初中体育教学中培养学生足球兴趣的方法

□福建省武夷山市第二中学 葛腾飞

当前在初中教学中很多学生都对足球抱有强烈的兴趣，希望能够在操场上训练足球。足球训练具有对抗激烈、时间长、场地大等特点，在足球训练的过程中需要保持团队之间的默契，也需要运动员具有拼搏的精神。对此，就需要对运动员的身体素质进行训练，让他们能够拥有强健的体魄，并在训练过程中感受到团结的力量，强化与队友之间的配合，增进友谊和感情。因此，我们需要就如何增强学生对足球的热爱这一问题进行思考，不断提高学生的足球学习兴趣。

一、足球在初中体育教学过程中的意义

（一）增强学生身体素质

在初中足球教学的过程中，通过加强动作的共同参与，能进一步提高学生们的身体综合素养，最终推动学生综合素质的全面发展。初中这一阶段是学生成长过程中的重要时期，通过加强这一时期的足球教学使得学生能够更好地适应社会发展对于人才的身体需求。当下，很多家长对于学生过度溺爱，很多学生甚至会出现体弱多病的情况，通过加强足球教学的力度，不仅仅能够一定程度上解决上述问题，同时也能够加强学生的关节锻炼，进一步确保学生的身体协调性以及身体柔韧性能，推动学生全面发展。

（二）促进学生心理健康发展

初中时期正是学生形成正确意志品质的重要阶段，因此通过开展足球教学也能够引导学生养成正确的行为习惯，培养学生的个性，使得学生在面对失败时，能够更加坚强。在初中这一阶段开展足球选项教学训练，往往会碰到一些挑战以及困难，在遇到挑战和困难时，该阶段的学生往往过于浮躁，不能够像成年人一样稳重地解决问题，因此教师可以寻求一些正确的教学方式，鼓励学生直面挫折，提高面对失败时的勇气以及自信心，这是学生在生长过程中应当建立的重要精神，同时也是推动学生全面发展的动力。通过开展足球教学也能够满足学生的身心健康的发展需求，在这样的学习氛围之下展开教学能够更好地引导学生形成正确的行为习惯以及意志品德。

二、初中足球教学过程中存在的问题

（一）训练时间不足

当前在初中开展足球训练的过程中，很多学校在足球训练方面没有投入较长的时间，也就导致学生在训练的过程中没有体现出较高的积极性，也无法得到有效的锻炼，足球训练浮于表面，不能够有效提高学生的足球技能。据统计分析，在实际教学过程中，能够高效地开展足球训练的学校占10%。很多学校会在比赛之前才会进行针对性的足球训练，且在这一过程中的训练主要针对学生的体能和速度，没有对学生的心理以及足球训练技巧进行训练。这种极不规范的训练方式会影响到学生足球实力的发挥，难以有效地提高学生的综合实力。

（二）师资力量不足

从当前教育过程来看，很多学校仍然沿用较为传统的教学方式，教学内容单一，缺乏丰富性，出现这一问题的原因有很多，主要由于教师专业能力不足。在开展训练的过程中，教师没有及时更新教育理念，对学生只是进行理论教学，没有落实到实践过程中，这就会导致足球运动方式单一。据调查显示，当前初中体育教师是一级运动员的较少，大部分教师没有运动员等级，导致教师在开展教学工作的过程中不能积极参与各项比赛和训练，不能够有效地拓展他们的教学能力。

（三）训练方式不合理

当前，初中阶段的学生经历在足球训练的过程中，需要基于学生的学习兴趣角度出发开展训练，在教学过程中也要体现出训练的灵活性和可变性。学生需要在学习过程中掌握弧线运球、直线运球、变向运球等各种运球技巧，学会使用脚背控制方向和速度，从而更好地保护足球。但是，当前初中足球训练的过程中由于不确定性较强，学生很容易出现安全问题，影响到学生的身体健康。对此，教师应当对这一教学情况进行分析，确保训练安全性的同时，再开展个性化的教育。在训练过程中，在让学生掌握好基础动作的前提下进行技巧性动作训练，防止在训练过程中出现冲突，要循序渐进，让学生逐渐掌握运球技巧。

三、初中体育教学中增强学生足球兴趣的措施

（一）准备阶段游戏化教学

将体育游戏应用于准备活动中能够使得学生在游戏时达到热身的目的，同时通过开展游戏教学也能够提高学生的反应能力，激发学生的积极性。在热身结束之后，可以进入体育教学的转向游戏环节，例如教师可以引导学生开展拍肩练习以及喊号追认等方式，提高学生的反应速度以及腿部力量，确保学生身体的柔韧性。在各种热身游戏结束之后，学生的心理以及心理都慢慢达到了兴奋的状态，也更容易开展接下来的足球教学。在足球体育开展的过程中，教师应当采用科学的教学方式，要既能够满足初中这一阶段学生的兴趣爱好，同时也能够迎合学生的个性特点。

（二）启发式教学

为了能够有效激发学生的学习兴趣，教师还可以利用启发式教学的方式，通过优秀运动员的事迹来激励学生热爱足球，不断激励学生。教师需要选用鲜活的运动员事迹，以视频的方式为学生展示，能更好地让学生接受。学生看到五星红旗升起时运动员眼里泛起泪花，也会激起学生热爱祖国的心情；学生看到运动员在赛场上拼搏，也可以感受到运动员坚持不懈、自强不息的精神。在进球时，他们有的欢呼、有的激动，隔着屏幕也能够感受到这些榜样的力量，进一步激励学生在面对苦难时不再逃避，具有战胜困难的决心，坚强向上。对此，教师可以收集体坛名将的成长事迹来分享给学生，让学生从这些事迹背后看到运动员不断训练、自我鼓励的场景，这也能激励学生们不断向前，激起学习足球的兴趣。

（三）组织比赛

教师可以为学生们开展相应的足球比赛来强化学生的合作精神，通过学生们的性格特点以及学习足球的基本情况来创新足球教学方式，组织比赛项目来激励学生更为踊跃地参与足球训练过程，不仅可以强化学生学习效率，同时推动学生积极参与足球项目运动。学生可以通过参加体育比赛项目，培养团队合作意识和竞争精神。每个小组的成员都可以在比赛中互相帮助和扶持，以此增强运动默契，也可以互相竞争，增强彼此对足球的兴趣与好胜心，达到增强学生对足球运动的兴趣、积极参与足球训练的目的。教师也需要为学生们进行悉心指导，让学生能有赢得比赛的信心。例如，教师就可以为学生们组织传足球的比赛项目，让学生在小组运动过程中强化比赛信心。通过掌握足球传球的技巧来让学生们更好地掌握足球技巧，提高学生团队协作能力，增强专业技能和知识水平，以此不断提高学生的足球学习兴趣。

四、结语

综上所述，在当前初中体育课堂教学过程中，教师需要认识到当前存在的各种问题，并采取针对性的措施解决。通过游戏化教学、启发式教学、组织各种比赛来激发学生的学习兴趣，让学生自觉参与到足球训练过程中，提高足球运动效率，增强学生足球运动自信心。