散能力。合理地使用体育游戏可以使全体学生融入体育课堂教学环节中，完成教学计划。促进学生的全面发展，让学生在体育教学中学会团体合作意识，能够学会交流，注重责任感，懂得荣誉意识。

五、 如何使体育游戏在小学体育教学中培养学生的兴趣

（一）根据教学实际情况选择合适的体育游戏

体育游戏并不是单纯地带着学生娱乐，这是从学生的心理需求出发，能够适用于学生自身发展的教学手段。体育游戏目的是把课程中的任务多样化的形式交给学生，在潜移默化中让学生领会体育知识。体育教师应该非常注重体育游戏是否能够带入这些因素，变成有意义的教学活动。例如：螃蟹赛跑：也就是参加游戏的学生，每两个人组成一个组，他们是用背靠背的姿势，在他们中间放一个篮球，然后让他们侧身向前跑，如果协调不好，导致篮球落地，就算失败，可以退出游戏，也可以从起点重新开始。以此来培养学生的团结性以及集体荣誉感，无论成功与失败，学生都要有团结的意识，让学生之间互相鼓励，共同努力。

再或者接力跑比赛。这个比赛不仅可以锻炼学生的体能，更可以让学生在接力过程中，明白队友的作用，懂得团体合作的意识，这项比赛不是自己一个人可以完成。还有懂得鼓励对方，即使输了也不要气馁，下次还可以做得更好。

（二）變换游戏规则与方式，让学生保持新鲜感

同样的体育课程教学很容易显得枯燥化，让学生无法提起兴趣，但是教师可以改变游戏规则或者换成其他游戏形式也是可以保持效果的，仍能吸引学生的学习兴趣，让学生保持新鲜感。教师还可以针对性的对学生进行游戏设计，例如：团队运水游戏，教师可以先划分小组，然后再给每个小组固定几张报纸，进行运水。从A跑到B在有限的时间内，看哪个组的水盆最满，哪组获胜。这个游戏不仅是合作能力的体现，更是智力的培养和发散。通过运水增强学生的新鲜感，同时还能很好地让学生学到体育知识，一举多得。变换游戏的规则是体育教师最应该探索的课程，这样不仅不让学生感觉枯燥，还能以多样的形式丰富学生的学习课程保持学生的新鲜感，促进体育教学中的体育游戏的意义。体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响是非常大的，它能够深入小学生的学习生活，对促进学生的发展具有很好的意义。

六、 结论

综上所述，体育游戏的学习对体育教学任务是非常重要的一个环节。增加学生对体育课的兴趣和持久性。寓教于乐是体育教学的最高意识思想。能够根据实际的体育教学目的丰富学生体育学习课程，丰富学生思维等，这就是体育教学中的体育游戏的优势。体育游戏能够很好地适应教育时代的发展，丰富学生的学习兴趣。

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作者简介：孙红，江苏省邳州市，江苏省邳州市明德实验小学。